學(xué)生選課管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁
2024-08-12 11:52本頁面
【正文】 考勤管理 form6 = new 考勤管理()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton7_Click(object sender, EventArgs e) { 班級(jí)課程表 form7 = new 班級(jí)課程表()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton8_Click(object sender, EventArgs e) { 班級(jí)活動(dòng) form8 = new 班級(jí)活動(dòng)()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton9_Click(object sender, EventArgs e) { 班級(jí)獎(jiǎng)懲記錄 form9 = new 班級(jí)獎(jiǎng)懲記錄()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton10_Click(object sender, EventArgs e) { 班費(fèi)管理 form10 = new 班費(fèi)管理()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton11_Click(object sender, EventArgs e) { 班級(jí)值日消息 form11 = new 班級(jí)值日消息()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton12_Click(object sender, EventArgs e) { 成績錄入 form12 = new 成績錄入()。 = this。 ()。 } private void toolStripLabel3_Click(object sender, EventArgs e) { 班級(jí)主題班會(huì) form13 = new 班級(jí)主題班會(huì)()。 = this。 ()。 } private void toolStripLabel4_Click(object sender, EventArgs e) { 學(xué)生談話記錄 form14 = new 學(xué)生談話記錄()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton14_Click(object sender, EventArgs e) { 用戶密碼修改 form15 = new 用戶密碼修改()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton13_Click(object sender, EventArgs e) { 成績匯總 form18 = new 成績匯總()。 = this。 ()。 } private void toolStripLabel1_Click(object sender, EventArgs e) { 班主任工作總結(jié) form19 = new 班主任工作總結(jié)()。 = this。 ()。 } private void toolStripLabel2_Click(object sender, EventArgs e) { 班主任工作計(jì)劃 form20 = new 班主任工作計(jì)劃()。 = this。 ()。 } private void toolStripButton18_Click(object sender, EventArgs e) { = + \\音樂\\胡歌 。 = true。 } private void 模糊查詢ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) { 模糊查詢 form = new 模糊查詢()。 = this。 ()。 } }} 第九章 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 通過這次課程設(shè)計(jì)，我們把已經(jīng)就快遺忘的數(shù)據(jù)庫知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍，這也讓我們認(rèn)識(shí)到了經(jīng)?？偨Y(jié)之前學(xué)到知識(shí)的重要性。這次看似簡單的課程設(shè)計(jì)，將我們身上的很多不足之處都暴露了出來，也讓我們認(rèn)識(shí)到了自己想要提高自己需要往哪方面繼續(xù)努力。這次課程設(shè)計(jì)是我們團(tuán)隊(duì)一起完成的，大家都有明確的分工，當(dāng)然在這個(gè)過程中我們遇到了很多問題，并不是一個(gè)人去埋頭苦干，而是提出來大家一起幫忙想辦法去解決。在解決問題的過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，終于順利完成課程設(shè)計(jì)。此次課設(shè)讓大家都有了一定的進(jìn)步，更讓我們明白了團(tuán)隊(duì)的重要性。課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我們很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我們許多道，給了我們很多思，給了我們莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我們感觸很深。使我對們抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。 因?yàn)槟芰τ邢蓿到y(tǒng)還有很多不足之處，如：程序中錯(cuò)誤處理和輸入控制不夠全面，可能導(dǎo)致輸入無效引發(fā)錯(cuò)誤。但在整個(gè)開發(fā)過程中我們學(xué)到了很多的知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，積累了解決各種難題的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，有待在將來的工作中進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和完善，掌握和運(yùn)用更多的知識(shí)。課程設(shè)計(jì)在老師指導(dǎo)下完成的，讓我們對學(xué)生選課系統(tǒng)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，也具備了一定的實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)到開發(fā)系統(tǒng)首先要明確用戶的需求，然后進(jìn)行系統(tǒng)分析，其次構(gòu)建系統(tǒng)模型、建立完善的數(shù)據(jù)庫，接著編寫代碼，最后測試系統(tǒng)。最后，課設(shè)讓我們明白了許多，團(tuán)隊(duì)的不可替代性，知識(shí)的重要性，以及，對于不明白的問題，要積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、當(dāng)然還要及時(shí)的請教懂問題的人。 參考文獻(xiàn)[1]陸琳，[M].長沙:中南大學(xué)出版社,2010[2]何旭洪,[M].北京:人民郵電出版社,2003[3]王小玲，[M].北京：中國鐵道出版社，2008[4]施伯樂，丁寶康，[M].：高等教育出版社，2008[5]程云志，張帆，[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006[6]：武漢大學(xué)出版社.2006[7]：清華大學(xué)出版社.2003[8]：
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