【正文】 時間）。3．現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是什么，國家的根本任務(wù)是什么。4．改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因是什么。5．“三個代表”重要思想的內(nèi)容及作用。6．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。7．怎樣正確認識黨在社會主義初級階段的基本路線。8．一個中心兩個基本點各自的含義、內(nèi)容及重要性。9．民族區(qū)域自治制度、新型民族關(guān)系及處理民族關(guān)系的原則，自覺履行維護民族團結(jié)的義務(wù)。10．實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，“一國兩制”的相關(guān)內(nèi)容。11．我國為什么實行對外開放的基本國策，應(yīng)怎樣堅持對外開放基本國策。12．我國為什么實行計劃生育的基本國策，實行計劃生育的目的、要求和意義是什么。13．我國為什么實行保護環(huán)境的基本國策，怎樣堅持保護環(huán)境的基本國策。14．我國的資源國情和資源現(xiàn)狀怎樣。15．怎樣正確理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。16．怎樣正確把握科教興國戰(zhàn)略（從科技和教育兩方面談）。17．中華文化的特點、內(nèi)容，中華文明歷久彌新的重要原因。傳統(tǒng)文化的深遠影響。18．代代傳承的傳統(tǒng)美德。19．弘揚和培育民族精神。教學(xué)建議：本單元是對學(xué)生進行國情、國策、戰(zhàn)略教育的重要部分。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)對國家的基本國情、主要矛盾、根本任務(wù)、“三個代表”重要思想、黨的基本路線、民族問題、統(tǒng)一問題、中華文化能準確識記，對計劃生育、保護環(huán)境、對外開放的基本國策，科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等知識能全面理解并結(jié)合社會生活實際進行綜合運用。第三單元 融入社會肩負使命 教學(xué)目標：要建設(shè)中國特色的社會主義，就要了解中國特色的經(jīng)濟制度、政治制度、社會主義精神文明建設(shè)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)知道在我國人民當家作主，人民是通過人民代表大會制度這一根本政治制度來行使這一權(quán)利的；并實行依法治國的基本方略，建設(shè)社會主義的法治國家；依法治國的核心是依憲治國，憲法是國家的根本大法；公民要積極參與國家的管理，正確行使監(jiān)督權(quán)；理解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度，讓創(chuàng)造財富的源泉涌流，走共同富裕的道路；青少年要積極參與經(jīng)濟建設(shè)，樹立合理消費觀；發(fā)展先進文化就是建設(shè)社會主義的精神文明，作為青少年應(yīng)自覺投身于社會主義精神文明建設(shè)，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。本單元由三課構(gòu)成。教學(xué)要點：1．我國的根本政治制度。2．全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)、其職權(quán)有哪些。3．依法治國的基本方略（含義、主體、意義、基本要求）。4．依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)，生活在法治國家里，國家機關(guān)、政府及其工作人員、公民應(yīng)該怎樣做（要求）。5．正確認識憲法是國家的根本大法。6．公民的政治權(quán)利的含義及內(nèi)容。我國公民行使監(jiān)督權(quán)的主要渠道有哪些，公民應(yīng)怎樣行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利（要注意哪些問題？）。7．維護國家安全是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。8．“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，人民生活總體達到小康水平。9．我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是什么，公有制經(jīng)濟包括哪些形式。10．國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟含義、地位、作用各是什么。11．我國現(xiàn)階段實行的一項充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度是什么，我國為什么要實行這樣 的基本經(jīng)濟制度（由什么決定？）。12．我國現(xiàn)階段的分配制度是怎樣的，它由什么決定。13．共同富裕是社會主義的根本原則（正確認識共同富裕）。14．社會主義的本質(zhì)，四個尊重的方針。15．中學(xué)生學(xué)會合理消費，樹立正確的消費觀。16．中國特色社會主義是四個建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。四個建設(shè)之間的相互關(guān)系。17．先進文化的含義，發(fā)展先進文化的重要性及如何把握先進文化的前進方向。18．當代中國發(fā)展先進文化就是建設(shè)社會主義精神文明。19．社會主義精神文明建設(shè)包括哪兩個方面，為什么要加強思想道德建設(shè)，怎樣加強思想道德建設(shè)，為什么要加強教育科學(xué)文化建設(shè)，怎樣加強教育科學(xué)文化建設(shè)。20．社會主義精神文明建設(shè)（發(fā)展先進文化）的根本任務(wù)是什么，青少年在社會主義精神文明建設(shè)（發(fā)展先進文化）中應(yīng)該怎樣做（要求）。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生認識人民代表大會制度是我國的根本政治制度，依法治國的基本方略，全面理解憲法的相關(guān)知識，了解公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道、維護國家安全的政治義務(wù)。了解“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，理解我國的基本經(jīng)濟制度和分配制度，能區(qū)別、判斷現(xiàn)實生活中不同性質(zhì)、形式的所有制經(jīng)濟，理解社會主義的本質(zhì)，知道共同富裕是一個先后快慢的過程，不等于同時富裕和同步富裕。引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)會理財、學(xué)會合理消費的觀念。理解社會主義精神文明建設(shè)的相關(guān)知識，并能對實際生活中有損精神文明建設(shè)的行為進行正確判斷、分析，以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中。第四單元 滿懷希望 迎接明天 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在達到的小康并不是真正意義上的小康，要實現(xiàn)我們的共同理想和最高理想，需要全國各族人民發(fā)揚艱苦奮斗的精神，作為肩負民族振興使命的當代青少年，就要樹立遠大理想，正確對待學(xué)習(xí)中的壓力，克服考試的過度焦慮；進行慎重、合理的選擇，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。本單元由兩課構(gòu)成。作為本冊教材最后一個單元，在對初中三年的思想品德內(nèi)容完整學(xué)習(xí)后，結(jié)合學(xué)生的親身體驗，意在培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神，立志報效祖國。教學(xué)要點：1．共同理想和最高理想各是什么，它們之間有什么相互關(guān)系。2．如何正確看待我國現(xiàn)在達到的小康生活水平？本世紀頭20年，我國將要建設(shè)的全面小康社會是什么樣的。3．構(gòu)建社會主義和諧社會。4．發(fā)揚艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。5．什么是理想，理想的作用是什么。6．正確認識理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，為實現(xiàn)理想腳踏實地、全力以赴。7．正確認識和對待學(xué)習(xí)中的壓力，克服過度考試焦慮，樹立正確的考試觀。8．掌握選擇的方法和策略，慎重進行人生選擇，樹立正確的選擇觀。9．完善自我，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊精神，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)建議：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高遠大的理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，構(gòu)建社會主義和諧社會。正確了解學(xué)習(xí)中的壓力，克服過度考試焦慮，樹立正確的考試觀。引導(dǎo)學(xué)生正確對待理想與現(xiàn)實的關(guān)系，并能為實現(xiàn)理想腳踏實地，全力以赴。懂得對人生道路中的選擇應(yīng)慎重，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與合作精神，認識終身學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。四、保障措施（一）研究課程標準，透徹理解并運用新的教學(xué)理念。課程標準是思想品德課教學(xué)的法定文件，鑒于目前思想品德課程的“一標多本”的狀況，我市的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測試都以課程標準為依據(jù)。認真研究課標的性質(zhì)、原則、內(nèi)容、教學(xué)建議、評價建議等是非常必要的，也是指導(dǎo)我們教學(xué)和應(yīng)考的綱領(lǐng)性文件。只有掌握了課標的要求，才能真正理解新課程的含義，從而有針對性地指導(dǎo)教學(xué)。（二）打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂。課堂是課程改革的主陣地，是教育創(chuàng)新的平臺，是師生點燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺。1．明確師生完整的教與學(xué)的過程。教師完整的教學(xué)過程應(yīng)該包括：課前：查找資料，認真?zhèn)湔n，進行教學(xué)設(shè)計；設(shè)計預(yù)習(xí)提綱和導(dǎo)學(xué)提綱，了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)程度。課堂：根據(jù)學(xué)生的認知和學(xué)習(xí)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源和教學(xué)工具，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)展學(xué)生的思維，組織學(xué)生對知識進行分類總結(jié)和歸納，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示和教學(xué)過程的調(diào)控、矯正反饋，加強對學(xué)生知識與能力的檢測，布臵有針對性和思維性的作業(yè)。課后：指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，批改學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生改正學(xué)習(xí)中的錯誤，對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生德智體等方面的健康成長。學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該包括：課前：制定計劃、搜集學(xué)習(xí)材料、自學(xué)預(yù)習(xí)，初步構(gòu)建書本知識網(wǎng)絡(luò)。課堂：專心上課、合作交流、認真思考、反饋矯正、總結(jié)歸納、訓(xùn)練拓展，初步形成運用知識解決實際問題的能力。課后：及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)、揚長補短、進行課外拓展學(xué)習(xí)，形成熟練地應(yīng)用知識、綜合解決問題的能力。2．精心研究課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。新授課模式：“情境導(dǎo)入，自主感悟－學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探討—互助合作，質(zhì)疑解難—組際展示，交流共享－走進生活，遷移應(yīng)用”。復(fù)習(xí)課模式：“自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)－展示交流，互助深化－典例精析，體悟規(guī)律—對應(yīng)訓(xùn)練，形成能力—反饋矯正，拓展提升”。講評課模式：“評析試卷，鎖住重點—還原思維，自查自糾－展示誤區(qū)，互助解疑－精講點撥，彌補缺漏—變式訓(xùn)練，鞏固提升”（三）重視時政教學(xué)，凸顯時代特色。關(guān)注社會，關(guān)注生活，鮮明的時代性是思想品德教學(xué)的永恒主題。學(xué)校要創(chuàng)造條件，暢通電視、廣播、報紙等時政渠道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、省、市的大事和發(fā)生在學(xué)生身邊的事。教師平日要及時搜集最新時政，整理后印發(fā)給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識加以分析。要通過教師舉辦講座、課堂穿插講授、學(xué)生課前5分鐘新聞發(fā)布、辦手抄報、傳閱時政雜志、時政小論文比賽等方式及時傳播時政，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，更好地貫徹學(xué)以致用的原則。選擇時政要注意：第一，以我為主。以國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)熱點為主，國際關(guān)系問題以與我國有關(guān)的熱點為主。第二，貼近學(xué)生。是學(xué)生應(yīng)該而且可以了解的，不能超越其知識和經(jīng)驗范圍。第三，具有長效性。是關(guān)系國家發(fā)展的根本性問題，是黨和政府、人民關(guān)注的問題。第四，要有定論。已有結(jié)論或已形成社會共識的問題，不應(yīng)是存在較大爭議、較敏感的問題。（四）精研教法學(xué)法，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。即由重知識向重能力，由重教法向重學(xué)法，由重研究教材向重研究學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變。教師要勇于探索、大膽創(chuàng)新，將先進的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段引進課堂。要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際靈活選擇傳授式、討論式、自學(xué)式、演講式、辯論式、對話式、咨詢式、活動式、體驗式、訪談式、調(diào)查式等教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計要運用問題解決式的思路，并注意把問題情景化，形式活動化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主參與、互助合作、體驗探究、交流共享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）注重道德踐行，促進德性的養(yǎng)成。思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實踐。思想品德課強調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生思考、探討問題的欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神和思維方法，一步步地引領(lǐng)學(xué)生在生活中感悟人生的意義，正確認識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會的關(guān)系，學(xué)做負責(zé)任的公民，過積極健康的生活。（六）改革評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。在評價思品課教學(xué)時，要實現(xiàn)由側(cè)重選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重學(xué)生的發(fā)展，要由只重視結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過程并重，要由單一評價主體評價向以包括被評價者在內(nèi)的學(xué)生、教師、學(xué)校、家長、社會性的多元、互動評價主體轉(zhuǎn)變，評價內(nèi)容不僅關(guān)注知識的評價，也關(guān)注學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價值觀的評價；評價方法除了以往的紙、筆測驗外，多運用觀察法、描述性評語、項目評價、談話、成長記錄等方法全面、綜合地進行評價。五、學(xué)業(yè)考試說明（一）考試性質(zhì)初中畢業(yè)生思想品德學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)方面達到《課程標準》所規(guī)定的學(xué)科學(xué)習(xí)水平的程度，既是考核初中學(xué)生思想品德課的學(xué)習(xí)是否達到《課程標準》要求的水平性考試，又是高中階段學(xué)校招生的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。因此，本考試應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。（二）考試依據(jù)及范圍1．以教育部2003年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和基本要求為命題依據(jù)。以七、八、九年級思想品德教材為主要內(nèi)容。2．禁毒教育的有關(guān)內(nèi)容。3．一年來國內(nèi)國際重大時事政治。（三）試卷結(jié)構(gòu) 1．試題的知識內(nèi)容比例 七、八、九年級思想品德內(nèi)容各占25%、30%、30%；一年來國內(nèi)國際重大時事政治約占10%，禁毒教育有關(guān)內(nèi)容約占5%。2．試題難度分布試卷易、中、難比例為6：3：1。其中客觀性試題難度值（通過率），主觀性試題難度值（主觀題平均分：主觀題總分）。3．主觀題、客觀題所占比例主觀題分數(shù)約占50%，客觀題分數(shù)約占50%。4．考試題型單項選擇題、判斷題、問答題和分析說明題。（四）考試形式根據(jù)《昭通市教育局關(guān)于初中教育評價制度改革實施意見》（昭市教?2009?72號）文件精神，昭通市2010年初中思想品德學(xué)業(yè)考試實行全市統(tǒng)一書面開卷考試?？荚嚂r間為120分鐘，試卷滿分為100分。（五）考試目標思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，本課程以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)。因此，初中畢業(yè)生思想品德學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)思想品德課程改革的基本理念，考試應(yīng)有利于全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于思想品德課程改革，提高思想品德教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?？荚囈鋵崱扒楦小B(tài)度、價值觀”、“能力”和“知識”的課程目標，堅持理論聯(lián)系實際的命題原則，體現(xiàn)時代性，符合學(xué)生的年齡特征和認知水平，符合昭通市思想品德課教學(xué)的實際，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用。