【正文】 委確認(rèn)為市級(jí)重點(diǎn)骨干專業(yè)，XX年10月，被xx省教育廳確認(rèn)為省重點(diǎn)骨干示范專業(yè)。XX年12月，學(xué)校申報(bào)的科研課題《xx》被xx市政府評(píng)為三等獎(jiǎng)，被中國教育教學(xué)研究協(xié)會(huì)評(píng)為“國合杯”一等獎(jiǎng)。XX年12月，學(xué)校申報(bào)的科研課題《xx》獲xx省政府三等獎(jiǎng)。，資源共享，充分彰顯職教特色（1）充分利用社會(huì)資源，解決資金緊缺問題。學(xué)校與深圳市xx實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司合作，由企業(yè)出資xx余萬元建立兩個(gè)服裝實(shí)作室和兩個(gè)電子通訊實(shí)作室。簽定詳細(xì)周密的校企合作協(xié)議，采用“定單培養(yǎng)”、“聯(lián)合辦學(xué)”等模式把企業(yè)的資源引入到學(xué)校里，這樣不僅減輕學(xué)校的就業(yè)壓力，同時(shí)也減少學(xué)校的開支。（2）邊學(xué)邊教，激發(fā)師生共同學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校與xx菌業(yè)有限公司、xx乳業(yè)有限公司及學(xué)校附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)種養(yǎng)植專業(yè)戶聯(lián)系，建立長期的合作關(guān)系，根據(jù)教學(xué)需要和企業(yè)工作需要，定期或不定期的把學(xué)生安排到企業(yè)，由理論或?qū)嵱?xùn)教師帶隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)模擬、現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手等方式讓學(xué)生了解工作的性質(zhì)，了解工廠的工作制度。（3）辦校進(jìn)廠（場(chǎng)），培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和動(dòng)手能力。學(xué)校與xx、xx牧場(chǎng)、xx菌業(yè)有限公司、xx乳業(yè)有限公司、xx養(yǎng)豬場(chǎng)等企業(yè)長期合作，把實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)，通過操作崗位上的實(shí)際操作，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，學(xué)生把自己的精力釋放出來。通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、工廠教學(xué)等方式，學(xué)生把自己學(xué)到的部分理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而達(dá)到實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。（4）融入企業(yè)，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。學(xué)生通過和企業(yè)的交往、溝通，學(xué)習(xí)到社會(huì)上的各種交往禮儀，體驗(yàn)工廠的生活，感受工廠的環(huán)境，磨練意志，鍛煉謀生本領(lǐng)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，養(yǎng)成吃苦耐勞、敬業(yè)等優(yōu)良作風(fēng)，從而使自己在以后的就業(yè)中找到合適的工作。，勵(lì)志成才，為高職院校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才就業(yè)和升學(xué)兩條腿走路，是xx職校的辦學(xué)模式。學(xué)校在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批適用技術(shù)型人才的同時(shí)，也為相當(dāng)一部分志存高遠(yuǎn)、立志走讀書成才之路的學(xué)生搭建了發(fā)展平臺(tái)，為高職院校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。以xx年為例，學(xué)校xx人參加高考，本科上線xx人，?？粕暇€xx人，其中對(duì)口單招考試就有xx人被各大專院校提前錄取。重塑學(xué)生自信心，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和成才，是xx職校培養(yǎng)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。主要做法有：（1）重塑學(xué)生的自信心。廣泛建立學(xué)生與教師溝通和交流的平臺(tái)，全面掌握學(xué)生及家庭的基本信息；充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育；努力搭建學(xué)生展示自我才華的平臺(tái)；出臺(tái)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金制度，建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和成才。（2）多措并舉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化專業(yè)引導(dǎo)，牢固樹立學(xué)生的專業(yè)思想；聘請(qǐng)本校的優(yōu)秀畢業(yè)生返校作“個(gè)人成長經(jīng)歷”專題報(bào)告；組織學(xué)生參觀、考察企業(yè)、廠場(chǎng)、園區(qū)，展望學(xué)生所學(xué)專業(yè)的美好前景；調(diào)整課程設(shè)置，降低教學(xué)難度。（3）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。（4）養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。四、主要困難和亟待解決的問題，硬件設(shè)施亟待改善自1999年與縣職中合并之后，10多年來，我校的基礎(chǔ)能力建設(shè)幾近停滯。目前，我校亟待解決的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有：（1）立項(xiàng)修建初中部辦公綜合樓和職成部辦公樓，以化解超級(jí)大班和改善辦公條件。初中部教學(xué)樓共18間教室，8間小辦公室。新校建立后，為便于管理，原職高的初中生全部遷往初中部，造成了教學(xué)和辦公用房空前緊張，原來的圖書室、閱覽室、音樂、美術(shù)和多媒體等功能室均被擠占。職成部一直就沒有獨(dú)立的辦公樓，幾個(gè)處室、幾個(gè)專業(yè)組擠在一間屋里辦公，且分布零亂，極不規(guī)范。（2）改造及新建學(xué)生宿舍。初中部現(xiàn)在的學(xué)生宿舍是原xx廠于1970年修建的職工宿舍，現(xiàn)經(jīng)加固改造后仍在使用；職成部的學(xué)生宿舍，按標(biāo)準(zhǔn)最多只能容納xx人，還需修建一幢學(xué)生宿舍樓。（3）改建職成部學(xué)生食堂。職成部現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生食堂，但功能間不齊全，設(shè)備陳舊老化，且餐廳面積不足，不能容納現(xiàn)有學(xué)生在廳內(nèi)用餐。（4）綠化美化校園。職成部上操場(chǎng)增設(shè)了一個(gè)供學(xué)生休閑、學(xué)習(xí)的小廣場(chǎng)，因資金緊張而沒有進(jìn)行綠化，影響學(xué)校整體形象。初中部校園綠化面積嚴(yán)重不足，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊坡也急需治理。，緊缺雙師型教師學(xué)校在編教職工僅xx人，其中有xx人離職讀研，xx人被其他單位借調(diào)或借用，xx人因患精神病常年病休，實(shí)際在編在崗教職工只有xx人。加上xx名特崗教師，借用了xx名他校教師，臨聘了xx名代課代工人員，才勉強(qiáng)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。中職語數(shù)外及建筑、農(nóng)學(xué)、服裝等專業(yè)教師緊缺，亟待補(bǔ)充。再加上學(xué)校條件差，而對(duì)引進(jìn)教師的條件要求又過高，導(dǎo)致優(yōu)秀教師難以引進(jìn)，專業(yè)教師難以留住。，交通不便，生源范圍狹小，招生難度大學(xué)校地處xx縣的北大門xx鎮(zhèn)，距縣城57公里，與xx市xx鎮(zhèn)接壤。學(xué)校雖與210國道和xx鐵路xx站相鄰，但隨著xx二線和xx高速的建成通車，xx鎮(zhèn)的交通運(yùn)輸能力反而嚴(yán)重下降。一是取消了下行慢車在xx站的?？?，二是xx至xx的過路班車班次減少了一半，三是除國道外與附近各鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有直達(dá)班車。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)校的生源。近些年來，如果沒有春招政策和xx、xx片區(qū)學(xué)校的鼎力支持，是很難完成招生任務(wù)的。五、幾點(diǎn)意見和建議，改善辦學(xué)條件。，打造職教集團(tuán)。，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。，整合職教資源，做優(yōu)xx的職業(yè)教育。xx縣xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校