【正文】 （）次正好是0?！　∪绻麤](méi)有余數(shù)的除法中，商除數(shù)＋余數(shù)＝128，被除數(shù)＝（）?！　∽畲蟮囊晃粩?shù)除三位數(shù)，余數(shù)最大是（）。　　408是4的（）倍?！　?31是3的多少倍？9除927是多少？　　三、全課總結(jié)　　四、作業(yè)：~3　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案13教學(xué)目的：　　讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0?！　≡诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，再交流比較不同的算法，得到簡(jiǎn)便的方法。并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)、正確筆算。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　商中間、末尾有0的除法筆算過(guò)程方法，0的書(shū)寫(xiě)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、情景引入　　(圖片出示)同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，說(shuō)明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子?！　?出示問(wèn)題)平均每只兔能采幾個(gè)蘑菇?地上有幾個(gè)蘑菇?　　讓學(xué)生列出算式：6247。3=2(個(gè))(出示問(wèn)題)平均每只猴能采幾個(gè)桃?樹(shù)上有幾個(gè)桃子?一個(gè)桃子都沒(méi)有，我們用哪個(gè)數(shù)表示?0。那每只猴子能采到幾個(gè)桃?0個(gè)請(qǐng)學(xué)生列出算式：0247。3=0　　那如果有4只猴子去采呢?怎樣算?　　0247。4=0那0247。7等于幾呢?0247。0247。13……呢?　　(你知道了什么?讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0(強(qiáng)調(diào)除數(shù)不為0))　　二、教學(xué)筆算　　復(fù)習(xí)0在記數(shù)中的占位作用220270這三個(gè)數(shù)一樣嗎?哪里不同?有0、無(wú)0或0所在的位置不同，表示的數(shù)相同嗎?　　出示例題，請(qǐng)學(xué)生讀題。怎樣列式?請(qǐng)學(xué)生列出算式?并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列?說(shuō)明隱含條件：一個(gè)星期是7天。210247。7=　　結(jié)果是多少呢?你能自己算一下嗎?讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算　　交流算法，讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的?教師進(jìn)行板書(shū)記載并做總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)于好方法給予表?yè)P(yáng)?！　∮秘Q式計(jì)算根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，　　教學(xué)一般寫(xiě)法我們看到最后把0移下來(lái)后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計(jì)算的時(shí)候可以簡(jiǎn)單的寫(xiě)：板書(shū)一般寫(xiě)法?！　≌f(shuō)明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來(lái)。　　練習(xí)：360247。9421247。7　　教學(xué)試一試　　出示題目，先估計(jì)商是比100小還是比100大?并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的?你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎?讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算?！　〗M織交流讓學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評(píng)價(jià)?！　?1)306除以3，當(dāng)用0去除3時(shí)，商幾?寫(xiě)在商的哪一位上，再怎樣算?(強(qiáng)調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫(xiě)，商0后，0不用再去乘除數(shù))把6移下來(lái)繼續(xù)除。　　(2)312除以3，當(dāng)把1移下來(lái)去除3時(shí)，商0，0不用去乘除數(shù)，再把2移下來(lái)，與1合起來(lái)變成12去除3　　總結(jié)筆算方法和注意點(diǎn)　　三、鞏固練習(xí)　　四、全課總結(jié)　　布置作業(yè)：想想做做4　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　商中間、末尾有0的除法(1)　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案14一、教學(xué)目標(biāo)：　　進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算法則及驗(yàn)算方法?！　∧鼙容^熟練地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法。　　三、教學(xué)難點(diǎn)：　　較快地進(jìn)行試商　　四、教學(xué)過(guò)程：　　一、揭題展標(biāo)　　二、組織練習(xí)　　（一）基本練習(xí)　　口算　　840247。70274960247。4365　　243720247。60185320247。20　　650247。5046242247。3257　?。ǎ├镒畲竽芴顜?？　　46（）37874()310　　27()13269()512　　83()44235()284　?。?）你是怎樣想的？　?。ǘ?qiáng)化練習(xí)　　計(jì)算　　992247。168457247。516216247。28　　315247。451472247。322298247。39　?。?）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算　?。?）指名板演　?。?）集體評(píng)議，校正?！　》纸M練習(xí)　　1331846　　171247。192132　　6843528247。26　　2288086　　提問(wèn)：若兩位數(shù)除三位數(shù)，商可能是幾位數(shù)？　　若三位數(shù)除四位數(shù)，商可能是幾位數(shù)？　?。ㄈ┚C合練習(xí)　　判斷　　946212　　42）43128）128834）8208　　37811268　　5316840　　16834　　068　　68　　想一想；　?。ǎ?47。34=48……26　?。ǎ?47。29=51……14　　三、全課　　今天我們練習(xí)了什么知識(shí)？　　通過(guò)練習(xí)你有什么收獲？　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案15教學(xué)目標(biāo)：　　在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。　　經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。　　在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、教學(xué)例1　　創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題　　出示情境圖，問(wèn)：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，算式怎樣列？　　平均每只猴能摘到幾個(gè)桃，可以怎樣列式？　　結(jié)合舊知，解決問(wèn)題　　三只小猴摘桃，可樹(shù)上一個(gè)桃也沒(méi)有，那你覺(jué)得每只小猴能摘到幾個(gè)桃呢？　　一個(gè)都摘不到那么03等于多少呢？　　如果是4只小猴摘桃結(jié)果會(huì)怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？　　問(wèn)：仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0?！　《?、鞏固練習(xí)　　想想做做1　　學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答?！　⌒〗Y(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0?！　∪?、教學(xué)例2　　創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題?！　〕鍪纠}圖，問(wèn)：你從圖上知道些什么？　　問(wèn)：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？　　自主探索，解決問(wèn)題?！　≌勗挘?063等于多少？先估算，再算一算?！　×私鈱W(xué)生的方法，有選擇地請(qǐng)學(xué)生把他們的方法寫(xiě)在黑板上。　　問(wèn)：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書(shū)寫(xiě)格式?！　》治鲆龑?dǎo)：商的十位上為什么寫(xiě)0（因?yàn)?除以3得0），這個(gè)0能不寫(xiě)嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。