【導(dǎo)讀】①當(dāng)時(shí)為受到重視，所倡導(dǎo)的儒家思想體系被后人發(fā)揚(yáng)光大，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流。③后人整理孔子言行為《論語(yǔ)》，尊孔子為圣人，歷世景仰。,民不聊生,禮崩樂(lè)壞.A、“道”是萬(wàn)物的本源，“天法道，道法自然”。①是中國(guó)哲學(xué)史上第一個(gè)探討宇宙本源的哲學(xué)家②對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。②在后世與儒家思想互為表里，成為中國(guó)古代社會(huì)統(tǒng)治思想的理論基礎(chǔ)。有利于君主統(tǒng)治和鞏固國(guó)家統(tǒng)一；也有限制君主權(quán)力過(guò)度膨脹的作用。有利于鞏固中央集權(quán)和打擊地方割據(jù)勢(shì)力。從哲學(xué)高度論證專制統(tǒng)治和君臣父子尊卑等級(jí)秩序的合理性。積極②重視主觀意志力、崇尚氣節(jié)強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感等對(duì)塑造中華民族性格起積極作用。

　　

【正文】 球化，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈； 國(guó)內(nèi)形勢(shì)：中國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段； 建設(shè)中國(guó)特色的實(shí)踐中，積累治黨治軍經(jīng)驗(yàn)，提出新思想 （二）主要內(nèi)容 中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的方向 中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益 （三）形成過(guò)程： 2020 年江澤民第一次完整概括三個(gè)代表的思想； 2020 年中共十六大，確立為黨的指導(dǎo)思想并寫(xiě)進(jìn)黨章 （ 四 ）歷史意義 性質(zhì)特點(diǎn)： 當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中重要建黨理論，是集體智慧的結(jié)晶。 精髓：實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn) 作用： ① 是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義完善和發(fā)展的理論武器； ② 是新世紀(jì)全黨和中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的根本指針； ③ 是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的豐富和發(fā)展。 十、科學(xué)發(fā)展觀 （一） 形成過(guò)程： 胡錦濤首次提出社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。 十六屆三中全會(huì)明確提出 （二）主要內(nèi)容 以人為本 （ 三 ）歷史意義 ，“三個(gè)代表“重要思想的繼承和發(fā)展，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的主義組成部分，對(duì)于中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的指導(dǎo)意義 ”GDP”的理念深入人心 現(xiàn)代科學(xué)革命 一 ..相對(duì)論 ： 19C，科學(xué)進(jìn)步愈發(fā)顯示出轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的巨大威力 ,經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī) :20C 初，愛(ài)因斯坦提出的相對(duì)論 :基本原理 :相對(duì)性原理和光速不變論原理 : ① 提醒人們不要被常識(shí)和日常經(jīng)驗(yàn)所蒙蔽 ② 相對(duì)論的提出是物理 學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命 ③ 為人們提供了辯證地看待世界的途徑 ④ 是核開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ) 二 .量子理論 : 德國(guó) 普朗克 量子假說(shuō) 德國(guó) 愛(ài)因斯坦 光的量子理論 丹麥 玻爾 原子的量子理論 : ① 帶來(lái)了技術(shù)創(chuàng)新 :半導(dǎo)體和激光器 ② 直接推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 ,從根本上改變了人類的物質(zhì)生活 三 .電腦和網(wǎng)絡(luò) :20C 美國(guó) 電子計(jì)算機(jī) (代表數(shù)字化技術(shù)的產(chǎn)生 ) 20C60N 美國(guó) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)誕生 :互聯(lián)網(wǎng)打破了常規(guī)的空間和時(shí)間界限 。改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式 。為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了信得增長(zhǎng)點(diǎn) ,勞動(dòng)生 產(chǎn)率大大提高 。推動(dòng)全球化的發(fā)展 ,改變?nèi)藗兊乃枷胗^念 ,思維方式和生活方式 . 四 .生命的奧秘 生物工程技術(shù)正式形成 1993 年 第一種轉(zhuǎn)基因食品晚熟西紅柿在美國(guó)投放市場(chǎng) 1990 年 “登月計(jì)劃 ”的國(guó)際扔了基因組計(jì)劃正式啟動(dòng) (*我國(guó) 1999 年加入這項(xiàng)計(jì)劃 ) 1997 年 克隆實(shí)驗(yàn)成功 五 .登上太空 年 蘇聯(lián) 發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星 標(biāo)志宇航事業(yè)偉大的開(kāi)端 1961 年 蘇聯(lián) “東方一號(hào) ”載人宇宙飛船發(fā)射 ,加加林成為第一個(gè)登上月球的人 1969 年 美國(guó) “阿波羅 11”登月飛船發(fā)射 ,阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球 :航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存和發(fā)展開(kāi)辟了新的天地 . 一、新中國(guó)的科技成就 成就 時(shí) 間 重 大 成 就 (*導(dǎo)彈 ,氫彈 ,人造衛(wèi)星 ,雜交水稻的發(fā)明都在文化大革命時(shí)期 .) 一 .兩彈一星 : 第一顆原子彈試爆成功 (1965 人工合成結(jié)晶牛胰島素成功 ) 導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功 第一顆氫彈試爆 第一顆人造地球衛(wèi)星 ”長(zhǎng)征一號(hào) ”發(fā)射成功 標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)的開(kāi)端 返回式遙感衛(wèi)星發(fā)射成功 : 提高國(guó)際地位 ,維護(hù)國(guó)家安全 ,成功 打破核壟斷 ,核訛詐 。發(fā)展高科技 ,為社會(huì)主義文化建設(shè)提供環(huán)境 二 .東方魔稻 1973 年 袁隆平 雜交水稻品種 “南優(yōu) 2 號(hào) ”培育成功 意義 : 。 三 .”銀河 ”系列計(jì)算機(jī) 1983 年 “銀河 – I ”型巨型計(jì)算機(jī)研制成功 1997 年 “銀河 –III” 型巨型計(jì)算機(jī)研制成功 意義 :標(biāo)志我國(guó)高性能巨型計(jì)算機(jī)的研制技術(shù)取得新的突破 ’。提出信息化帶動(dòng)工業(yè)化戰(zhàn)略 ,實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展 四 .飛船 1999 年 第一艘 “神舟 ”號(hào)宇宙試驗(yàn)飛船安全返回 1999 年 中國(guó)加入人類基因組研究計(jì)劃 2020 年 “神舟五號(hào) ”載人 宇宙飛船發(fā)射成功 2020 年 首個(gè)月球探測(cè)器 “嫦娥一號(hào) ”發(fā)射 意義 :帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益 ,成為帶動(dòng)高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力 . 前提條件 國(guó)家的獨(dú)立 (保障 ),黨和政府的重視 ,經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng) ,科學(xué)家的努力 .第三次科技革命的推動(dòng) ① 科技是第一生產(chǎn)力，推動(dòng)新中國(guó)生產(chǎn)力的進(jìn)步； ② 為建設(shè)特色中國(guó)社會(huì)主義提供了保障； ③ 增強(qiáng)綜合國(guó)力 ,振奮民族精神 二、新 中國(guó)的教育 （一）掃盲教育 1950 年召開(kāi)全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議，在全國(guó)開(kāi)展掃盲教育； 1982 年頒布《中華人民共和國(guó)憲法》明確要求掃除文盲； 1993 年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》確定文盲率為 5%以下； （二）義務(wù)教育 義務(wù)教育含義 發(fā)展義務(wù)教育的措施： ① 1986 年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》； ② 90 年代，提出 “科教興國(guó) ”戰(zhàn)略； ③ 實(shí)施 “希望工程 ” 成果： 2020 年中國(guó)實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)；改變了中國(guó)的命運(yùn)。 (三 )高等教育 建國(guó)初，蘇聯(lián)模式的 高等教育； 1958 年教育大革命 ,造成教育界很大混亂 ； 19611963 高等教育全面調(diào)整； 文革十年，高等教育遭到嚴(yán)重破壞； 1977 年恢復(fù)高考制度； 80 年代后，高等教育迅速發(fā)展 ,建立學(xué)位制度 ,擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán) （ 1982 年提出 “三個(gè)面向 ”的指導(dǎo)思想） 三、文化事業(yè)： “百花齊放 百家爭(zhēng)鳴 ” （一）雙百方針的提出 背景 ① 經(jīng)濟(jì)： 1956 年社會(huì)主義改造完成，探索建設(shè)社會(huì)主義道路； ② 政治：社會(huì)主要矛盾變化，如何調(diào)動(dòng)知識(shí)分子積極性建設(shè)新文化； 文化方針制定： 1956 “百花齊放、百家爭(zhēng)鳴 ” 成果：小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、話劇、電影、史學(xué) （二）遭遇曲折 1957 年反右派斗爭(zhēng)的擴(kuò)大化，雙百方針受到嚴(yán)重干擾和損害； 文革十年，雙百方針受到嚴(yán)重破壞； （三）文藝的春天 十一屆三中全會(huì)后，重新落實(shí)雙百方針； 成果： ① 作品數(shù)量大增 ,題材更加廣泛 ②學(xué)術(shù) ,科技領(lǐng)域也不斷創(chuàng)新 ③一度被撤銷的社會(huì)學(xué)倫理學(xué)政治學(xué)心理學(xué)等學(xué)科相繼恢復(fù) ,并發(fā)展了不少新的學(xué)科 ④“三下鄉(xiāng) ” 活動(dòng) ⑤頻繁與外國(guó)學(xué)者交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn) 高二地理教學(xué)總結(jié) 緊張而又重要的一學(xué)期過(guò)去了，回顧本 學(xué)期的工作，頗有心得，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、 教育教學(xué)任務(wù)完成情況 本學(xué)期我擔(dān)任了 4 個(gè)理科班 3 個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的會(huì)考情況。通過(guò)認(rèn)真研究他們的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心的幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)區(qū)發(fā)現(xiàn) 結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。另外，我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教 學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高，尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。 二、 一些教學(xué)感悟 在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了自己一些不太成熟的教學(xué)感悟。 重視地理知識(shí)的應(yīng)用 教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理 的興趣和信心。 應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判讀。 考核時(shí)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng) 造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。 三、 存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法措施 當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不 是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有事內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后教學(xué)中，努力做到： 以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法 重視地理知識(shí)的應(yīng)用 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。