語(yǔ)文初二八年級(jí)上冊(cè)愚公移山(6)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:03本頁(yè)面
【正文】 ：在蘇州園林這個(gè)濃縮的“自然界”里，“一勺代水，一拳代山”，園內(nèi)的四季晨錯(cuò)，草木枯榮以及山水變化，使人“不出城郭而獲山林之怡，身居鬧市而有泉林之樂(lè)”。蘇州園林是文化意蘊(yùn)深厚的文人寫(xiě)意山水園，江南文化在這里找到了一個(gè)詩(shī)意的棲居地，而葉老筆下的這一方“山水凈土”，也將久久地流轉(zhuǎn)在我們心間。希望同學(xué)們通過(guò)這篇課文也能學(xué)到一些寫(xiě)作說(shuō)明文的技巧！第五篇：語(yǔ)文初二八年級(jí)上冊(cè)蘇州園林 公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)1蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和能力目標(biāo)初步了解說(shuō)明文的要素，理解本文說(shuō)明對(duì)象的特征、結(jié)構(gòu)、順序、說(shuō)明方法及說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性，初步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力過(guò)程和方法目標(biāo)整體感知課文，自主、合作、探究本文特點(diǎn)，探究美，初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)領(lǐng)略中國(guó)園林的建筑美，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)把握蘇州園林的“圖畫(huà)美”整體特點(diǎn)和本文的結(jié)構(gòu)、順序?qū)W習(xí)多種說(shuō)明方法,品味準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)初步鑒賞美能力的培養(yǎng)教學(xué)方法:情境教學(xué)法自主、合作、探究法問(wèn)答式教學(xué)法教學(xué)用具: 多媒體 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 學(xué)習(xí)說(shuō)明文有關(guān)知識(shí)（幻燈片展示）一、導(dǎo)入新課俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱(chēng)，在很大程度上是由于它擁有一批全國(guó)以至全世界知名的古典園林教師板書(shū)課題二、欣賞蘇州園林：幻燈片展示蘇州園林圖片，學(xué)生欣賞，談感受首先讓學(xué)生明白，“蘇州園林”不是某個(gè)園林的名稱(chēng)，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園學(xué)生談感受： 簡(jiǎn)直就是一幅幅美麗的圖畫(huà)下面，我們看看現(xiàn)代著名作家葉圣陶先生是怎樣來(lái)介紹蘇州園林的三、作者簡(jiǎn)介：葉圣陶（18941988）原名紹鈞，字圣陶，以字行江蘇蘇州人作家、教育家、兒童文學(xué)代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等四、指導(dǎo)閱讀, 整體感知指導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明文應(yīng)從下面幾方面入手：幻燈片展示：明確說(shuō)明文的對(duì)象，分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，了解說(shuō)明的結(jié)構(gòu)、順序，找出說(shuō)明的方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)自讀課文，思考問(wèn)題學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)幻燈片展示問(wèn)題：（1）作者是在開(kāi)始是如何評(píng)價(jià)蘇州園林的? 明確: “標(biāo)本”（2）蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么，能不能從課文中找出一句話(huà)來(lái)概括？明確:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)（3）本文的結(jié)構(gòu)、順序怎樣? 明確：整體——局部——細(xì)部，并根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)寫(xiě)出序號(hào)，概括說(shuō)明順序:從整體到局部，從總到分，從大處到小處的邏輯順序五、合作探究畫(huà)意美1．教師提問(wèn)引入：請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)蘇州園林“圖畫(huà)美”的句子，并說(shuō)說(shuō)它美在哪里學(xué)生活動(dòng)：（1）自讀課文39段，從文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句（2）小組內(nèi)互相交流補(bǔ)充（3）師生互相補(bǔ)充多媒體展示精心制作的相關(guān)圖片 亭臺(tái)軒榭布局的自然美大處假山池沼的藝術(shù)美 第二部分（39）分類(lèi)具花草樹(shù)木的映襯美 體說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美花墻廊子的層次美講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美細(xì)處門(mén)窗的圖案美園內(nèi)建筑的色彩美師：可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部，處處都注意圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總體特征，由此，我們可以在說(shuō)明文的閱讀和寫(xiě)作方面獲得什么啟示呢?小結(jié)：在作者筆下，蘇州園林變成一幅幅大小錯(cuò)落，千姿百態(tài)的圖畫(huà)，游覽者置身其中，“如在圖畫(huà)中”讀來(lái)令人美不勝收六、了解說(shuō)明方法要想把事物說(shuō)明得好，還要講究方法學(xué)生找出課文中的說(shuō)明方法如： 舉例子、作比較、打比方、引用、摹狀貌等七、品味語(yǔ)言表現(xiàn)美的事物，需要美的語(yǔ)言本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，學(xué)生找出課文中表現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的句子(學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥)八、本課小結(jié)本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說(shuō)明順序合理，說(shuō)明方法得當(dāng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，既突出了被說(shuō)明事物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，我們要借鑒作者說(shuō)明的技巧，力求學(xué)以致用如果同學(xué)們想得到如在畫(huà)圖中的實(shí)感的話(huà)，還是讓我們有機(jī)會(huì)去蘇州園林中徜徉吧九、布置作業(yè)：小作文:介紹一處你曾到過(guò)的地方。十、板書(shū)設(shè)計(jì)：《蘇州園林》葉圣陶總：概括說(shuō)明蘇州園林的地位及特點(diǎn)分：具體說(shuō)明蘇州園林的特征講究亭臺(tái)軒榭的布局 圖畫(huà)美（總說(shuō)）講究假山池沼的配合（分說(shuō)）大講究花草樹(shù)木的映襯局部 講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落圖畫(huà)美門(mén)窗圖案美（分說(shuō)）小屋瓦色彩美細(xì)處
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