20xx年醫(yī)學專題—腦癱兒童語言訓練的方法-資料下載頁
2024-11-19 05:31本頁面
【正文】 用壓舌板刺激：當腦癱兒童張口不閉合時，可用壓舌板伸入腦癱兒童的口腔空稍加壓力，當向外拉壓舌板時，腦癱兒童出現(xiàn)閉唇動作，防止壓舌板被拉出。 冰塊刺激法：可用冰塊在口唇或口唇周圍進行摩擦，用冷刺激促進口唇閉合，張口連續(xù)動作。 毛刷法：用軟毛刷在口唇及口唇周圍快速地以每秒5次的速度刺激局部皮膚，也可以起到閉唇的作用。 拍打下頜法：用手拍打下頜及下頜關節(jié)附近的皮膚，可促進口唇閉合。 訓練人員一手放在腦癱兒童頭部上方，一手放在下頜處，用力幫助腦癱兒童的下頜動作，促進下頜上抬，促進口唇閉合動作。 可用吸管回吸，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，都可促進口唇的閉合運動。 利用吹氣泡，吹羽毛，大的腦癱兒童照著鏡子，吹泡泡糖，都可以取得好的效果。 雙唇的訓練要堅持下去，口唇與下頜的協(xié)調動作，是為發(fā)音打下了初步基礎。 （2）舌運動的訓練 包括舌的前伸和后縮，舌上舉舔上腭，向后卷舌，以及舌的兩側運動，可分三個階段進行: ①舌與口唇的協(xié)調階段，利用嘴嚼運動，吸吮動作，使舌與口唇動作協(xié)調，增加舌的攪拌動作。 ②舌向前伸階段，使腦癱兒童張開口，用食物或玩具或小勺放在口唇前方，使腦癱兒童出現(xiàn)舌伸出舔物的動作、并能自行控制。 ③舌向前、后、左、右動作階段，可用小玩具拴上線放在口腔內，腦癱兒童則出現(xiàn)用舌攪動，向前、后、左、右的動作，或用糖果引誘，孩子出現(xiàn)伸舌舔的動作。 也可用壓舌板壓舌尖，使腦癱兒童舌尖用力上抬等，對舌的運動有促進作用。 （3）改善口腔感覺 腦癱腦癱兒童因運動功能障礙，口腔的感覺功能障礙，不能辨別口內物體的形態(tài)，所以要改善口腔的感覺，常用不同的形狀，不同硬度的物體在口腔內進行刺激，使之獲得感覺的經驗。家長可用洗凈的手指在腦癱兒童口腔內進行牙齦、兩頰舌等部位的按摩，這對于調動口唇、舌、軟腭的動作十分有利。 （4）對手足徐動型腦癱伴有不隨意運動 利用拮抗肌互相抵抗作用調節(jié)其相互平衡，如對舌的上下運動使之穩(wěn)定時，要讓腦癱兒童伸舌，用壓舌板向上抬舌和向下壓舌，給舌肌以交替抵抗作用，使舌主動肌與拮抗肌平衡，使舌運動穩(wěn)定。讓腦癱兒童優(yōu)勢撅嘴和咧嘴的動作，家長可用手指輕觸口唇或用手指輕觸腦癱兒童兩頰，這樣可以抑制其不隨意運動，緩解口唇口角的抽動。內容總結
（1）腦癱兒童語言訓練的方法
一、語言發(fā)育緩慢的訓練 這類腦癱兒童占腦癱患者的大多數(shù)，表達語言水平落后，符號理解障礙、表達障礙，所以要加強訓練
（2）由于缺少語言環(huán)境，他們的語言發(fā)展更緩慢
（3）開始讓腦癱腦癱兒童學習與生活有關詞，如食物、玩具、冷、熱等
（4）上、下唇緊閉與張開，上、下頜左右移動
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