耐心我的教育故事-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:06本頁(yè)面
【正文】 良苦用心；從而轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，成為老師的好學(xué)生或者老師的得力助手。在2014到2015學(xué)年接手的八（5）班，班上有一位姓“黃”的小男生，這學(xué)生的基礎(chǔ)差，又不愛(ài)學(xué)習(xí)，因而上課不愛(ài)聽(tīng)講，要不是搞小動(dòng)作，開(kāi)小差，就是睡眼惺松，或者找話題打斷老師的講課。這樣就導(dǎo)致科任老師上課非常頭痛，課堂很難上得下去。所以科任老師經(jīng)常在我面前投訴他，他也就成了我辦公室的?？?。針對(duì)這種情況，我沒(méi)有過(guò)多的去批評(píng)和指責(zé)他；每次過(guò)來(lái)我總是叫他先反思今天有沒(méi)做錯(cuò)事情或者違反課堂紀(jì)律，每次他口頭上的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度都很好，承諾要改正錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律；每當(dāng)這時(shí)我就對(duì)他說(shuō)：“那我就再紿你一次機(jī)會(huì)，下不為例”?？墒寝D(zhuǎn)身一回到教室，也只不過(guò)半節(jié)，或者一節(jié)課的時(shí)間又立馬又打回原型，依然是“外甥打燈籠照舅（舊）”，屬于典型的“口從心不從”。但對(duì)這樣的學(xué)生，我依然沒(méi)有放棄他，只要一有機(jī)會(huì)我就會(huì)找他過(guò)來(lái)幫我做點(diǎn)小事，同時(shí)讓他擔(dān)任班上的紀(jì)律委員，讓他感覺(jué)到老師是注意他器重他的，盡量讓他在班上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且一有機(jī)會(huì)就在班上表?yè)P(yáng)他，讓他得到同學(xué)們的認(rèn)同，當(dāng)他違反紀(jì)律時(shí)我都會(huì)耐下心來(lái)教育他，提醒他，和引導(dǎo)他，給他改正的機(jī)會(huì)。就這樣經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)教育，這位老師眼中的頑皮同學(xué)，不但克服了違反紀(jì)律的壞習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了，成績(jī)也有了提高。所以，成長(zhǎng)中的學(xué)生總免不了犯錯(cuò)，作為老師的不應(yīng)是一味的責(zé)怪學(xué)生，而是應(yīng)該多一分耐心，多給他們一份機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)懷和引導(dǎo)下成長(zhǎng)進(jìn)步。班上還有一位姓“藍(lán)”的女學(xué)生，家庭情況比較特殊，很小的時(shí)候父母就離了婚，媽媽拋下她改嫁了，父親給她娶了一個(gè)后媽?zhuān)綍r(shí)爸爸忙于生意，無(wú)暇關(guān)心她，后媽又對(duì)她愛(ài)理不理的；所以在這種缺乏關(guān)愛(ài)的家庭環(huán)境下，造就了她叛逆、沖動(dòng)、懶散、不合群的性格。平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)摹巴怀觥?，不但不穿校服，而且不注重自己的儀容儀表，經(jīng)常是給人一種邋邋遢遢的感覺(jué)；容易因小事與同學(xué)起沖突矛盾；在課堂上也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常趴桌上睡覺(jué)；還有就是聽(tīng)不進(jìn)老師的批評(píng)教育，跟老師頂嘴，不管老師怎么教育，依然還是一副我行我素，自以為是的樣子。剛開(kāi)始這個(gè)學(xué)生著實(shí)讓我很是頭痛，但是我堅(jiān)信，沒(méi)有砸不開(kāi)的石頭，也沒(méi)有融化不了的堅(jiān)冰，只要耐下心來(lái)，終究能讓她明白老師的良苦用心。于是我改變了直接批評(píng)教育的方式，從而采取“迂回”的教育路線。首先，我每天早上都會(huì)特意的關(guān)心一下她的儀容儀表，比如頭發(fā)沒(méi)梳理，衣服有點(diǎn)邋邋遢遢的，腳穿拖鞋的時(shí)候，我都會(huì)用間接，善意的方式提醒她應(yīng)該注意自己的形象；剛開(kāi)始并沒(méi)有什么效果，但是我堅(jiān)持了兩個(gè)星期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)情況有了改善，先是頭發(fā)梳了，拖鞋也不見(jiàn)穿來(lái)學(xué)校了，到后來(lái)能做到跟同學(xué)們一樣，穿校服到學(xué)校了。因?yàn)槔蠋熌托囊龑?dǎo)，讓她感覺(jué)到自己還是有受教師關(guān)注的，要注重自己的儀容儀表。其次，我從學(xué)生當(dāng)中打聽(tīng)到，她擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)和體育運(yùn)動(dòng)，我就充分利用她的長(zhǎng)處，盡可能的給她機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，先是讓她負(fù)責(zé)起班上每個(gè)月的班級(jí)文化和班級(jí)名片的布置，然后鼓勵(lì)她參加學(xué)校和縣里面組織的書(shū)畫(huà)比賽；在校運(yùn)會(huì)上還讓她作為班上的隊(duì)長(zhǎng)，帶隊(duì)參加比賽。由于她自己過(guò)硬的功底和身體條件，在這些文體活動(dòng)中不但起到了領(lǐng)頭的作用還取得優(yōu)異的成績(jī)，于是我抓住機(jī)會(huì)在班上大加表?yè)P(yáng)她，突出她對(duì)班集體的貢獻(xiàn)，她在班上的地位了就有了很大的提高，同學(xué)們也都接納了她。這樣一來(lái)她對(duì)上學(xué)的積極性和自信心就大大的提高了，然后在這個(gè)過(guò)程中我再指出她的缺點(diǎn)，她也能很樂(lè)意的接受老師的意見(jiàn)并改正過(guò)來(lái)。就這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)讓我頭痛的學(xué)生，現(xiàn)在成了老師的得力助手。雖然這個(gè)學(xué)年我沒(méi)有跟班上九年級(jí)，但這個(gè)教師節(jié)我卻收到了她滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福與心意，她在卡片中說(shuō)到：“謝謝老師一直以來(lái)對(duì)我的耐心教導(dǎo)，無(wú)限包容我的錯(cuò)誤，并且不斷給我改正和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，感謝老師的培養(yǎng)之恩”。所以，這些年在后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化的工作當(dāng)中讓我深刻的體會(huì)到，我們作為老師對(duì)待后進(jìn)生應(yīng)多點(diǎn)耐心，多給他們改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠“笨鳥(niǎo)先飛，早入林”。
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