面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計學(xué)生選課系統(tǒng)課程設(shè)計報告-資料下載頁
2025-01-19 00:32本頁面
【正文】 總體設(shè)計：系統(tǒng)功能模塊圖部分函數(shù)流程圖： 課程選擇函數(shù)： 課程查詢函數(shù) 課程增加函數(shù)課程刪除函數(shù) 四 程序的調(diào)試與運行結(jié)果說明程序開始界面如下：選擇某個選項，如進行管理員登錄，進行課程的增加進入管理員界面：再選擇所要進行的操作，如進行課程增加，結(jié)果如下：下面可以進行繼續(xù)增加課程或者退出：選擇課程瀏覽，可以分頁查看相應(yīng)的課程信息：第一頁：第二頁：課程查詢查找結(jié)果： 管理員課程刪除操作：刪除后可以進行瀏覽，觀察刪除后的結(jié)果：可見刪除后只有一條記錄。刪除操作完成正確。下面進行學(xué)生操作的使用方法：學(xué)生登陸界面：選擇學(xué)生選課選項：學(xué)生登陸也可進行課程瀏覽和查詢函數(shù)，其結(jié)果與管理員登陸相同，不再演示。 五 課程設(shè)計總結(jié)選課系統(tǒng)程序比起通訊錄程序來講好寫一些，由于本程序用到了數(shù)組，對于數(shù)組的操作掌握的比較熟練，所以在編寫程序的時候困難沒有那么多。本程序在編寫的過程中用到了許多通訊錄中的模塊化設(shè)計和函數(shù)互相調(diào)用的思想，使得編寫比較方便和好用。通過該系統(tǒng)的課程設(shè)計分析，我掌握了模塊化設(shè)計的方法，理解和運用了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想和方法，掌握和提高了運用C語言進行程序設(shè)計的能力。程序設(shè)計的過程，實際上是確定解決問題的詳細(xì)步驟，而這個步驟通常叫做流程，在程序設(shè)計過程中理清楚整個問題的流程很重要，然后采取逐步細(xì)化的方法實現(xiàn)整個程序。對于一個較大的應(yīng)用程序，一般不可能一次就設(shè)計出一個很完善的系統(tǒng)。通常要先設(shè)計滿足基本要求的系統(tǒng)，然后再測試或者在使用的過程中不斷完善，慢慢地做成一個功能很完善選修課程管理系統(tǒng)。所以在進行調(diào)試的時候需要對許多變量理解和掌握其變化規(guī)律等，這對于我更好的掌握visual C中調(diào)試的工具有很大的幫助?？傊?jīng)過這次課程設(shè)計，我對c語言的使用和理解都有了很大的加深，對于編程的思想也有了很多新的理解和感受。 參考文獻李麗娟主編 ，C語言程序設(shè)計教程（第二版），人民郵電出版社嚴(yán)蔚敏主編，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言），清華大學(xué)出版社崔單主編，C語言程序設(shè)計案例精粹，電子工業(yè)出版社譚浩強主編，程序設(shè)計（第三版），清華大學(xué)出版社19
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