【正文】 長(zhǎng)的尺子，把1米平均分成10份，每份是多少分米？每份是1米的幾分之幾？多媒體展示：1分米長(zhǎng)的線段和1分米字樣師：1分米師1米的幾分之幾，也就是幾分之幾米？111師：對(duì)了，1分米是1米的，也就是米。1010101多媒體展示：1分米=米=10多媒體展示：3分米長(zhǎng)的線段師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少呢？3多媒體展示：3分米=米=：？上來(lái)指一10指。設(shè)計(jì)意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過(guò)長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對(duì)于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過(guò)渡提供鋪墊。（3）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來(lái)表示師：小朋友們，面對(duì)同樣的事物，我們只要換個(gè)角度，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。多媒體展示：標(biāo)有1—100的米尺師：現(xiàn)在把1米平均分成了多少份？每份的長(zhǎng)度是多少？（1厘米）1師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？（）用小數(shù)表示是多少米？（）1001多媒體展示：1厘米=米=1003師：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）用小數(shù)表示呢？（）1003多媒體展示：3厘米=米=100師：那18厘米寫(xiě)成小數(shù)是多少米呢？（）板書(shū)：18厘米= 師：你是怎么想的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法）小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示多少分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示厘米。板書(shū)：米、分米、厘米 師：？ 多媒體展示：王東測(cè)量身高的情境師：有位小朋友在測(cè)量身高，我們?nèi)タ纯?。師：王東的身高是1米30厘米，寫(xiě)成以米為單位的小數(shù)是多少米？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)回應(yīng)前面的猜想，可以使課堂結(jié)構(gòu)更富整體性。通過(guò)自己的身高寫(xiě)成小數(shù)的的形式，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，鞏固所掌握的知識(shí)。讓學(xué)生反過(guò)來(lái)思考“？”，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解。（三）、運(yùn)用拓展師：小朋友們，你們知道在我國(guó)古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來(lái)看看。多媒體展示：p94的古今小數(shù)師：你覺(jué)得用哪種方法表示小數(shù)點(diǎn)比較好？ 2．價(jià)格競(jìng)猜游戲師：下面我們用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)計(jì)數(shù)法來(lái)玩一個(gè)“價(jià)格競(jìng)猜”游戲吧！多媒體展示：玩具汽車(chē)師：玩具汽車(chē)的價(jià)格在100元——120元之間，有小數(shù)的。設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)拓展的應(yīng)用，第一個(gè)是讓學(xué)生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)建小數(shù)的意義的同時(shí)，了解數(shù)學(xué)的文化。第二個(gè)價(jià)格精彩游戲設(shè)計(jì)是為了綜合運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)，不僅設(shè)計(jì)了小數(shù)的讀法，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較打下伏筆，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（四）、總結(jié)延伸師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？師：其實(shí)，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們?cè)谏钪卸嘤^察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！第四篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的意義練習(xí)題小數(shù)的意義練習(xí)題把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。3分米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。把1米平均分成100份，每個(gè)份是1厘米。1厘米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。4厘米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。19厘米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。王茜身高1米20厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。1元是10角，6角是（）（）元，還可以寫(xiě)成（）元。1元是100分，5分是（）（）元，還可以寫(xiě)成（）元。=（）元（）角（）分8厘米=（）分米5角2元=（）=（）分米2米4厘米=（）米3分=（）元7角=（）（）元=（）元6分=（）（）元=（）元510 米=（）米=（）分米15厘米=（）米=（）（）米小數(shù)的意義練習(xí)題把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。3分米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。把1米平均分成100份，每個(gè)份是1厘米。1厘米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。4厘米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。19厘米是（）（）米，還可以寫(xiě)成（）米。王茜身高1米20厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。1元是10角，6角是（）（）元，還可以寫(xiě)成（）元。1元是100分，5分是（）（）元，還可以寫(xiě)成（）元。=（）元（）角（）分8厘米=（）分米5角2元=（）=（）分米2米4厘米=（）米3分=（）元7角=（）（）元=（）元6分=（）（）元=（）元510米=（）米=（）分米15厘米=（）米=（）（）米第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教案簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法三年級(jí)數(shù)學(xué)教案執(zhí)教者——趙宇花[教學(xué)目標(biāo)] 1．經(jīng)歷小數(shù)加，減法計(jì)算方法的探索過(guò)程。掌握一位小數(shù)的加，減法計(jì)算方法，并能用來(lái)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2．提高合作意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究精神，體會(huì)小數(shù)的加，減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課談話：同學(xué)們想做游戲嗎？（想）現(xiàn)在我們分成二組，男生一組，女生一組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？前面我們學(xué)過(guò)整數(shù)的豎式計(jì)算，會(huì)算嗎？（會(huì)）比賽開(kāi)始！請(qǐng)看題（課件出示）師巡視，并叫同學(xué)回答你是怎樣算的？請(qǐng)一名男生、一名女生演板。老師說(shuō)出比賽結(jié)果。師總結(jié)：，從個(gè)位起相加減。，哪位不夠減，要從前一位退1再減。也就是“滿十進(jìn)一”或“退一當(dāng)十”【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生做游戲的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，即復(fù)習(xí)了整數(shù)的計(jì)算算理又為學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算打下了基礎(chǔ)?！慷?、合作交流，探究新知師:同學(xué)們都去買(mǎi)過(guò)東西,是嗎?現(xiàn)在,咱們?nèi)ド痰暌唤强匆豢?好嗎？（課件出示）師：仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，交流看到的信息，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出商品名稱及價(jià)格）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你能根據(jù)你看到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，讓學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于提問(wèn)的意識(shí)】 師：咱們今天主要研究一下這兩個(gè)問(wèn)題好嗎？（課件出示）師：咱們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，可以列一個(gè)怎樣的算式呢？結(jié)果又是多少？先同桌交流一下，然后在自己草稿本上獨(dú)立解決。（學(xué)生在解決的同時(shí)，老師巡視并了解情況，找出用豎式算的學(xué)生到黑板上板演，師在豎式的上面寫(xiě)上元、角、分）學(xué)生匯報(bào)交流。師：誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法：方法一：0．8元→8角→6角相加14角 →1元4角 方法二：用小數(shù)直接計(jì)算。方法三：直接口算出答案。教師讓學(xué)生在草稿本計(jì)算，通過(guò)巡視，了解情況后，請(qǐng)用豎式算的學(xué)生到黑板上板演，教師在豎式的上面寫(xiě)上元、角、分。師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，仔細(xì)觀察，他是借助豎式來(lái)計(jì)算的，是怎樣計(jì)算的？說(shuō)一說(shuō)你的想法。（同桌互相把想法說(shuō)一下）師小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位算起，滿十進(jìn)一。討論：加法的豎式計(jì)算要注意什么？在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？為什么得數(shù)中也要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？這個(gè)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在什么位置？（注意發(fā)揮具體情境“元、角”在理解算理中所起的作用）計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？師：剛才咱們兩個(gè)小數(shù)直接相加的方法解決了第一個(gè)問(wèn)題，那你能用這個(gè)方法解決第二 個(gè)問(wèn)題嗎？在草稿本上做一做。（課件出示）學(xué)生解決完后匯報(bào)。師小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位算起，退一當(dāng)十。師：剛才通過(guò)同學(xué)們的努力，解決了這兩個(gè)問(wèn)題，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。（板書(shū)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的豎式加減法要注意什么？，滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生運(yùn)用口算方法成功解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)生主動(dòng)遷移過(guò)去加法豎式, 計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用豎式計(jì)算小數(shù)加法已不是一件困難的事情，在學(xué)生成功運(yùn)用豎式計(jì)算解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師依托情境和學(xué)生已有的豎式計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解怎樣對(duì)齊數(shù)位，以及十分位相加滿十，向個(gè)位進(jìn)一的道理，很好地掌握小數(shù)加法的豎式計(jì)算，讓學(xué)生再次品嘗探索成功的喜悅?！咳?、鞏固新知導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們是不是都學(xué)會(huì)了小數(shù)的豎式加減法呢？下面就檢驗(yàn)一下。（嘗試用豎式計(jì)算，課件出示）＋ ＋ － － 教師巡回檢查，并請(qǐng)四位學(xué)生演板后講解。師：同學(xué)們真棒！學(xué)的不錯(cuò)。下面看看誰(shuí)是小老師？（課件出示）+＋√舉手回答對(duì)與錯(cuò)。重點(diǎn)討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫(xiě)？計(jì)算小數(shù)加減法和計(jì)算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不同的地方？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算中用0占位的理解。】四、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。導(dǎo)入語(yǔ)：下面我們一起來(lái)用今天所學(xué)的本領(lǐng)解決生活中的問(wèn)題，看誰(shuí)最能干？（課件出示）=(元)答：《動(dòng)腦筋》比《童話故事》。+=（元） 10元答：各買(mǎi)一本書(shū)，10元錢(qián)不夠。2 老師請(qǐng)學(xué)生演板并講解。五、鞏固應(yīng)用，深化拓展 師：看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快？填方框。（課件出示）4－21．.3＋6 ． 【設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，避免計(jì)算教學(xué)的單調(diào)與枯燥】六、總結(jié)提高，課后延伸⑴這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家要注意些什么嗎？⑵星期天，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動(dòng)，幫助爸爸媽媽到市場(chǎng)買(mǎi)菜或到超市買(mǎi)東西，并記錄、計(jì)算家庭支出情況，下周向老師和同學(xué)匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)由課內(nèi)向課外拓展，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。】