【正文】 背給爸爸、媽媽和周圍的人呼或抄寫在黑板報、手抄報中。課題 17 小小法庭活動目標 簡單了解《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)知道未成年人犯罪給自己、家庭、社會帶來的危害知道知法守法的重要意義，懂得守法光榮，違法可恥學習用法律保護自己活動準備搜集與少年兒童有關的法律、法規(guī)。搜集覺的法律宣傳用語。調(diào)查了解小伙伴中的一些不良行為。搜集法庭審理案件的過程序的有關資料。課件。教學教程一、談話導入我們國家是一個社會主義法治國家。為了保證國家的繁榮和昌盛，我們國家制定了許多法律。只有公民遵紀守法，社會才能穩(wěn)定發(fā)展，人民生活才能安定幸福。作為國家的小公民，我們應該怎樣知法、守法、用法呢？讓我們走進“小小法庭”，一起去探究吧！二、交流資料，了解有關法律、法規(guī)同學們知道哪些法律、法規(guī)？一起交流一下吧。法律與年齡。討論：讀了《法律與年齡》這部分內(nèi)容，你知道了什么？小結：國家制定《預防未成年人犯罪法》和《未成年保護法》，目的是保護少年兒童健康成長，這充分體現(xiàn)了黨和政府對少年兒童的關心，少年兒童要嚴格遵守國家制定的法律、法規(guī)。通過閱讀這段小資料，大家都知道了，未成年人違法犯罪，也是要受到法律制裁的。三、體驗感悟，理解法律的尊嚴法庭是怎樣審理案件的法庭審理刑事案件的一般程序談談對法律的意識四、交流法律用語，深化守法意識交流搜集道德法律用語談談對法律用語的理解學生需要知道的有關少年兒童的法律法規(guī)五、我的收獲說說自己學到的法律知識將自己感興趣的法律知識記錄下來六、小小法庭 法庭模擬表演第三篇：六年級品德與社會上冊教案六年級《品德與社會》上冊教案 社會需要誠信教學目標：，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。，認識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發(fā)學生要做一個誠實守信的人。教學重難點：懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發(fā)學生做一個誠實守信的人。教學準備：、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。、媒體、網(wǎng)絡收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。教學過程：：你聽過《七個背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背囊中，如果你必須丟棄其中的一個背囊，你會怎樣選擇？為什么？，會選擇哪一個？為什么？ ，在《七個背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？，談談你的感想，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中。，設想一下商鞅要不是那么做可能會出現(xiàn)怎樣的結果。討論：如果你是當時的一個普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。：“誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預示著永遠的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？。搜集關于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報。感受誠信教學目標：，了解日常生活中各種誠信的形式，認識誠信的重要意義。、別人失信于我時的感受，對自己不誠實的行為感到內(nèi)疚和不安。，為建設誠信社會出一份力。教學重難點：認識誠信的重要意義，引導學生關注社會生活中誠信問題。教學準備： 。教學過程：：在與同學的交往中，有哪一件事使你覺得可以信任他？“信任卡”，寫上自己信任的人的名字，將自己對他的信任寫下來，交給他。，教師引導學生把自己的同學的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。，填寫表格。，利用角色扮演的方法，說說當自己失信于他人和別人失信于自己時的感受。：現(xiàn)實生活中，你擁有誠信這種美德嗎？讓我們一起與誠信交個朋友吧！，看看自己是不是個誠信者。悄悄給過去的自己打個分數(shù)。、警句并抄寫下來。第二單元 男女同學的交往 成長中的變化教學目標：，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化。、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學重難點：初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學活動及過程： 活動一：小調(diào)查以調(diào)查的方式導入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶:一、二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。通過調(diào)查結果引導學生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化?；顒佣焊傎悺?，展示自己的溫柔和細膩。活動三：比較，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時，應如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）活動四：我眼中的異性同學根據(jù)教材第18頁的內(nèi)容分組活動，并讓學生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個表格。然后討論：為什么這樣呢？活動五：悄悄話自己說 ：男生喜歡比什么？ ：女生喜歡比什么？男女同學怎樣交往教學目標：，體會真誠相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學之間友好交往，相互尊重。、相互幫助；學會和異性同學建立友 愛，共同進步。；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。教學重難點：學會和同學友好相處、相互幫助，知道男女同學有差異。教學準備：，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵。，方便學生就男女生交往的話題向家長進行咨詢。教學活動及過程： 活動一：教師調(diào)查教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學交往中的問題，做好課前準備。活動二：夸夸我們班的男生（女生）組織一次談話活動，讓男生、女生分別談談自己眼中的異性同學有哪些優(yōu)勢，當面夸夸對方，幫助大家建立自信，認識到自身的優(yōu)勢。男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認可?；顒尤簩Ρ葍?yōu)勢、劣勢在“活動二”的基礎上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應起來?；顒铀模汉献饔螒? 結論：男生優(yōu)勢 力氣大 女生優(yōu)勢 力氣小 男生優(yōu)勢 粗心大意 女生優(yōu)勢 耐心細致 活動五：討論男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對方做點什么。黃帝、炎帝的神話了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。2．收集關于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學活動及過程： 活動一：尋根始祖大行動教師引言導入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學應當了解我們民族的起源和歷史。將學生分成四組進行活動：1．以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；；搜集有關民族起源的故事或傳說?；顒佣貉菀谎?，說一說1．教師指導學生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。，展開想象，進行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。，由其他同學說出表演組的同學表演的是哪一位祖先所做的哪一項發(fā)明?；顒尤赫撧q會——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造。正方觀點，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。，一組做正方，一組做反方。，華夏民族是一個有著5000年悠久的歷史達到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進了人類文明的進步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應該驕傲?；顒铀模何宜赖闹腥A民族始祖：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學生自己選擇喜歡的題目去完成。，在同學之間進行相互交流?；顒游澹狐S帝陵祭祖教師指導學生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？活動六：看誰寫得好教師采用教材第30頁“教師”的話引入，也可以自己設計導語，引領學生用書寫感言的方式完成本頁的問題。中國古代的世界之最教學目標：，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結晶，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生的民族自豪和自信心。教學重難點：讓學生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。教學準備：、甲骨文，以及絲綢之路的有關資料。、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關這件絲織品的故事。，字數(shù)不限，要求是本人獨立完成?！敖z綢之路”示意圖。教學活動及過程： 活動一：說說古人用火“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。，列舉出北京人會用火的證據(jù)。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處” ，將搜集到的資料進行整理、交流?；顒尤骸按竺住焙汀靶∶住钡膶υ挕按竺住焙汀靶∶住保謩e探究、搜集、交流有關兩種農(nóng)作物的知識。，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等?；顒铀模航z綢博覽會將收集到絲織品的同學確定為“展方”，由其他同學扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演?；顒游澹禾矫丶坠俏摹㈤喿x教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學生整理收集的資料。、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關系等問題進行總結?；顒悠撸河螒颉罢f文解字”“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。影響世界的四大發(fā)明 教學目標：，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質(zhì)。、想象以及對材料的分析，探究造紙術、印刷術、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學生的現(xiàn)象能力和思維能力。、印刷術、指南針和火藥的發(fā)明、改進、利用及傳播的過程。教學重難點：了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質(zhì)。教學過程： 活動一：假如沒有紙，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學選擇其中的一種，在上面寫字或畫簡單的圖畫。、畫畫的感受與自己平時用紙寫字、畫畫的感受進行比較，請同學交流這種感受和體驗。活動二：看圖說造紙，介紹西漢時期的造紙術及蔡倫改進后的造紙術?！皾h代造紙流程圖”，學生依照流程圖，說出造紙的程序、步驟?！凹埖膫鞑ナ疽鈭D”中造紙傳播時間的先后順序讀圖，是學生知道我國的造紙術遠遠領先于世界其他各國?；顒铀模旱窨逃∷⑿g和活字印刷術的對比 ：什么是雕刻印刷術？什么是活字印刷術？分別是什么時候發(fā)明的？雕刻印刷術的缺點是什么？與活字印刷術比較，活字印刷術的優(yōu)越性是什么？活動五：說說你知道的指南針，觀察插圖，理解收集的史料。、指南針儀器的構造、原理和使用方法以及指南針的應用、傳播過程的呢感問題在小組內(nèi)進行交流，之后小組派代表在全班進行交流匯報?；顒悠撸河螒?，指南針的自由“我”對世界航海事業(yè)的貢獻。、了解有關鄭和下西洋和新航海開辟的情況?！爸改厢槨钡念^飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻。“指南針”的自白加以概括和總結，指出指南針應用于航海，為世界各國的航海提供了重要條件，促進了世界貿(mào)易的發(fā)展?；顒泳牛荷衿婊鹚幋蠹艺?，一邊談火藥的利與弊。：要合理地利用火藥。古代科技文化與建筑教學目標：，樹立強烈的民族自豪感。，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學生學習的積極性，以古人的精神為動力，努力學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。 教學重難點：了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領先地位。使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。教學活動及過程： 活動一：從地震到地動儀 第四單元 不能忘記的屈辱 侵略戰(zhàn)爭與不平等條約教學目標：1．通過了解列強的侵略行經(jīng)，使學生牢記國恥，激發(fā)學生的愛國主義情懷。、閱讀史料的能力，引導學生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學習的習慣。、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。教學重難點：使學生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學生的愛國主義情懷。教學活動及過程：活動一：探究鴉片的由來和危害。？而且數(shù)量急劇增長？，進一步認識鴉片，歸納出鴉片的危害?；顒佣航拘袆?。，宣講禁毒活動?；顒尤河懻摗赌暇l約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？？所起的作用是什么？ ，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿(mào)易是平等的。活動四：討論甲午戰(zhàn)爭中，中國失敗的原因是什么？ ，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗 呢？，并相互補充、提示。：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政 策集團的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后?；顒游澹骸恶R關條約》大家談。知道《馬關 條約》簽定的時間、內(nèi)容?；顒恿赫乙徽遥齻€條約的共同點《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負擔，破壞了中國的主權和領土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。侵略者在中國的罪行教學目標：、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。，了解和學習歷史知識的能力。“國中之國”享有的特權，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學重難點：了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教