學(xué)生選課管理系統(tǒng)(數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計)-資料下載頁
2025-04-07 23:06本頁面
【正文】 。其界面如下圖： 用戶登陸界面 學(xué)生選課管理界面學(xué)生登陸成功后，進入學(xué)生管理模塊，其界面如下：學(xué)生選課管理界面 教師管理界面教師成功登陸系統(tǒng)后，教師管理界面如下圖： 教師管理界面 管理員管理界面管理員成功登陸系統(tǒng)后，管理員管理模塊界面如下圖：管理員管理界面. . . . . 系統(tǒng)測試用戶登陸測試（1）登陸信息驗證測試。有一名用戶，用戶名為：S01001 密碼為：hongfeng，其身份為學(xué)生。當(dāng)其在登陸界面所有的信息輸入正確時將進入如圖62的界面。如果該用戶輸入的為abcdef，系統(tǒng)就會提示用戶出錯，出錯界面如下： 登陸錯誤提示1（2）如果用戶在輸入登陸信息時不符合規(guī)范，將彈出錯誤提示。如：驗證碼要求輸入4位數(shù)字，現(xiàn)在輸入4位字符或3位數(shù)字，將會彈出一下提示框： 登陸錯誤提示2學(xué)生選課管理測試（1）學(xué)生選課測試。一名學(xué)生用戶，登陸系統(tǒng)后，進入圖62界面，選擇學(xué)生選課，進行選課。如下圖： 課程安排（2）該用戶選擇了考研數(shù)學(xué)和汽車概論兩門課程，點擊選課按鈕，系統(tǒng)提示選課成功。選課成功后，返回課程安排界面，如下圖： 選課后的課程安排（3）課程安排界面，點擊已選課程，進入如下界面： 已選課程 教師管理測試（1）一名教師，登陸系統(tǒng)成功后，進入如圖63界面，點擊教師授課信息，顯示該名教師臨1101班任教，如下圖：教師授課班級信息（2）在圖671界面，點擊查看臨1101班的信息，進入如下界面：修改前的學(xué)生成績（3）在界面點擊修改，將“蕭蕭”的成績修改成90，修改后的界面如下：修改后的學(xué)生成績 管理員管理測試（1）“王軍”是本系統(tǒng)唯一一名管理員，登陸系統(tǒng)后，進入圖64界面，下面對其對學(xué)生的管理進行測試。點擊學(xué)生信息，進入如下圖界面： 學(xué)生信息管理（2）添加一個學(xué)號為“S01005”，姓名為“劉宏”，性別為“男”，22歲，計算機學(xué)院，計科0901班的學(xué)生信息，添加成功后，如下圖 增加學(xué)生信息后的學(xué)生信息（3）在上述界面，輸入“男”作為關(guān)鍵字，點擊查詢后，如下圖：搜索后學(xué)生信息（3）在圖上述界面，在第6行，點擊修改，將“劉嬌”的性別改成男，修改成功后，如下圖： 修改后學(xué)生信息 運行維護經(jīng)過實際的測試和運行，已經(jīng)可以滿足高校公開課學(xué)生選課該，系統(tǒng)運行穩(wěn)定，日后的使用和維護中DBA應(yīng)該注意進行定期備份數(shù)據(jù)庫，以免丟失數(shù)據(jù)庫。定期清理數(shù)據(jù)庫中的無效數(shù)據(jù)，以提高運行效率。對軟件及運行環(huán)境進行日常維護。 六、總結(jié) （設(shè)計過程中遇到的問題以及解決方法；課程學(xué)習(xí)及設(shè)計的體會）在此次的課程設(shè)計當(dāng)中，我們遇到很多困難，同時也學(xué)習(xí)到很多。最重要的是深刻體會到了團隊的重要性。 在課程設(shè)計剛開始的時候，由于我們在沒有進行詳細的數(shù)據(jù)庫分析的情況下，就盲目的編寫程序。使得在數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)，關(guān)系模式出現(xiàn)問題或變動的時候，花費了大量時間來修改代碼。造成了工作進度落后于預(yù)期進度。給以后的工作帶來的很多的不便。這個時候已經(jīng)離項目交付日期不到兩周。我們的開發(fā)團隊馬上組織起來，召開緊急會議，總結(jié)了發(fā)生錯誤的原因。最后一起進行討論，協(xié)商，決定改變以前的錯誤方針，重新進行詳細的合理的數(shù)據(jù)庫分析。踏踏實實的從可行性分析開始，經(jīng)過需求分析、邏輯設(shè)計和物理設(shè)計。三天后，一份詳細的數(shù)據(jù)庫分析報告擺在大家的面前。此后，程序的編寫就十分方便了。我們采用MVC模式的Servlet+JSP+JavaBean技術(shù)進行數(shù)據(jù)庫的連接和界面的開發(fā)。在開發(fā)過程遇到最大的困難是，地址跳轉(zhuǎn)的問題。由于本系統(tǒng)是基于Web的，所以在從一個頁面到另一個頁面的跳轉(zhuǎn)，地址的確定就極為重要。而恰恰開始的時候這方面大家掌握的并不是很好，所以總是出現(xiàn)了問題。大家針對這個問題，重新進行有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。通過一邊學(xué)習(xí)，一邊解決遇到的問題。我們對這個方面的知識有了深刻的認識?？傊?，完成這次課程設(shè)計，我們都獲益匪淺，對以后的項目開發(fā)有很大幫助。為了完成我的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，我從上學(xué)期就開始做了。了解到 C++ 在數(shù)據(jù)庫方面的應(yīng)用比較麻煩，也考慮到想在課程設(shè)計的過程中學(xué)到更多的東西，于是我從開頭開始學(xué) C ，一門全面的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。我從圖書館借了大量關(guān)于 C 的書，并在短時間內(nèi)把 C 的基本語句和功能看懂，之后就開始看 C 在數(shù)據(jù)庫方面的應(yīng)用。前期知識準備差不多的時候，就開始動工做我的課程設(shè)計。 在 開始的時候，總會遇到這樣或那樣的問題，在做的過程中，慢慢摸索和研究，把其中的一個個問題逐個解決。為了更好地完成課程設(shè)計，我利用了軟件工程的思想， 對系統(tǒng)進行需求分析，系統(tǒng)設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計等。使程序設(shè)計的過程更加合理化、系統(tǒng)化，同時也提高了我的編程思想和應(yīng)用能力。 對 于每一次課程設(shè)計，我都獨立地去完成。這一次也不例外，課程設(shè)計從上學(xué)期期末就已經(jīng)開展。在暑假的時候，我要到外地去實習(xí)，時間不是很充裕，但我盡了一切 的可能，擠出時間來做完我的課程設(shè)計。這個過程是艱苦的，但我從這個過程中，學(xué)到了很多的東西。不但可以鞏固我的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用方面的知識，我又學(xué)會了一門新 的語言。提高了自己動手實踐的能力，把書本的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用中去，豐富了自己的實踐經(jīng)驗。參考文獻[1] 陸琳， Server 2005[M].長沙:中南大學(xué)出版社,2010[2] 何旭洪,[M].北京:人民郵電出版社,2003[3] 王小玲，[M].北京：中國鐵道出版社，2008[4] 施伯樂，丁寶康，[M].：高等教育出版社，2008[5] 程云志，張帆， Server2005應(yīng)用教程 [M].北京：機械工業(yè)出版社，2006[6] 苗雪蘭，劉瑞新，[M].北京：機械工業(yè)出版社，2006[7] 李春葆，：基于SQL Server200[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006[8] 寧洪，趙文濤，[M].北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005[9] [M].：清華大學(xué)出版社，2004寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.
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