【正文】 協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容、特點和作用。能力目標：通過學生自主學習和教師的啟發(fā)，使學生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。充分調(diào)動學生課外資源，與課內(nèi)學習相結合，能激發(fā)起學生的學習熱情。情感目標：通過對中華人民共和國成立的史實學習，感受“中國人民站起來了”的自豪。增強愛國主義情感。理解民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，進一步增強學生對我國民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻體會。教學重點：新中國的建立。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。教學難點：認識中華人民共和國成立是政治建設的基石。認識人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度所具有的中國特色。高考考點：認識中華人民共和國成立是政治建設的基石。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。易錯點：區(qū)分共同綱領與1954年憲法。第六單元第二十二課社會主義政治建設的曲折發(fā)展知識目標：“文化大革命”對民主法制踐踏的表現(xiàn)及影響。社會主義民主法制建設與完善的主要內(nèi)容。能力目標：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問題的能力。情感目標：引導學生樹立自覺維護民主法制，遵守法律，運用法律維護自身權益的意識，促進學生公民意 6識的養(yǎng)成和提高。教學重點：十一屆三中全會后社會主義民主法制建設與完善的主要內(nèi)容。教學難點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。高考考點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。十一屆三中全會后社會主義民主法制建設與完善的主要內(nèi)容。易錯點：“文化大革命”的實質(zhì)。第六單元第二十三課祖國統(tǒng)一大業(yè)知識目標：了解香港和澳門順利回歸的史實及歷史意義。了解海峽兩岸關系發(fā)展的現(xiàn)狀。掌握“一國兩制”構想的形成過程、內(nèi)容、作用及意義。能力目標：組織學生積極主動地或獨立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料運用已有的知識去分析現(xiàn)實中的問題。情感目標：通過感受港澳回歸的莊嚴氣氛，喚起學生的民族自豪感，強化學生的國家統(tǒng)一意識，并讓學生認識鄧小平的創(chuàng)造精神和非凡智慧，以激發(fā)學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任心。教學重點：“一國兩制”的理論和實踐。教學難點：認識“一國兩制”理論和祖國完全統(tǒng)一對實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史意義。高考考點：“一國兩制”的理論和實踐及對實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史意義。易錯點：理解“一國兩制”。第七單元第二十四課兩級對峙格局的形成知識目標：理解“冷戰(zhàn)”的概念，分析“冷戰(zhàn)”形成的原因。了解美蘇“冷戰(zhàn)”的具體表現(xiàn)。理解“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”的關系。認識“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。能力目標：學會用主要矛盾和次要矛盾的關系分析歷史問題的方法，辨證地看待“冷戰(zhàn)”對世界和平的影響，培養(yǎng)學生全面分析問題、解決問題的能力。情感目標：通過學習，使學生認識到基于意識形態(tài)和國家利益沖突而形成的遏制和對抗不符合世界發(fā)展的需要，只有和平合作才能實現(xiàn)國家間的共贏。教學重點：“冷戰(zhàn)”興起的原因；美蘇兩極對峙格局的形成。教學難點：“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。高考考點：美蘇兩極格局形成的原因、表現(xiàn)、影響。易錯點：區(qū)分“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”。第七單元第二十五課世界多極化趨勢知識目標：了解西歐走向聯(lián)合的背景，并能簡述歐共體建立的過程。了解戰(zhàn)爭對日本經(jīng)濟的破壞，概括日本戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的原因。了解不結盟運動興起的背景及過程，認識到發(fā)展中國家力量的壯大對國際局勢的影響。認識到經(jīng)濟發(fā)展對各國政治外交的作用，理解國際地位變化的原因。能力目標：通過創(chuàng)設情境的思考，體會歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，理解歷史學習對現(xiàn)實生活的指導作用。情感目標：經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定國家外交方針的制定，世界政治格局變化與經(jīng)濟發(fā)展有密切的關系。世界由兩極走向多極，是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然，也是世界走向和平與穩(wěn)定的需要。教學重點：各種力量崛起的原因及影響。教學難點：西歐能走向聯(lián)合的原因。高考考點：多極化趨勢的出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)及影響。易錯點：各種力量崛起的原因及影響。第七單元第二十六課屹立于世界民族之林——新中國的外交知識目標：了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。簡述中國恢復在聯(lián)合國合法席位的基本史實。概括我國在外交方面所取得的重大成就。了解中美關系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關系產(chǎn)生的重要影響。地區(qū)性國際組織的外交成果。能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能歸納概括出新中國的重大外交活動和成就。通過閱讀教材，能歸納出和平共處五項原則、中國恢復聯(lián)合國合法席位、中美關系正常化、中日邦交正常化的原因、目的和意義。能認識到外交活動的目的的出發(fā)點，就是實現(xiàn)國家利益的最大化。情感目標：通過新中國初期外交建樹的學習，激發(fā)學生的愛國熱情。通過和平共處五項原則的的學習，使學生認識到和平共處五項原則是處理國與國之間關系的基本準則。教學重點：和平共處五項原則的內(nèi)容及意義。中美關系正?；椭腥战ń坏倪M程及原因。教學難點：獨立自主外交政策確立時復雜的國內(nèi)外形勢。中美關系正常化、中日建交對中國的國際關系產(chǎn)生的影響。高考考點：新中國的重大外交活動和成就。和平共處五項原則的內(nèi)容及意義。中美關系正?；椭腥战ń坏倪M程及原因。建國初期三大外交方針。易錯點：建國初期三大外交方針。第七單元第二十七課跨世紀的世界格局知識目標：了解戈爾巴喬夫改革、波蘭劇變、兩德統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體的過程。探討東歐劇變、蘇聯(lián)解體的實質(zhì)和原因。理解多極化趨勢加強的具體內(nèi)容，探討在此趨勢下國際關系和平與動蕩并存的特征。能力目標：通過教師講解、歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解。通過合作探究，增強學生團結協(xié)作的能力。情感目標：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，中國的社會主義建設必須走適合本國國情的道路。教學重點：東歐劇變。蘇聯(lián)解體。歐洲聯(lián)盟形成與擴展。世界多極化趨勢。教學難點：東歐為何劇變、蘇聯(lián)為何解體、和平與動蕩出現(xiàn)的原因。高考考點：多極化趨勢加強的表現(xiàn)。當今世界國際關系的主要特點和發(fā)展趨勢。易錯點：當今世界國際關系的主要特點和發(fā)展趨勢。第四篇：歷史必修1第一課教案 岳麓版1．孔子生平第1課 孔子和老子一、孔子的學說孔子：名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，思想家、政治家和教育家，儒家學派創(chuàng)始人?？鬃邮沁@樣概括自己一生的：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?這段名言，用簡單的幾名話概括了孔子一生的經(jīng)歷和他做人、處事、做學問的經(jīng)驗：十五歲時開始立志學習；三十歲時能自立于世；四十歲時已經(jīng)成為知者；五十歲時懂得了什么是天命；六十歲時能聽得進不同的意見；七十歲時可以隨心所欲，但不會打破常規(guī)。這段名言反映了孔子志向?qū)Ｒ?，?zhí)著探索，不斷完善自己的一生。對我們今天立志成才，實現(xiàn)人生的自我價值有著深刻的啟迪?？鬃拥乃枷雽W說1）提出了“仁”和“禮”的學說?！叭省币蠼y(tǒng)治者能夠體貼民情，愛惜民力，不要過度壓迫剝削人民。“禮”即每人要”克己復禮“，言行要符合等級名分制度。提倡貴賤有序的社會等級秩序。2）主張“為政以德”，以德治民，用德教化，逐步改良政治，反對苛政和任意刑殺。3）主張對鬼神敬而遠之，懷疑鬼神的客觀存在，主張人應當把探討和解決人世間的實際問題放在第一位。4）教育上主張“有教無類”，不分貴賤：“因材施教”，區(qū)別對待：學生學習“知之為知之，不知為不知”：學與思結合，“當仁不讓于師”。5）編訂和整理古代文化典籍： 《詩經(jīng)》《書經(jīng)》《禮》《易》和《春秋》孔子思想的影響孔子思想有哪些積極、消極的影響？孔子死后為什么會被神化，從凡人變成圣人？ “克己復禮”的主張體現(xiàn)了其思想中保守的一面，它違背了社會發(fā)展的規(guī)律。他的主張順應統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)治的需要，“仁”“德”“禮”都有利于穩(wěn)定封建秩序，逐漸成為中國傳統(tǒng)思想文化的主流。后代的儒家學者發(fā)揚儒學中提出適應君主專制制度發(fā)展的主張，提高了儒學的地位，自然儒家創(chuàng)始人孔子的地位也提高了。歷史上政治秩序穩(wěn)定，統(tǒng)治鞏固后，孔子受到重視；社會**時，孔子首當其沖受到批判。二、老子的學說老聃和《道德經(jīng)》老子是我國古代偉大的思想家，生活于春秋時期，楚國苦縣人，《道德經(jīng)》的著作，他開創(chuàng)了我國古代哲學思想的先河。但有關老子本人的記載留下得不多，這就給后人創(chuàng)造了一個巨大的想像空間，有人把他神化，有人認為他就是太上老君，有關老子的傳說不勝枚舉，種種的遐想賦予了老子太多的神秘色彩。老子的哲學思想和政治主張1)認為“道”是天地萬物的本原，是最高的哲學概念。提出“天發(fā)道，道發(fā)自然”否定了“天命”人格神的絕對權威。2)提出了辯證法思想，指出任何事物都有矛盾對立的兩方面，矛盾雙方可以互相轉(zhuǎn)化。主張“守靜”可以“以弱勝強”。3）政治上“無為而治”，反對使用權謀，威逼百姓，要以“無事取天下”。4）主張“雞犬之聲相聞，老死不相往來”原始純樸小國寡民的消極思想，具有保守性。3．評價道家思想對中華民族傳統(tǒng)美德的形成有重要的影響，如老子的虛懷若谷、寬容謙遜的思想，恬淡素樸、助人為樂、反對爭名奪利的思想，以柔克剛、以弱勝強的思想等。正是這種道教文化的發(fā)揚，形成了中華民族開闊的文化襟懷，使中華民族的古老文化能夠經(jīng)久不衰，愈來愈繁榮昌盛。第五篇：【歷史】《西學東漸》教案(岳麓版必修3)知識改變命運，學習成就未來知識改變命運，學習成就未來②主要思想：③評價：A、地位—— B、作用——（2）魏源——《海國圖志》①依據(jù)——②主要內(nèi)容——介紹西方歷史地理等（當時最詳盡）主張——“師夷長技以制夷”（學習途徑、內(nèi)容、目的）愛國性、進步性、局限性結果及原因(1)結果：沒有完全付諸實踐(2)原因:A、清政府的腐敗 B、閉關政策的阻礙 C、地主階級的局限性評價（1）進步性：①促使新思想的萌發(fā)（核心、目的）②激勵先進中國人探索救國之路 ③出現(xiàn)一批介紹世界知識的書籍①姚瑩——《康輶紀行》 ②徐繼畬——《瀛環(huán)志略》（歷史地理、政治制度）（2）局限性（實踐、根本目的）（二）地主階級洋務派——洋務思想背景(1)清政府面臨內(nèi)憂外患①國內(nèi)—— ②國外——(2)西學的傳播擴大 ①傳播基地——②傳播方式——設立企業(yè)、翻譯書籍、報刊雜志、新式學堂、傳教士的文化活動、政府官員出洋考察等。③主要內(nèi)容——軍事技術、工業(yè)制造、自然科學、技術知識、哲學等。歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@知識改變命運，學習成就未來④影響——中外文化的碰撞、沖擊儒學核心文化、是否兼采西方文化（3）洋務派與頑固派的論戰(zhàn)——體用之爭①焦點—— ②實質(zhì)——③結果——洋務派獲得慈禧的暫時支持思考：比較洋務派與頑固派的異同？代表：中央—— 地方——主張——“中學為體，西學為用”(1)提出——(2)含義：“中學”—— “西學”——(3)關系:“體”—— “用”——(4)實質(zhì)——實踐及結果（1）實踐——洋務運動（機構、口號、內(nèi)容）（19世紀60——90年代）（2）結果——破產(chǎn)（國家獨立、制度政權的保障、人的現(xiàn)代化）A、外國的阻撓 B、封建頑固勢力的破壞 C、洋務派力量分散 D、沒有變革政治體制評價（1）積極：①指導洋務運動的開展②沒有涉及政治制度的變革③促進西學的傳播，促使早期維新思想的發(fā)展，為由“用”及“體”的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造條件（2）局限（破產(chǎn)的原因）思考：比較洋務派與抵抗派的異同？（三）早期資產(chǎn)階級維新派——“中體西用”（中法戰(zhàn)爭前）歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@知識改變命運，學習成就未來代表——主張——主要活動——斥責頑固派、投身洋務運動（四）特點及原因特點：領導力量——學習內(nèi)容——原因：二、學習西方政治制度（一）早期資產(chǎn)階級維新派 中法戰(zhàn)爭后原因（1）根本：民族資本主義的產(chǎn)生（2）西方資本主義思想的傳播（3）吸取洋務運動的弊端代表——主張（1）經(jīng)濟——（2）文化——（3）政治——評價（1）進步性①從工商科技轉(zhuǎn)移到政治制度方面起了啟蒙作用 ②為康梁維新思想奠定思想基礎（2）局限性——不系統(tǒng)不完整、沒有付諸實踐（二）康梁維新派 19世紀90年代背景（1）政治（2）經(jīng)濟（3）階級（4）思想代表人物歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@知識改變命運，學習成就未來（1）康有為①主要活動A、創(chuàng)辦學堂、報刊—— B、著書立說——C、領導“公車上書”（1895年）D、參與“百日維新”（1898年）②主張——西方政治學說與儒家經(jīng)史結合 A、內(nèi)容 B、原因C、評價（2）梁啟超 ①主要活動A、創(chuàng)辦學堂——B、著書立說——C、參與“公車上書”、“百日維新”②主張——宣揚民權、君主立憲制；變革教育制度等（3）譚嗣同 ①主要活動 A、著書立說—— B、參與“百日維新”②主張——宣揚自由平等、批判專制君權、宗法等級制度及綱常禮教、倡導男女平等（4）嚴復 ①主要活動A、創(chuàng)辦報刊——②主張——維新派與頑固派的論戰(zhàn)（1）內(nèi)容（核心）（2）評價 ①性質(zhì)——B、編譯書籍——歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@知識改變命運，學習成就未來②實質(zhì)—— ③作用實踐及結果（1）實踐——（2）結果及原因評價（1）愛國性（2）進步性（3）啟蒙作用（4）局限性（三）資產(chǎn)階級革命派 20世紀初、三民主義（見23課）（四）特點及原因特點：領導力量——學習內(nèi)容——原因：歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@