c語言課程設計學生選課管理系統(tǒng)實驗報告-資料下載頁
2025-05-14 01:19本頁面
【導讀】*實實驗驗目目的的：：1綜合運用所學的C語言知識進行編程。2進一步了解掌握C的基本語法。3開始逐步培養(yǎng)編程思維，完善編程思維漏洞。4側(cè)重對C中數(shù)組函數(shù)指針結(jié)構體和文件等相關內(nèi)容的綜合應用。4進一步提升自己的編程能力，為以后學習開始奠基。.while,switch語句完成主函數(shù)。程序中調(diào)用函數(shù)，程序運行時實現(xiàn)菜單選擇功能。if語句完成，注重函數(shù)的應用。
【正文】 程程 3：： %s”,course[i].course3)。 printf(“學學 分分 3：： %d”,course[i].score3)。 printf(“課課 程程 4：： %s”,course[i].course4)。 printf(“學學 分分 4：： %d”,course[i].score4)。 score=course[i].score1+course[i].score2+corse[i].score3+course[i].score4。 printf(“總總 學學 分分 ：： %d”,score)。 } void main() { int n。 scanf(“%d”,amp。 n)。 do{menu()。 switch(n) { case1: sure()。break。 case2: del()。break。 case3: open()。break。 } }while(n!=0) } 實實 驗驗 總總 結(jié)結(jié) ：： 、刪除以及查詢。 2. 運用 do… .while,switch語句進行主程序運行 ，運用結(jié)構體。 ，但是隨著學習的深入，以后編程將不斷全面 具體化。 *我我 的的 體體 會會 ：： 1. 編輯過程中，發(fā)現(xiàn)很多學習漏洞有待補充 。 在 課程設計中認識到 自己 C語言方面 知識的 匱 乏，以及對程序的 操作 不夠熟練 。 3. 在編程中了解到，課程設計有利于鞏固好課本知識，更深入的對文本知識進行剖析 。 ，并為以后的語言學習打下良好的基礎。 ，希望能與老師多溝通，對于 C仍然還比較陌生、比較懵懂。
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