【正文】 靈魂，讓我們的孩子失去了一顆感恩的心，家長對孩子過分溺愛卻不以為然，一個“皇帝”受“三代元老”的呵護，有的甚至是四代，使得孩子逐漸形成“一切都是應該的”的觀念，不懂得知恩投報。為了挽回這一局勢的滋長、蔓延我們還得回到教育上來，從家長到孩子都應該手感恩教育的熏陶，形成家長學校教育合力，只有如此，感恩美德才不至于淪喪、缺失?！暗嗡?，當涌泉相報”。知恩圖報是我們中華民族的美德，知恩圖報才能成就美好人生?！罢l言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??中國綿延多少年的古老詩句，告訴我們的也是感恩。但是不容否認，社會高速發(fā)展的今天，有一些人卻不懂得感恩了一些以自我為中心的學生，吃的，爸媽每天都留有“獨食”；穿的，名牌時裝一件接一件；用的，來之容易，取之不盡?？梢哉f，享盡天下“榮華富貴；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發(fā)出去，或時不時給父母臉色，稍一不順心就耍性子，不知體恤父母。在學校，坐在寬敞明亮的教室，使用優(yōu)良的教學設備，卻不知感恩社會。在課堂上，老師講課他打瞌睡，上語文課他看數(shù)學，上數(shù)學課卻又看著語文，老師苦口婆心的規(guī)勸他視為耳邊風，不知感恩老師。享用著大自然賜給的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它??這些人常常是只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經(jīng)地義，這一切都是目前我們社會當中真實存在的現(xiàn)象，一滴露水也能折射出陽光的魅力，這種種跡象難道還不能折射出感恩缺失的“魅力”嗎？這種種現(xiàn)象的發(fā)生，我們是不是應當深刻反思我們的學校教育與家庭教育，會不會導致這一切不正常現(xiàn)象的根源；我們的學校教育，是不是應該回歸到以育人為首要目標的體系中去；畢竟，一個連自己父母都不能熱愛的人，又怎么能愛他人、愛事業(yè)、愛國家呢？一、作為學校又應如何對學生進行感恩教育呢？感恩不僅僅是一種認同，更是一種回報。這種認同應該是發(fā)自我們的心靈里的認同。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，作為學校教育，教師如果能經(jīng)常和孩子一起來閱讀以感恩為主題的文藝作品，試著幫助他們并理解那些感動過一代又一代人的文字，同時，注意收集有關親情、感恩為主題的電影、電視，組織學生觀看。慢慢地，讓他們在名家名作中把握親情的真正內(nèi)涵，學會感恩。當然在這個過程中，孩子們也會有多方面的收獲，提升自己的精神境界。開展豐富多彩的活動，讓孩子在活動中感知幸福，學會感恩。學生已經(jīng)知恩，接著還要做適當?shù)耐卣?，讓學生通過表達心聲，把情感升華到報恩和施恩的層面。主要方法有：（1）小練筆。唐駿波說：“感恩之情，是心靈成長的營養(yǎng)劑，是美德，更是一種素養(yǎng)。感恩，應該成為每一個人的重要一課。當孩子們細細品味父母的付出時，一些不滿就會消弭，幸福之感就會油然而生。”因此，我們可以在學生中廣泛開展形式多樣的教育活動，如算一筆感恩賬，即讓孩子將自己一個的年費算個總帳，再把父母一年的總收入算個總帳，通過比較，體會父母為自己付出的心血和汗水；寫一封感恩信，即讓孩子將自己的所感所想和對父母的感恩之情，寫成一封信寄給父母，同父母交流心聲、增進感情；利用節(jié)假日，給父母做一次感恩飯，將感恩付諸行動。（2）創(chuàng)設情境。感恩教育的首要目標不在于解決知與不知的問題，而是要創(chuàng)設一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動，來造成孩子內(nèi)心的認知沖突，喚醒他們心靈深處潛在的情感體驗，以達到實際地影響他們行為的目的。比如當小學生不能正確對待父母的誤解，可設計《被媽媽誤解》的活動情境；當同學們在青春期與父母摩擦增多的情況，可設計《善解父母心》活動情境。但要注意的是，對于內(nèi)容的選擇，應始終把握一個原則，就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā)，選擇與學生實際生活聯(lián)系最為密切的活動內(nèi)容，找到他們最需要解決的問題。（３）外出活動。組織孩子到孤老、孤兒院參觀，用生動的現(xiàn)實激發(fā)孩子熱愛生活、珍惜生活的情感；通過組織孩子與貧困地區(qū)孩子結(jié)對交友、獻愛心等活動，讓孩子在差距中感知自己的幸福，并改變孩子的冷漠，培養(yǎng)其慈悲心、惜福心、感恩心，增加孩子的人情味。與家長要形成教育合力。學校的感恩教育不能取得實效通常源于教育者與家長在教育觀念上的分歧。許多進行感恩教育的老師時常感覺到，家長們總是顯得較為急功近利，他們?nèi)匀黄鎻娬{(diào)“智育”，只要孩子考上大學就行，什么事都包辦代替，在親情教育方面，沒有給予應有的重視與引導，導致親情教育的漏洞越來越大。因此，教育在開展感恩教育時，尤其要注意解決孩子在家庭生活中暴露的心理問題，并及時向家長反饋孩子的發(fā)展狀況，取得家長的支持，形成教育者和家長的教育合力。二、作為父母，你們有沒有進行過反思，孩子的這些行為難道不過火嗎？的確，現(xiàn)在的家庭條件好了人們的物質(zhì)生活水平提高了，加之，孩子也少了，完全有能力滿足孩子的各方面的要求，所以，許多的家庭對自己的孩子都溺愛有加，父母、爺爺奶奶雙重呵護讓孩子逐漸逐漸形成“一切都是應該的”的觀念，要知道家庭是孩子的第一任學校，家長就是孩子的第一任教師，我們的學生在接受教育之前所獲得教育和形成的習慣很大程度上都是受家庭教育的影響的，父母們都只關注孩子的學習成績，而忽視孩子的思想品德教育。為孩子樹立榜樣“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這古老的句子傳達了中華民族亙古永恒的傳統(tǒng)美德，乃社會之大愛。對于孩子來講，這或許抽象了些，空泛了些，但是從小學會感恩應該是每一個孩子成長的必修課。我們的家長也應該有意識的對自己的父母和身邊的人、事表達出自己的感恩之心，要以自己的實際行動來感化自己的孩子，因為許多的孩子是心存感恩，但不知道用何種方式來表達自己的內(nèi)心，所以，一個好的榜樣是非常重要的，它給了孩子們一個效仿的對象，比如家長給自己的父母捶捶背，端一盆洗臉水、洗腳水都是可以的，在你做的過程中如果孩子看在眼里他都是記在心里的，當哪天他也這樣做了之后，那門這種教育的目的就達到了。言傳身教相結(jié)合畢竟，孩子是在成長中慢慢的完善自我的，在很多方面他們的閱歷不夠不能深刻的理解深層次的含義，所以，“說教”也是很重要的，當我們發(fā)現(xiàn)身邊的一些有教育意義典型事情時，家長們應該力求用淺顯的語言與孩子進行溝通，比如，向他們講述他們的伙伴某些感恩的行為，將這種行為具體化，鼓勵自己的孩子也能這樣做，其實在這種對比中會對孩子形成一種潛移默化的教育的，感恩，不一定要豪言壯語，不一定要作出什么驚天動地的大事情；感恩，僅僅是一句關懷的話語，僅僅是一件舉手而為的小事；俗話說：“小不為，何以成其大？”，家長們就得注重讓孩子們從小事做起、從身邊做起。綜上所述，我們不能沒有感恩的心，我們的孩子也不能沒有感恩的心，我們的社會也應該到處充滿感恩的事跡，我多么希望我們的社會也能像國外一樣，到處充滿了“Thank you!”,我們的孩子也能將自己的內(nèi)心的感恩之情表達的直白一點，我們的感情表現(xiàn)的都是那么的委婉，很少有子女對父母說“I love you!”，其實這是一種文化的差異，但是我相信這樣的小事如果我們能夠做到的話我們的感恩也就會向前邁進一步！人人都應該有一顆感恩的心——感謝明月照亮了夜空；感謝朝霞捧出的黎明；感謝春光融化了雪冰；感謝大地哺育了生靈。感謝母親賜予我生命；感謝生活贈友誼和愛情；感謝蒼穹藏理想幻夢；感謝時光常留永恒公正。感謝收獲、感謝和平、感謝??我相信，生命因感恩而高尚，生命因感恩而精彩，生命因感恩而美好，讓我們教會孩子感恩。