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【正文】 師總課時 =所授課程實(shí)際總課時 ◆ 教師課時費(fèi)計(jì)算辦法為： 某教師總課時費(fèi) =總課時 *單位課時費(fèi)（按職稱區(qū)分） ◆ 教師工資額計(jì)算辦法為： 某教師工資額 =該教師總課時費(fèi) *該教師所得的教師評價系數(shù) 4． 校長辦公室子系統(tǒng)：進(jìn)行學(xué)校的總體規(guī)劃，進(jìn)行最高決策，設(shè)置學(xué)院和專業(yè)。 5．系辦子系統(tǒng)：進(jìn)行本學(xué)院（系）日常管理，連接學(xué)校和具體教師學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)工作開展，主要有以下幾個功能： ◆ 根據(jù)教務(wù)處的授課安排制定教師授課，協(xié)調(diào)教材等細(xì)節(jié)問題。 ◆ 對本學(xué)院教師申報的教學(xué)工作量進(jìn)行初 級審核，后上報教務(wù)進(jìn)行最終審核，作為教務(wù)核算工資的依據(jù)。 ◆ 具體開展教師的評價工作，包括學(xué)生對教師的評價活動、教師之間的互相評價活動，所得結(jié)果匯總后上報人事再進(jìn)行綜合評價，作為財務(wù)核算工資的依據(jù)。 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 39 第 節(jié) 代碼設(shè)計(jì) 以 form7（財物 .frm）的部分代碼為例： Private Sub co1_Click() 39。m作為計(jì)數(shù)器 m = m + 1 If 0 Then If (1).Text = Then = (2).Text 39。記錄人數(shù)計(jì)算人數(shù)系數(shù) grs1(m) = Val() = 課時： = False = True = (grs1(m) / 30) * (3).Text grs1(m) = End If If Not Then End If Else = 0 End If Dim subname As String subname = Trim() Call SubInf(subname) 39。進(jìn)行班級規(guī)模系數(shù)轉(zhuǎn)化 Dim res As Single 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 40 res = End Sub 第 節(jié) 系統(tǒng)運(yùn)行與測試 用戶管理 圖 用戶登錄界面 注： 1. 用戶登錄時出現(xiàn)錯誤時，出現(xiàn)如下情況：未輸入用戶名、未輸入密碼、密碼輸入錯誤，對于三種情況分別出現(xiàn)三種提示，如上圖所示。 2．未注冊用戶使用本系統(tǒng)前需要先進(jìn)行注冊，注冊時如出現(xiàn)用戶名重復(fù)的情況，會出現(xiàn)提示，直到用戶更改用戶名后進(jìn)行注冊。 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理 圖 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 41 注： 1. 教師基本數(shù)據(jù)管理 2．課程基本數(shù)據(jù)管理 3．學(xué)院和專業(yè)設(shè)置 基本操作 ◆ 院系對教務(wù)處進(jìn)行教師教學(xué)工作量申報 圖 教師教學(xué)工作量申報 ◆ 各職能部門進(jìn)行相關(guān)系數(shù)設(shè)定 圖 相關(guān)系數(shù)的設(shè)置 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 42 注： 1 由事處進(jìn)行教師職稱系數(shù)設(shè)定和教師評價等級系數(shù)設(shè)定（反映教師的綜合評價結(jié)果）；由教務(wù)處進(jìn)行課程的課程類型系數(shù)設(shè)定。 2 設(shè)定后的系數(shù)可以以文本形式保存在設(shè)定的路徑下，下方便次使用，同時也可以根據(jù)實(shí)際情況隨時進(jìn)行相關(guān)系數(shù)的設(shè)定。 系統(tǒng)測試 圖 財務(wù)界面（教室授課情況總覽） 注： ，查詢結(jié)果是某專業(yè)的所有教師的信息。 （包括代課的和未代課的所有教師）中尋找。 3．一旦選定某個教師，顯示該教師的所有授課信息，按照課程類型分類，總課時1 2 3 4 4 6 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 43 表示所有該種類型課程的總的課時量，每種課程類別下課程列表就是該教師所授課中所有的該種類型的課程列表，選擇其中一門課程，可以查看該課程授課班級規(guī)模（即人數(shù)），此時的課時表示該門課程的課時量，同時課程的詳細(xì)信息也可以同時顯示（見下圖）。 4．顯示 某教師的相關(guān)信息。 5．根據(jù)教師的授課情況計(jì)算實(shí)際總課時量，課時費(fèi)和工資。 6．顯示計(jì)算的詳細(xì)辦法，界面如下： 圖 課時費(fèi)、工資計(jì)算辦法 圖 財務(wù)界面（某門課程相關(guān)情況） 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 44 系統(tǒng)測試結(jié)果 經(jīng)過多組數(shù)據(jù)測試，包括邊界值的測試，結(jié)果表明，本系統(tǒng)運(yùn)行情況良好。 具體測試情況如下（采用邊界值檢驗(yàn)法）： 1．在教師信息輸入界面輸入一個教師信息：王靜（編號 20210227，性別 女，職稱 講師，單位課時費(fèi) 15，專業(yè) 012機(jī)械設(shè)計(jì)與制造） 2．對該教師評價，等級是：優(yōu)秀 3．進(jìn)行該教師課時申報：假設(shè)教師王靜本學(xué)期所授所有課程為： 課程編號 課程名稱 人數(shù) 計(jì)劃課時 課程類型 100002 毛澤東思想 200 79 必修考察課 100023 應(yīng)用文寫作 300 34 必修考察課 100015 統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 70 50 必修考察課 100981 經(jīng)濟(jì)法 90 90 院級選修課 102330 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 90 45 校際選修課 4．設(shè)定各變量的參數(shù) ◆ 課程類型系數(shù)： 必修考試課 — ；必修考察課 — ，院級選修課 — ，校級選修課 — 1，校際選修課 — ◆ 教師評價系數(shù)： 優(yōu)秀 — ，良好 — ，一般 — 1，較差 — ，很差 — ◆ 教師職稱系數(shù)： 教授 — ，副教授 — ，講師 — 1，副講師 — ，助教 — ，實(shí)習(xí)生 — 5．計(jì)算班級規(guī)模系數(shù) 班級規(guī)模系數(shù) =人數(shù) /30*1（ 30 人班系數(shù)為 1，結(jié)果取一位小數(shù)） 6．計(jì)算理論課時 理論課時 =計(jì)劃課時 *班級規(guī)模系數(shù) 7．計(jì)算實(shí)際總課時量 必修考試課實(shí)際課時量 =0 必修考察課實(shí)際課時量 =（ +340+115） *= 院級選修課實(shí)際課時量 =270*=324 校 際選修課實(shí)際課時量 =135*=162 總課時量 =0++324+162+0= 課時費(fèi) =總課時量 *單位課時費(fèi) =*15= 工資額 =課時費(fèi) *評價系數(shù) =52947 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 45 第五章 結(jié)論與展望 第 節(jié) 系統(tǒng)特色，局限與展望 ◆ 系統(tǒng)的特色： 1．該系統(tǒng)采用了 開發(fā)高校教師教學(xué)工作量考核管理信息系統(tǒng)，目的在于加強(qiáng)高校內(nèi)部的信息溝通，實(shí)現(xiàn)信息共享，減少原始數(shù)據(jù)的輸入量以及出錯可能，盡可能提高管理水平和層次。 2．本系統(tǒng)是有較強(qiáng)針對性地進(jìn)行系統(tǒng)分析設(shè)計(jì) 和開發(fā)，同時又兼顧較大范圍內(nèi)的普遍情況，使得本系統(tǒng)是建立在特定的高校需求基礎(chǔ)上的同時又有較大通用性的管理信息系統(tǒng)。 3．加強(qiáng)對教師工作量計(jì)算過程中各種變量參數(shù)的量化，較大程度上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化管理，同時在簡單的計(jì)算上加入教師考核的內(nèi)容，既符合實(shí)際情況又提高了系統(tǒng)的可用性。 4．各種參數(shù)是可以隨時根據(jù)實(shí)際情況和使用者需要進(jìn)行修改甚至重新設(shè)定，減少假設(shè)的情況，使結(jié)果更加準(zhǔn)確，更貼近實(shí)際。 ◆系統(tǒng)的局限與改進(jìn)設(shè)想 由于時間有限，而且本人水平和各方面條件等的限制，本系統(tǒng)中還存在著很多不足，此外，也有部分在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中涉及 的功能為在系統(tǒng)中得到很好的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在： 1．由于設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是工作量的計(jì)算和工資考核，所以基本的數(shù)據(jù)管理環(huán)節(jié)雖有涉及但功能較弱，如不能實(shí)現(xiàn)由 Excell 表到數(shù)據(jù)庫的直接導(dǎo)入以及系統(tǒng)產(chǎn)生數(shù)據(jù)不能很方便的導(dǎo)出等。因此，完善系統(tǒng)時應(yīng)考慮到從外部數(shù)據(jù)到系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)以及內(nèi)部數(shù)據(jù)到外部數(shù)據(jù)的自由交換和導(dǎo)出導(dǎo)入。 2．由于實(shí)際情況中影響教師工作量計(jì)算和考核的因素十分復(fù)雜并且處于不斷變化中，因此對在本系統(tǒng)中，變量的設(shè)計(jì)并不包括所有的情況和種類，舉例如下： I．對課程種類的劃分。 Ii．對教師職稱種類的劃分。 Iii．對 教師評價的計(jì)的設(shè)定。 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 46 Iv．其他情況，經(jīng)過實(shí)際的考察，我發(fā)現(xiàn)在高校教師教學(xué)活動中，實(shí)際情況是復(fù)雜多變的，例如某個教師在首次教授某一門課程時的實(shí)際工作量要高于他第二次甚至更多次后再教授該門課程的實(shí)際工作量，再例如，實(shí)際的教學(xué)中，課時量的計(jì)算往往分成很多部分后分別計(jì)算，包括備課、上課、批改作業(yè)、考試、答疑，有的課程還涉及到實(shí)驗(yàn)和上級的課時量，可以說真正完善的教學(xué)工作量考核系統(tǒng)應(yīng)該能夠較為全面地反映這諸多方面，這也是本系統(tǒng)的不足之處。 此外，鑒于在現(xiàn)在的高校管理活動中，對于教師的評價地開展是非常重要的一個環(huán)節(jié)，同 時也是涉及到方方面面，需要很多步驟較為復(fù)雜的一個環(huán)節(jié)。而本系統(tǒng)中對于教師評價的放映只體現(xiàn)在最終的綜合評價結(jié)果，因此在這一方面有待完善。 第 節(jié) 系統(tǒng)開發(fā)的心得和體會 在這短短時間里，我參考很多 VB 的編程書籍、上網(wǎng)查找信息并在老師的悉心指導(dǎo) 下，終于完成了這次的畢業(yè)設(shè)計(jì) —— 高校教學(xué)工作量考核信息管理系統(tǒng)。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的開發(fā)不僅使我更深地了解了 VB 在數(shù)據(jù)庫方面編程概要，更讓我懂得了軟件開發(fā)很需要嚴(yán)密的思考與仔細(xì)的推敲，只有這樣，才會有一個完善的軟件生成。當(dāng)然這次的信息系統(tǒng)也一定存在著許多不足之處，不 管該系統(tǒng)最終能否投入使用，希望它能為將來系統(tǒng)的升級或新系統(tǒng)的開發(fā)提供一點(diǎn)可借鑒之處。 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 47 參考文獻(xiàn) [1] 何玉潔，張俊超 . 數(shù)據(jù)庫技術(shù) 應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) [M]. 北京， 機(jī)械工業(yè)出版社 . 2021年 [2] 教育部考試組 .數(shù)據(jù)庫 (Access)教程 [M]. 北京， 清華大學(xué)出版社 .2021 年 [3] 王棟 . 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IRWIN 2021 北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 49 致 謝 本系統(tǒng)及報告終于完成了，在此，我非常感謝 陸士 桓老師，作為我的指導(dǎo)老師，他對我的論文的整個撰寫過程都給予了悉心的指導(dǎo)，期間也多次見面察看我的畢設(shè)進(jìn)展情況，并在最后對該論文進(jìn)行了全面的審核，為我提出很多寶貴的意見和建議。在對系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)方面，系統(tǒng)的流程以及功能模塊的完善等，也都得到了陸老師的指導(dǎo)。 此外，我還要感謝學(xué)校和學(xué)院為我們提供如此先進(jìn)的學(xué)習(xí)和上機(jī)環(huán)境，感謝在我的系統(tǒng)開發(fā)過程中給予我技術(shù)指