c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)告--學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)-資料下載頁(yè)
2025-03-23 00:25本頁(yè)面
【正文】 查詢學(xué)生成績(jī)（輸入學(xué)號(hào)） { printf ( “ 輸入學(xué)號(hào)\n”)。 scanf (“%d”,amp。y)。 QueryMark(y)。 }}****************** 刪 除 模 塊 *******************此模塊提供了按學(xué)號(hào)實(shí)現(xiàn)刪除學(xué)生信息的功能。void DataDelete(){ FILE *fp。 int x。 int i=0。 int k,d。 printf( 輸入學(xué)號(hào)\n)。 scanf( %d,amp。x)。 while( si[i].Id != x) i++。 if (isp1) { for ( k=i。 ksp1。 k++) { si[k] = si[k+1]。 } } if ( isp) sp。 d = 0。 for (k=0。kmp。k++) { if ( mi[k].Id == x ) d++。 else mi[kd] = mi[k]。 } mp = mp d。 fp = fopen(D:,r+)。 for(i=0。imp。i++) fprintf(fp,%d%s%s%d%d%d%d,amp。mi[i].Id,mi[i].courseNo,mi[i].courseName,amp。mi[i].a,amp。mi[i].b,amp。mi[i].c, amp。mi[i].d)。}*************** 排 序 模 塊 ******************利用void sort1()函數(shù)按計(jì)算所得的綜合成績(jī)進(jìn)行排序。void sort1(){ int i,j。 MarkInfo t。 for (i=mp1。i=1。i) { for (j=0。ji。j++) { if (mi[j].emi[j+1].e) { t=mi[j]。 mi[j] = mi[j+1]。 mi[j+1] = t。 } } } markput()。}四、 測(cè)試分析 測(cè)試結(jié)果及分析顯示主菜單 數(shù)據(jù)錄入功能。 對(duì)成績(jī)進(jìn)行錄入（2）查詢功能，按學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢（3）排序功能按綜合成績(jī)排序（4）刪除功能退出程序五、 總結(jié)這次學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)才能做好每一件事。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體、文件、指針等。為了解決問(wèn)題，最好就是多向同學(xué)，老師請(qǐng)教。六、參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)必須是在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過(guò)和運(yùn)用過(guò)的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。[1] 譚浩強(qiáng)，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》（第四版）[M]，清華大學(xué)出版社，2008年[2]譚浩強(qiáng)．編著．C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)．北京：清華大學(xué)出版社，1992[3]潭浩．田淑清編著．PASCAL語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)〔第二版〕．北京：高等教育出版社，1998
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