雙語(yǔ)幼兒園班主任工作總結(jié)與發(fā)展中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力初探匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-22 06:22本頁(yè)面
【正文】 們學(xué)得主動(dòng)、輕松、活潑，以更好地促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 二、抓住契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒多看多聽多說(shuō) 孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 (一) 多看 教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講冬天的故事之前，先告訴幼兒：冬天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道冬天到了，你們找一找，看一看，冬天到了有些什么變化，以后講給大家聽。幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)我講完故事之后問(wèn)他們：除了故事里大樹、小草、小動(dòng)物的變化外，還有哪些變化能說(shuō)明冬天到了？幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言；風(fēng)伯伯越來(lái)越厲害了、我們的衣服穿得越來(lái)越多了、用冷水洗手覺(jué)得冷了等等，孩子們列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，興趣很高。 (二)多聽 培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育目的。 我為幼兒創(chuàng)設(shè)了多種多樣聽的環(huán)境。如給幼兒聽錄音故事、錄音歌謠、聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒口語(yǔ)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (三)多說(shuō) 1．幼兒間的相互交流促進(jìn)感情的深化。 幼兒在相互交談中交流了生活經(jīng)驗(yàn)，建立了感情，鍛煉了大膽表述的能力。 2．教師與幼兒多說(shuō)，增長(zhǎng)幼兒樂(lè)意說(shuō)的愿望。 每天，我都會(huì)利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子離園后在家的活動(dòng)安排，了解孩子休息日隨家長(zhǎng)外出的活動(dòng)內(nèi)容，也會(huì)告訴孩子我在家干的事情。通過(guò)談話，我與孩子間的感情得到了交流，關(guān)系更加密切了。在教育活動(dòng)中，重視啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，盡量克服我說(shuō)孩子聽的教法?？朔f(shuō)得好的讓說(shuō)，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法，使孩子樂(lè)意說(shuō)的愿望自然地增長(zhǎng)。 總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異實(shí)施不同的教育措施，有計(jì)劃地對(duì)每位幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。只有讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)，幼兒的語(yǔ)言才能得以健康的發(fā)展。 參考資料： ?、?教育部：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀 ?、?肖憶萍主編《家庭育兒寶典》 四川科學(xué)技術(shù)出版社 ③ 王志明、林健編《幼兒園教育活動(dòng)與研究》 蘇州大學(xué)出版社
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