學校績效考評自評報告-資料下載頁
2024-12-17 02:03本頁面
【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 模式 教育管理是提高質(zhì)量和效益的最經(jīng)濟、最有效的投入，讓管理的各項要素自如而高速的 運轉(zhuǎn)，并取得最佳效果。民主管理，科學決策，以情感人，以德服人是我們的奮斗目標。 我們加強學校領導班子的自身建設，現(xiàn)已形成敬業(yè)開拓、團結(jié)務實、處事豁達，具有較強凝聚力和戰(zhàn)斗力的干部群體。我們加強制度建設，做到有章可循，有規(guī)可依，有效地規(guī)范了辦學行為。 創(chuàng)立新的評價機制，調(diào)動教與學的積極性。我們既采取用事業(yè)凝聚教師，用真情凝聚教師，用待遇凝聚教師，又實施《教師績效工資獎勵辦法》，以健全的競爭激勵機制調(diào)動教職工的積極性，開發(fā)教師的創(chuàng)造能力。為全面實施素質(zhì)教育，我校結(jié)合自身特點，突出抓了“三變”。一 變百分制為等級制；二變只注重文化素質(zhì)為各項素質(zhì)全面發(fā)展為重，學科課程、活動課程齊頭并進，突出個性發(fā)展，培養(yǎng)愛好特長；三變套話評語為激勵式，受到了學生和家長的歡迎。這項改革，使不同層次的學生都能抬起頭來做人，真正做到了面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，使每個學生在不同的起點上都能學有所得，都不同程度地得到發(fā)展。 實施素質(zhì)教育，不僅是學校教育的任務，也是家庭教育的任務。今天眾多的獨生子女，能否適應未來快節(jié)奏、高競爭、高風險的社會。良好的心理教育成為先決條件，為此我們創(chuàng)造條件設立了心理咨詢室、建立了家校 對話日、開展了家長開放日；學校提出“關注教育，關注孩子”：“您是教師，那么在教育教學過程中，您一定有許多機會，歡迎大家來講談；您是家長，那么在培養(yǎng)指導孩子時，您一定有許多感受，歡迎大家來講談；您是關心教育的熱心人，您一定有許多建議，歡迎大家來講談”。的口號。形成了學校、家庭、社會三位一體的管理模式。 六、成果與效益 幾份汗水幾份回報，辛勤耕耘，定會碩果累累，在各級領導和專家的關心指導下，在全體教師的共同努力下，我們以優(yōu)良的校風、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)異的成績贏得了家長和社會的稱贊和上級部門的褒獎。 —— —— 教育成果顯著。我?！妒謱懯ベt書》活動“長江日報”報道，武漢電視臺播放；學校被評為武漢市藝術教育先進集體、教育戰(zhàn)線思想政治工作先進單位；六年級組被武漢市教育局授予教書育人示范崗；校本課程開發(fā)市級三等獎；東湖開發(fā)區(qū)教育局先進單位。 ———— 教師素質(zhì)顯著。校長邱運山被省教研室評為課題研究先進個人；吳建芳老師參加全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得一等獎；李漢民老師的版畫獲市級一等獎； 15 位教師在國家級刊物上發(fā)表論文、教案、案例； 17 位教師在省市區(qū)級刊物上發(fā)表文章； 23 位教師獲競賽輔導獎； 9 位教師共同研究的《營造課堂教學中的民主性教育場的研究》已結(jié)題 ———— 學生素質(zhì)令人矚目。三、六年級調(diào)考，我校名列中上游；全國“希望杯”數(shù)學競賽中多人獲獎；隊形隊列競賽獲市一等獎；文藝調(diào)演獲市級三等獎；三跳比賽獲團體冠軍；秋季體育運動會獲團體第三名。一年中， 先后有 17 名學生在全國競賽中獲獎， 47 人在省市級競賽中獲獎， 236 人在區(qū)級競賽中獲獎。 第四部分存在的問題及工作思路 一年來，我們在東湖開發(fā)區(qū)教育局正確領導下，堅持自己的辦學特色，努力構(gòu)建光谷三小獨有的校園文化，取得了一些成績，也存在一些困難和困惑，主要表現(xiàn)在： 一是校園內(nèi)設施設備陳舊。像圖書、實驗儀器、電教器材都是1996 年“普九”時購置的，不能滿足現(xiàn)在新課程對教學的要求；操場上沒有運動器材，不能滿足學生戶外體育鍛煉。 二是名師打造不夠，目前在光谷三小無市級學科帶頭人，一名市級優(yōu)表青年教師 還是十幾年前的，更談不上特級教師。 今后，我們將繼續(xù)扎實做好我們的工作，求真務實，與時俱進，使光谷三小成為光谷教育中的一顆新星！
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