人教新課標二年級下冊語文教案語文園地六-資料下載頁
2024-12-13 20:13本頁面
【導讀】本園地共有四大部分：“我的發(fā)現”、“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”。口語交際能力和實際操作能力。構特點，初步培養(yǎng)學生自主識字的能力。2．在讀小詩以及口語交際的過程中，積累語言，提高語言表達能力。3．在辦“六一”墻報的過程中，激發(fā)主動搜集材料、參與展示的積極性。1．讀一讀，你發(fā)現了什么？2．多種形式練讀，注意把握這類詞語的朗讀節(jié)奏。（每一個詞語是反義疊詞。個字都是草字頭，每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。3．獨立完成組詞。2．請大家猜一猜，“某某”最后是怎么做的?？尚∪A作為值周生，卻遇到了一。集體評價表演者。2．由學生當評委，評選出最有創(chuàng)意的一份墻報設計。3．由最佳設計小組的成員負責刊出班級本期迎“六一”墻報。
【正文】 能圓滿解決。 方案 B 。 。 我們生活在班集體中，我們都愛自己的班集體?？尚∪A作為值周生，卻遇到了一件左右為難的事，【想知道是什么事嗎？大家都來幫幫他吧。（板書：大家都來幫幫他） （ 1） 學生看圖后，議一議。 （ 2） 匯報看圖 所得。小華 該 怎么辦？ ：小華怎么辦？ 為什么？ ：記下名字，教育小龍，讓他以后不遲到。 完整的故事 。 集體 評價表演者。 ：同學們知道了班集體的榮譽要每個學生來爭取，每個學生要從每一件小事做起，大家齊心協力，這樣的班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧！ 二、 展示臺 1．以四人小組為單位，合作一份關于迎“六一”的墻報設計。 2．由學生當評委，評選出最有創(chuàng)意的一份墻報設計。 3．由最佳設計小組的成員負責刊出班級本期迎“六一”墻報。
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