20xx學(xué)年度小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)期計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-20 01:51本頁(yè)面
【正文】 方法、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的主要困難及應(yīng)對(duì)的策略等。
在起始階段，教師可給予一定的方法指導(dǎo)，如提供撰寫活動(dòng)計(jì)劃的表格。方案制定好后，要引導(dǎo)小組展示和交流，進(jìn)一步完善方案。
2．活動(dòng)方法指導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式多樣，有參觀、實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計(jì)、制作、訪問、調(diào)查等。教師可提供可供參考的樣本，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)， 明確調(diào)查、訪問的基本要求及步驟，搜集、整理資料的方法等。在活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好記錄，掌握幾種記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣。
(四)重視過(guò)程調(diào)控，引導(dǎo)活動(dòng)的可持續(xù)性開展 1．與學(xué)生保持聯(lián)系，監(jiān)督小組活動(dòng)進(jìn)程
一些主題活動(dòng)需要學(xué)生在課外做一些事情，教師可隨時(shí)隨地去了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程，并提供指導(dǎo)；教師認(rèn)真審閱研究報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見；對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中實(shí)際遇到和可能遇到的問題給予方法指導(dǎo)，以利于學(xué)生能順利地完成實(shí)踐活動(dòng)。
2．提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性
對(duì)合作中涌現(xiàn)出來(lái)的互幫互助的行為教師要加以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受到合作的快樂。活動(dòng)中小組產(chǎn)生的問題，教師把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們?cè)谟懻?、活?dòng)過(guò)程中，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)解決問題。同時(shí)，教師要引導(dǎo)小組內(nèi)營(yíng)造一種平等、民主的氛圍，給每個(gè)成員獨(dú)立思考、認(rèn)真鉆研、發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，以防止組長(zhǎng)獨(dú)裁、好學(xué)生“一言堂”、困難學(xué)生成聽眾的現(xiàn)象。
3．采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式
課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：以手工操作、方案制定、方法指導(dǎo)和成果展示為主。課外實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)課內(nèi)學(xué)到的方法及制定的活動(dòng)方案，到校內(nèi)外實(shí)地考察、采訪、調(diào)研等。
(五)合理利用評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用
綜合實(shí)踐活動(dòng)主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
1．過(guò)程評(píng)價(jià)。教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段，真實(shí)記錄活動(dòng)過(guò)程情況和個(gè)人體驗(yàn)，結(jié)合教師的觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式對(duì)學(xué)生的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．多元評(píng)價(jià)。成果呈現(xiàn)形式多樣，一般為實(shí)踐性作業(yè)，包括學(xué)生手工作品、制定的活動(dòng)方案、調(diào)查記錄、研究報(bào)告、成果等。這種實(shí)踐性作業(yè)的批改以教師當(dāng)面指導(dǎo)或集中展示為主。采取個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)安排
請(qǐng)參照昌樂縣教研室小學(xué)科2020——2020學(xué)年度教研工作計(jì)劃執(zhí)行，如有活動(dòng)另行通知。
六、教學(xué)進(jìn)度
2020—2020學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
篇三：20202020學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃
20202020學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)。力求把這門課作為一門像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念。
二、教材分析：
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共14
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