岳麓版歷史必修2蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革9岳麓版必修2-資料下載頁
【導(dǎo)讀】義革命的勝利后，世界歷史進(jìn)入了探索社會(huì)主義的新時(shí)期。蘇維埃俄國(guó)通過實(shí)施。戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，鞏固了新生政權(quán)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重障礙，后幾經(jīng)改革，但積重難返，收效不大，蘇聯(lián)模式失敗。蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革也為我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)的道路中擺。訓(xùn)，起到了啟下的作用。程中要注意引導(dǎo)學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。同時(shí)本課內(nèi)容較為枯燥，為調(diào)動(dòng)學(xué)生。決問題思路”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主探究能力。用、教訓(xùn)；理解歷次改革的成效及局限性。戈?duì)柊蛦谭虻母母?，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史事物的基本方法。巴喬夫改革在指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和結(jié)果等方面的異同。展示課堂討論，讓學(xué)生在探究中解決。艱巨性和曲折性。整和創(chuàng)新才能保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。探索我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革成功原因，堅(jiān)定改革創(chuàng)新和求真務(wù)實(shí)的意識(shí)?！斑@則笑話把蘇聯(lián)比作。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人都已自。車，造成列車正在運(yùn)行的假象；集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。為“有給自己發(fā)勛章的怪癖”。撞、步履蹣跚地跨進(jìn)了80年代。
【正文】 離了社會(huì)主義方向，最終 學(xué)生閱讀歸納教材并回答問題 通過問題使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和分析歸納歷史問題的能力 導(dǎo)致蘇聯(lián)解體 自主探究 : 由同學(xué)展示課前探究的表格 ,分析三者改革有什么相同和不同之處 ? 提示： 同： (1)都是為了解決斯大林體制弊端； (2)都在農(nóng)業(yè)、工業(yè)方面進(jìn)行調(diào)整； (3)改革過程脫離了蘇 聯(lián)實(shí)際；結(jié)果成效都不顯著，可以說是失敗的改革。 異： (1)赫氏改革側(cè)重農(nóng)業(yè)，勃氏改革側(cè)重重工業(yè)，戈氏側(cè)重所有制和商品經(jīng)濟(jì)入手(2)前兩者都取得一定成效 ,而后者未見成效轉(zhuǎn)向政治改革，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解 體； (3)前兩者失敗是因?yàn)槲锤淖冊(cè)畜w制，對(duì)斯大林體制進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，后者肅然進(jìn)行根本性的變革，卻背離了社會(huì)主義方向。 綜合探究 : (1)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革為我國(guó)社會(huì)主義道路的探索提供哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ? (2)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革帶來哪些啟示 ? 學(xué)法指導(dǎo) : 我們應(yīng)該如何客觀地評(píng)價(jià)歷史事件 ? 應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面 ： 原則： （ 1）客觀原則：把歷史事件放在特定的歷史環(huán)境中評(píng)價(jià)； （ 2）全面的原則 :從正反兩方面分析歷史事件，但要把握主次； （ 3）史論結(jié)合的原則：評(píng)價(jià)時(shí)要有史有論，史實(shí)有典型，有說服力，結(jié)論要客觀、準(zhǔn)確。 標(biāo)準(zhǔn)： （ 1）生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。 （ 2）實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)。改革要實(shí)事求是 ,從國(guó)情出發(fā)。 課堂小結(jié)： 本課內(nèi)容地位重要，起著承上啟下的作用：上承蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立， 下啟社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)探索留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此本課在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意把 握整體線索，要系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展道路的曲折性，社會(huì)主義改革的艱巨性和復(fù)雜性；要系統(tǒng)性地掌握社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的不斷自我完善和調(diào)整的過程、內(nèi)容和意義與教訓(xùn)。為使學(xué)生由關(guān)于改革的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生理論水平，本課要注意滲透正確評(píng)價(jià)歷史問題的方法，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
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