部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-6古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:50本頁(yè)面
【正文】 猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識(shí)字方法，引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識(shí)字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2．從“學(xué)文”到“傳承”，且學(xué)且放且滲透。依據(jù)文本的特點(diǎn)，在初讀基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對(duì)”字，并以此為節(jié)點(diǎn)，畫(huà)出每句中相對(duì)的詞。這樣，在師生靈動(dòng)的交流中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點(diǎn)，并依據(jù)特點(diǎn)大膽尋找文中相對(duì)的詞語(yǔ)，滲透“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化形式，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。第五篇：部編一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)部編小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)導(dǎo)入：上課之前，老師想和大家做個(gè)游戲，你們想玩嗎？（想）老師說(shuō)一個(gè)字，同學(xué)們要說(shuō)出和它意思相對(duì)的字，例如老師說(shuō)“我說(shuō)上”，同學(xué)們就要說(shuō)“我對(duì)下”，你們明白了嗎？ 師：我說(shuō)上。生：我對(duì)下。師：我說(shuō)左。生：我對(duì)右。師：我說(shuō)長(zhǎng)。生：我對(duì)短。師：簡(jiǎn)單嗎？（簡(jiǎn)單）那我要加大難度了，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：我說(shuō)云。生：我對(duì)雨。師：我說(shuō)雪。生：我對(duì)風(fēng)。師：我說(shuō)山青。生：我對(duì)水秀。師：我說(shuō)柳綠。生：我對(duì)桃紅。師：同學(xué)們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲就是對(duì)對(duì)子。課件出示“對(duì)子”解釋。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)子歌，課題是《》（板書(shū)課題），學(xué)生氣度課題兩遍。二、初度課文，這篇韻文中描寫(xiě)了許許多多大自然美麗的景色，你們想讀嗎？（想）但是在讀之前，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，如果在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦呢?（求助生字頭上的拼音、請(qǐng)教同桌或老師）。，學(xué)生觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（紅色的字是本課要求會(huì)認(rèn)的字）三、整體感知生字 。看來(lái)生字寶寶已經(jīng)迫不及待地想和大家交朋友了。學(xué)生自由讀生字。，一人領(lǐng)讀一行，期間，教師對(duì)個(gè)別生字正音、強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（晨是前鼻音）？（加一加、減一減、換一換、想一想），最后提出字謎：十月十日，猜一個(gè)今天要學(xué)的生字。（朝），預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了嗎?大屏出示多音字“朝”的兩個(gè)讀音和組詞，學(xué)生讀。？（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀去掉拼音的生字），這么多生字寶寶，讓人眼花繚亂，誰(shuí)有好辦法給它們排排隊(duì)、分分類(lèi)呢？用什么方法分類(lèi)呢？（按照結(jié)構(gòu)分類(lèi)），教師大屏出示“獨(dú)體字、全包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)”四、學(xué)寫(xiě)生字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（涼和細(xì)）“涼”，學(xué)生組詞，觀察“涼”在田字格的位置并匯報(bào)?！皼觥?，學(xué)生仔細(xì)觀察。“細(xì)”，學(xué)生組詞，觀察“細(xì)”在田字格的位置并匯報(bào)?！凹?xì)”，學(xué)生仔細(xì)觀察。（同桌的字怎么樣，有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方）五、課堂小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)的這篇韻文的題目是《古對(duì)今》，它是一首對(duì)子歌，對(duì)子歌最大的特點(diǎn)就是節(jié)奏感很強(qiáng)，誰(shuí)有好辦法讓我們讀出它的節(jié)奏感呢？（拍手讀）?。◣熒黄鹋氖肿x），我們下節(jié)課再進(jìn)入到課文，細(xì)細(xì)品味吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：涼 細(xì)
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