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正文內(nèi)容

電子白板教學(xué)中的應(yīng)用和使用技巧-資料下載頁(yè)

2024-11-19 02:16本頁(yè)面
  

【正文】 興趣,極大地提高了學(xué)生的課堂效率。三、使用電子白板優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),打造高效化學(xué)課堂。可通過(guò)模擬微觀世界,架起微觀化學(xué)與宏觀化學(xué)的橋梁 在講原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原子核的構(gòu)成時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)手段下都是教師憑空講解,學(xué)生憑空想象來(lái)進(jìn)行教與學(xué)?,F(xiàn)在,我利用電子白板模擬出動(dòng)態(tài)的氫原子,描繪出原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);動(dòng)畫模擬水分子是如何分裂為氫原子和氧原子的,而氫原子又是如何與其它原子結(jié)合形成氫分子的動(dòng)態(tài)過(guò)程等等,再加上一定的聲光效果,使學(xué)生的思維由宏觀世界過(guò)渡到微觀世界,避免了學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解微觀世界起到了較好的輔助效果??煞糯笾貜?fù)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)程,提高實(shí)驗(yàn)的有效性 有些演示實(shí)驗(yàn),教師在講臺(tái)上做只有前面部分同學(xué)能觀察到,致使很多學(xué)生不容易觀察到一些實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。運(yùn)用電子白板特有的放大功能使原來(lái)看不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可顯現(xiàn)的十分清晰明顯。極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度,加深他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)操作的理解。有些演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象持續(xù)時(shí)間短,學(xué)生往往觀察不到位,有些實(shí)驗(yàn)操作需要學(xué)生注意的地方多,這時(shí)借助于電子白板的可控性進(jìn)行畫面的回放、慢放、暫停等操作,可使學(xué)生能更充分地觀察體會(huì)現(xiàn)象及操作注意事項(xiàng)。可模擬錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作導(dǎo)致的后果,規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作,只靠教師口授其錯(cuò)誤的原因以及可能帶來(lái)的危害,學(xué)生可能半信半疑,效果不好。若用白板模擬這些錯(cuò)誤操作及其引起的嚴(yán)重后果,則可使學(xué)生明確錯(cuò)誤操作所引起的危害性,自覺(jué)規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)操作。如模擬一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先點(diǎn)燃酒精燈加熱,再通一氧化碳的后果;實(shí)驗(yàn)完后先停止通一氧化碳再熄滅酒精燈的后果,以及沒(méi)進(jìn)行尾氣處理而造成一氧化碳中毒事故等,既加深了學(xué)生的理解和記憶又規(guī)范了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。模擬課堂上的疑難實(shí)驗(yàn),打造真實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力,但傳統(tǒng)的教學(xué)手段在有些實(shí)驗(yàn)在課堂上難以實(shí)現(xiàn),借助電子白板就能有效模擬上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程場(chǎng)景,真正讓學(xué)生身臨其境,更能啟發(fā)學(xué)生的求知欲,打造高效化學(xué)課堂。許多疑難實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)雖不斷的改進(jìn),但演示效果仍不理想,教師上課演示時(shí)耗時(shí)長(zhǎng)、成功率小,如:木炭還原氧化銅等實(shí)驗(yàn)。若采用電子白板模擬這些實(shí)驗(yàn),可以達(dá)到仿真的效果,防止了演示時(shí)不必要的失敗,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還有些實(shí)驗(yàn)雖然實(shí)驗(yàn)室能做,但污染嚴(yán)重、危險(xiǎn)性大,借助多媒體課件展示,可以讓學(xué)生形象安全地感知實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如火災(zāi)逃生、瓦斯爆炸等。還有些內(nèi)容與化學(xué)生產(chǎn)工藝流程有關(guān),如工業(yè)上高爐煉鐵、自來(lái)水凈化工業(yè)流程等。這些生產(chǎn)流程也可以通過(guò)動(dòng)畫模擬或?qū)⒐S的實(shí)際生產(chǎn)流程錄像給學(xué)生看,學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。在教學(xué)實(shí)踐中,我已經(jīng)充分感受到了電子白板與化學(xué)課堂整合帶來(lái)的好處,它能使學(xué)生投入廣闊的生活空間,而不是拘泥于狹小的、有限的教材,能讓學(xué)生從生動(dòng)鮮活的生活萬(wàn)象中觀察、思考和感悟化學(xué)。同時(shí),電子白板絕非萬(wàn)能它不可能完成一切教學(xué)過(guò)程,不能完全代替所有的傳統(tǒng)媒介。為了打造高效化學(xué)課堂,我們必須結(jié)合實(shí)際化學(xué)課堂善于選擇何時(shí)借助電子白板,如何運(yùn)用電子白板找好切入點(diǎn),才能達(dá)到理想效果,真正使電子白板成為化學(xué)課堂的點(diǎn)睛之筆、升華之筆。參考文獻(xiàn):[1] [2] 丁興富,—對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合前景的展望[J].中國(guó)電化教育,2005,2 [3] 王陸.《交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng)新:從入門到精通》高等教育出版社[4] 《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》第321 321 323 324期陜西師范大學(xué)主辦[5] 第五篇:教學(xué)中應(yīng)用電子白板的體會(huì)教學(xué)中應(yīng)用電子白板的體會(huì)更新時(shí)間:2008811 11:17:32(編輯:映君)多媒體信息化的教學(xué)設(shè)備在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用,除了能夠提高教學(xué)效率,教學(xué)水平也能得到很大程度的提高。這是我對(duì)交互式電子白板的最大感受。最近幾年的教學(xué)用具發(fā)展非???,從傳統(tǒng)黑板到幻燈機(jī)、幕布,到現(xiàn)在的交互式電子白板,這個(gè)過(guò)程還不超過(guò)5年。我從教的學(xué)校,前兩年教室裝的背投電視還沒(méi)有用舊、用壞,就被拆下來(lái)放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),取而代之的是最新型的交互式電子白板。交互式電子白板是非常易于操作的,以前我任教的學(xué)校用的是紅外技術(shù)的鴻合電子白板,直接用手指就可以做觸摸的操作、書寫,使老師們把粉筆置之高閣,也從根本上避免了粉塵對(duì)師生的侵害。用在教學(xué)中也是非常的新穎,更能吸引學(xué)生的目光,使得我們現(xiàn)代的課堂變得不再沉悶。但是在使用的過(guò)程中也經(jīng)常出現(xiàn)一些很郁悶的地方。比如長(zhǎng)時(shí)間不清潔,某些地方被粉塵掩蓋住了以后,版面上就寫不出字來(lái)了,還有如在氣溫很高的天氣下,白板也經(jīng)常寫不出字,對(duì)我們很多不明就里的老師來(lái)說(shuō),就以為是白板壞掉了,然后找學(xué)校電教老師,再聯(lián)系廠商,這期間白板就是擺設(shè)了。而經(jīng)過(guò)廠商的指導(dǎo)處理后發(fā)現(xiàn)并不是壞了,這個(gè)時(shí)候我們老師就會(huì)非常郁悶,什么問(wèn)題沒(méi)有還搞的幾天不能使用。我想這就是技術(shù)不成熟的表現(xiàn)吧!還有一些操作上的問(wèn)題,講課時(shí)少不了肢體語(yǔ)言,每當(dāng)我把手放在板面上的時(shí)候,白板就默認(rèn)我有一個(gè)操作,或是把板書的頁(yè)面移動(dòng)走了,或是在板書上書寫,引起這樣的誤操作通常會(huì)引起學(xué)生的竊笑。雖然說(shuō)課堂氣氛活躍了,但這并不是老師們所想要的效果。這樣的事情又很難避免,非常郁悶!后來(lái)到現(xiàn)在這所學(xué)校后,學(xué)校配備電磁感應(yīng)原理的IPBOARD交互式電子白板,經(jīng)過(guò)廠商的使用培訓(xùn),實(shí)際使用一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)IPBOARD的產(chǎn)品的確是比較成熟的,不受溫度、粉塵的影響,而且配套的電子筆書的手感非常流暢,而且操作也是非常的簡(jiǎn)便,很多年長(zhǎng)的文科老師在白板前面也能用最基本的功能入手,漸漸的學(xué)會(huì)使用,使所有人感受到信息化教學(xué)帶來(lái)的便利。IPBOARD交互式電子白板很容易就贏得的很多老師的喜歡。在使用和操作上也是很符合眾多老師的習(xí)慣,我是教文科的,我對(duì)板書的保存和回放這種功能非常喜歡,另外喜歡的就是巨龍IPBOARD軟件中非常方便的繪圖功能,光從這點(diǎn)我就覺(jué)得我們學(xué)校的幾何老師非常幸福,很可惜我不能經(jīng)常使用到這個(gè)功能。使用傳統(tǒng)黑板的時(shí)候板書是個(gè)很關(guān)鍵內(nèi)容,特別是我們文科,有時(shí)候設(shè)計(jì)出來(lái)的板書放在黑板上非常美觀,自己也覺(jué)得很經(jīng)典,但是下一堂課別的老師要使用黑板,經(jīng)典就只能被抹去,非常可惜,相信有很多老師都有我這樣的感受。而現(xiàn)在使用巨龍IPBOARD電子白板就為我們解決了這個(gè)問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)的板書可以根據(jù)自己的需要以文檔的形式保存、打印,為我們留下了自己非常寶貴的經(jīng)典板書。同時(shí)板書可以與其他同事交流、分享,其中的自動(dòng)回放功能也使我們?cè)谙乱粋€(gè)班級(jí)同樣的課程中得到反復(fù)的使用,為我們節(jié)省了寶貴的時(shí)間,真正提高了我們的教學(xué)效率和教學(xué)效果。自從大家能夠熟練操作IPBOARD電子白板后,我們的課堂就離不開(kāi)它了。越來(lái)越多的老師參與到以巨龍IPBOARD電子白板為基礎(chǔ)的教案設(shè)計(jì)當(dāng)中來(lái),說(shuō)明它已經(jīng)完全融入到我們的工作中,能夠這么快就贏得這么多老師的親睞,得到大家的認(rèn)可,說(shuō)明巨龍科教是一個(gè)研發(fā)生產(chǎn)電子白板的專業(yè)公司,能經(jīng)常與老師們進(jìn)行深入的溝通,能夠真正明白老師們的需要。
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