【正文】 鍵，也許會(huì)更快些。對(duì)于清除工具的使用，大大節(jié)約了才黑板的人力，還可以進(jìn)行有選擇的一次性清除。演示清除注釋 層、清除對(duì)象層等。勤用軟筆書(shū)寫(xiě)電子白板的智能筆對(duì)于常用幾何圖形的輸入，提供了簡(jiǎn)單有效的畫(huà)圖功能，這對(duì)于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性來(lái)看，當(dāng)然是一個(gè)非常好的工具。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就 是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向，使板書(shū)更為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。用教鞭頭點(diǎn)擊白板時(shí)，應(yīng)較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護(hù)白板，我們應(yīng)養(yǎng)成用軟筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。批注可縮放批注是電子白板互動(dòng)中最為常用的操作，新版軟件有透明頁(yè)批注和屏幕頁(yè)批注等不同方式，透明頁(yè)批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁(yè)批注則可將全部屏幕內(nèi)容全部漫游，留下空白部分還可以進(jìn) 行書(shū)寫(xiě)。批注漫游是老師經(jīng)常在處理版面不足中采取的一個(gè)方法，但我在使用中，發(fā)現(xiàn)可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書(shū)寫(xiě)的空間，另一方面保存了原來(lái)的內(nèi)容，不至于學(xué)生未及時(shí)抄題而不 知所云，聽(tīng)老師唱獨(dú)角戲的局面。鎖定焦點(diǎn)對(duì)象同樣舉識(shí)字課為例，如果你從公用圖庫(kù)中拖入一張?zhí)镒指?，然后你不想在接下?lái)的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對(duì)象，點(diǎn)擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“ 鎖定”。鎖定后鎖定對(duì)象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。版面能編輯在新版軟件中，增加了屏幕編輯能和較為豐富的圖形，我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí)，用軟件附帶的幾何畫(huà)板畫(huà)出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像，那么，如何通過(guò)平移來(lái)畫(huà)出其他周期的圖像呢，這 個(gè)時(shí)候可以考慮采取用復(fù)制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當(dāng)然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過(guò)截屏復(fù)制到自己需要的版面上去。調(diào)整圖層兩個(gè)對(duì)象難免會(huì)有重疊，怎么辦?電腦中有個(gè)方法，很現(xiàn)實(shí)，那就是給所有對(duì)象分層。就像一疊作業(yè)本，會(huì)有最上面一本，會(huì)有最下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對(duì)象 會(huì)放在最底層，后面放的對(duì)象會(huì)依次放在前一個(gè)對(duì)象的上面，這像不像交作業(yè)本呀!電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái)。在傳承了百年來(lái)教育習(xí)慣的同時(shí)，滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問(wèn)題、素材放在資源庫(kù)中，上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況隨時(shí)調(diào)用，更加靈活方便。從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的多媒體教學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮交互式電子白板功能，使課堂更加豐富，充實(shí)，確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。根據(jù)教師信息技術(shù)起點(diǎn)不一樣的情況，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)方式，如對(duì)于零起點(diǎn)的教 師，通過(guò)培訓(xùn)使其掌握電子白板的基本使用方法。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的 教師則培訓(xùn)重點(diǎn)放在資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)上。文章轉(zhuǎn)自：第五篇：電子白板應(yīng)用工作總結(jié)西關(guān)小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期電子白板應(yīng)用工作總結(jié)隨著課程課程改革的不斷發(fā)展與課堂現(xiàn)代化手段的靈活應(yīng)用，教師的課堂教學(xué)發(fā)生的翻天覆地的變化。我們的課堂不再是一塊黑板，一根粉筆和一張口的枯燥告白。而交互式電子白板的問(wèn)世，為整合課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了了一個(gè)有立體的教學(xué)平臺(tái)。交互式電子白板能實(shí)現(xiàn)投影展示、屏幕標(biāo)注、白板書(shū)寫(xiě)、操作電腦四位一體。因此，為了使每個(gè)教師能得心應(yīng)手的使用交互式電子白板，我們學(xué)校本學(xué)期從以下幾方面努力，現(xiàn)總結(jié)如下：一、使用交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)：做到無(wú)塵化教學(xué)。由于電子白板有書(shū)寫(xiě)的功能，從而取代了傳統(tǒng)的黑板，從保護(hù)環(huán)境和教師的身體健康方面來(lái)說(shuō)是有益的。使備課簡(jiǎn)單化。由于交互式電子白板可以同時(shí)進(jìn)行多種模式轉(zhuǎn)換，可以進(jìn)行投影展示、屏幕標(biāo)注、白板書(shū)寫(xiě)、電腦四位一體操作。教師課前備課減少很多工作量，所用的材料不一定都要做成傳統(tǒng)的PPT形式，各種形式的材料都可以得到有效使用。溝通互動(dòng)高效。不像傳統(tǒng)的課件做好以后修改不方便。如果課堂上老師發(fā)現(xiàn)課件有錯(cuò)誤的地方或制作不完美的地方，在上課時(shí)都可以及時(shí)改正，甚至可以讓學(xué)生動(dòng)手參與其中。課堂上老師、學(xué)生還可以即時(shí)發(fā)揮制作課件。多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì)更好。使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過(guò)去教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。二、具體的做法：領(lǐng)導(dǎo)高度重視。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)卜金龍為組長(zhǎng)的電子白板應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處制定了本學(xué)期電子白板使用及培訓(xùn)計(jì)劃，工作中，副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任分科、分時(shí)間段檢查了培訓(xùn)工作。堅(jiān)持進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。我校特安排參與了縣級(jí)白板培訓(xùn)的教師作為白板培訓(xùn)的教師，幫助全體教師進(jìn)行白板技能培訓(xùn)，使我們的白板培訓(xùn)落到了實(shí)處，也更具有針對(duì)性。在給老師們一步步演示白板在課堂教學(xué)中常用功能的過(guò)程中，還不斷接受老師們的提問(wèn)，并及時(shí)重新演示，幫助老師們解決他們心中的疑惑，真正達(dá)到了培訓(xùn)目的。我們還分教研組個(gè)別輪流實(shí)際操作，共同探討相關(guān)功能的使用步驟，效果很顯著，教師的學(xué)習(xí)興趣也更高漲了。同時(shí)，學(xué)習(xí)完后，利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間對(duì)每位教師進(jìn)行了考核，并進(jìn)行了打分。課堂新穎高效。教學(xué)中，每一位教師精心備課，課后又不斷完善教學(xué)方式，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都上的新穎。教師刻苦認(rèn)真。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師無(wú)論年齡大小，基礎(chǔ)參差不齊，但學(xué)習(xí)態(tài)度是一致的。人人都有細(xì)致的學(xué)習(xí)筆記，大部分教師在學(xué)習(xí)中能像學(xué)生一樣參與了互動(dòng)，課余時(shí)間互相幫助鞏固所學(xué)的理論知識(shí)和操作要領(lǐng)。五、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。三、在使用交互式電子白板教學(xué)工作中遇到了以下困難：圖形繪制、文件調(diào)用、刪除復(fù)制、保存圖像、遮擋、視頻回放時(shí)不會(huì)操作。使用互動(dòng)白板筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)稍微用大一些力。剛開(kāi)始使用用互動(dòng)白板筆進(jìn)行單擊、雙擊時(shí)可能不太方便，請(qǐng)事先做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，熟能生巧。另外對(duì)白板日常使用的保護(hù)也要從以下幾方面注意：避免用硬物敲擊互動(dòng)白板如需清潔板面，可以先用不滴水的濕棉布擦拭，然后用干布擦干板面當(dāng)需要面向?qū)W生時(shí)，請(qǐng)站到互動(dòng)白板的一側(cè)，以免投影機(jī)光束照射您的眼睛。告誡學(xué)生不要直視投影機(jī)所發(fā)出的光束。總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，教師幾乎人人都能熟練地運(yùn)用電子白板教學(xué)，教師自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流，使大家增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，因此，教學(xué)思路靈活了，對(duì)教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。這一切的努力都將匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我們始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)！昭仁街道西關(guān)小學(xué)