24、古詩兩首2-資料下載頁
2024-12-13 16:19本頁面
【導(dǎo)讀】1．能有感情的朗讀、背誦兩首詩，感受古詩的豐富內(nèi)涵，受到美的熏陶。，能說出詩歌大意。3．感受夏日西湖的自然美，領(lǐng)悟詩人“以景寄情”的表達(dá)手法。理解詩句的意思，體會作者的思想感情，背誦古詩。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人，祖籍欒城。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕。見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。黃、米、蔡”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。同學(xué)們，對西湖有所了解嗎？下的西湖美景是怎樣的？光，并寫得獨(dú)具特色。注意詩歌的節(jié)奏。楊萬里，隨同友人剛剛走遠(yuǎn)凈慈寺，以做個記號，然后向組內(nèi)同學(xué)探討，簡介“望湖樓”：望湖樓在西湖之濱，弟蘇轍合稱“三蘇”。
【正文】 ．任務(wù)驅(qū)動 4．導(dǎo)學(xué) （ 1） 下雨前：“黑云翻墨”運(yùn)用了生動形 象的比喻。 （ 2） 雨 中：“百雨跳珠亂入船”此時感受到了什么？（雨大） 生活中見到這樣的暴雨嗎？請用一個詞來形容？ （ 3） 雨 后：“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”。 雨過天睛，你想到什么？體會詩人心境的舒暢。 6． 小結(jié)： 這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨，大自然變化。多么迅速，詩人用筆又是多么的神奇。讓我們領(lǐng)略了大自然景象的動態(tài)美。四句短小精焊，富于音樂美的字里行間無不流露出詩人對大自然美景的喜愛。讓我們通過讀來讀出自己內(nèi)心的感受吧！ 7． 指導(dǎo) 朗讀 、 配樂吟誦。 第五板塊：小結(jié)， 布置作業(yè) 學(xué)完了兩首詩，夏日西湖的自然景觀，如雨后空氣，清新自然，沁人心脾。詩人以高招的筆法：寫景抒情，寓情于景，讓我們再次高呼：“一切景語皆情語”。 作者簡介： 作者是北宋文學(xué)家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。 創(chuàng)設(shè)情境：假如你來到西湖邊的望湖樓上，看見了這疾雨急來急去 的變幻景色。你會怎么誦讀？ 作業(yè) 設(shè)計 ★有感情的背誦兩首古詩 ★★ 搜集、積累關(guān)于夏天的古詩。 ★★★ 讀讀 《曉出凈慈寺送林子方》， 展開想象，寫一寫這首詩所描繪的美景。
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