20xx年醫(yī)學專題—特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓練-資料下載頁
2024-11-12 01:54本頁面
【正文】 念,（一）特殊兒童與殘疾兒童 （二）感覺統(tǒng)合(tǒnɡ h233。)訓練與感覺統(tǒng)合(tǒnɡ h233。)游戲,第二十八頁，共三十四頁。,二、感覺(gǎnju233。)統(tǒng)合訓練的基本問題,（一）訓練對象 發(fā)育階段不同的訓練對象 健康狀況不同的訓練對象 參與目的不同的訓練對象（問題干預型；輔助干預型；預防(y249。f225。ng)型與發(fā)展型）,第二十九頁，共三十四頁。,（二）訓練服務提供者 （三）適用范圍 （四）主要訓練領域 觸覺功能訓練 前庭覺功能訓練 本體感覺(gǎnju233。)功能訓練 綜合訓練,第三十頁，共三十四頁。,（五）訓練周期、頻次及訓練效果 一般為以半年為一個訓練周期，每周訓練應不少于2次，每次訓練活動須持續(xù)一個小時左右，每個訓練項目(xi224。ngm249。)持續(xù)38分鐘，可重復進行同一項目(xi224。ngm249。)訓練。 訓練效果的研究,第三十一頁，共三十四頁。,第三節(jié) 感覺統(tǒng)合訓練(x249。nli224。n)發(fā)展簡介,第三十二頁，共三十四頁。,一、創(chuàng)立與傳播（艾爾絲,Anna Jean Ayres,19201988） 創(chuàng)立：1970； 傳播：八十年代傳入(chu225。n r249。)我國，90年底受重視。 二、現(xiàn)狀與問題（p19）,第三十三頁，共三十四頁。,內容(n232。ir243。ng)總結,特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓練。感覺統(tǒng)合分為低位統(tǒng)合和高位統(tǒng)合。中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行信息處理的一個非常重要的特征：協(xié)調＋整合。身心發(fā)展，特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。持續(xù)、豐富的環(huán)境刺激。存在前庭問題的兒童會出現(xiàn)前庭平衡功能失調，表現(xiàn)為：方向感不明(b249。 m237。nɡ)。在學校里則表現(xiàn)得好動不安，注意力無法集中和學習困難和語言障礙等。預防型與發(fā)展型）。（五）訓練周期、頻次及訓練效果。二、現(xiàn)狀與問題（p19）,第三十四頁，共三十四頁。
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