20xx西師大版數(shù)學五上商的近似值-資料下載頁

【總結】劉翔比賽時大約每步長2米。嬰兒剛學走路時大約每步長。大約大約小明8步共走了。平均每步長大約是多少米？1、小紅4步共走路，小紅平均每步長大約是多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）2、小剛7步共走路3米，小剛平均每步長大約是多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

2025-11-03 02:56

西師大版五年級上冊商的近似值-資料下載頁

【總結】白菜/千克。你買的白菜重。那我應付多少錢？可是我沒有分幣。我也沒有，怎么辦？同學們，你能解決這個問題嗎？×＝（元）≈（元）所以，媽媽應付給菜販。例1：一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花了1560元，平均每架玩具飛機多少元？1560÷351560÷35

2025-11-02 06:20

求商的近似值2教案-資料下載頁

【總結】課題十三：商的近似值（二）教學內(nèi)容：教學第71~72頁例13、“試一試”和“練一練”，完成練習十三第12~17題。教學要求：、有限小數(shù)、無限小數(shù)的概念.。。。教學過程：一、預習案看誰算得快。第一組：÷26÷11第二組：1÷3

2025-11-15 17:21

20xx冀教版數(shù)學五上商的近似值課件-資料下載頁

【總結】冀教版五年級數(shù)學上冊教學目標，同學們要掌握取商的近似值的一般方法。。，對求商的近似值有興趣，體會數(shù)學計算與商的近似值的聯(lián)系。暢所欲言？說一說。？在第一線經(jīng)常發(fā)生哪些事情呢？“抗洪”中，解放軍叔叔的受傷情況嗎？育紅小學五（1）班的全體同學決定去慰問在“抗洪”中受傷

2025-11-19 23:19

第1章估算與近似值-資料下載頁

【總結】第1章估算與近似值生活與估算作估算的原因?沒有量度或計算工具?沒有量度或計算工具?估算結果足以解決問題作估算的原因?沒有量度或計算工具?估算結果足以解決問題?估算結果便於記憶作估算的原因生活中的估算?距離?距離?候車時間

2025-07-20 08:24

用二分法求方程的近似值-資料下載頁

【總結】用二分法求方程的近似解浙江景寧一中陳延付復習上節(jié)課內(nèi)容：方程的根與函數(shù)的零點1、函數(shù)的零點的概念2、零點存在判定法則3、零點個數(shù)的求法1、函數(shù)的零點的定義：使f(x)=0的實數(shù)x叫做函數(shù)y=f(x)的零點（zeropoint）結論:復習內(nèi)

2025-10-31 05:49

西師大版五年級上冊商的近似值課件-資料下載頁

【總結】西師大版五年級數(shù)學上冊課件開始教學目標：理解求商的近似值的意義。：學會并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。：通過大家獲得求商的近似值的價值體驗，激發(fā)大家的學習興趣。下面結果按“四舍五入法”保留兩位小數(shù)是1560÷35=……≈（）A.Ｂ.Ｃ..練習應用

2025-11-06 04:49

積的近似值教學反思范文-資料下載頁

【總結】在計算過程中注重讓學生自主思考，先嘗試自己解決，并進而在交流中加深理解、達成共識(積應保留 幾位小數(shù))，討論的焦點始終關注“積應該保留幾位小數(shù)”上，再進而能正確運用于實際生活中。下面是 小編為大家...

2025-09-07 07:08

積的近似值教案設計-資料下載頁

【總結】積的近似值教學內(nèi)容:積的近似值(的例6和“做一做”，練習二1—3題。)教學要求:使學生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學重點:用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學難點:根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學用具:投影片若干張。教學過程

2025-11-15 17:13

積的近似值教案x-資料下載頁

【總結】積的近似值教案教學目標使學生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學重點用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學難點根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教具準備教學過程一、激發(fā):1、口算。

2025-11-15 20:08

西師大版五年級上冊商的近似值之一-資料下載頁

【總結】西師大版五年級數(shù)學上冊學習目標知識目標：理解求商的近似值的意義。能力目標：學會并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。情感目標：通過學習獲得求商的近似值的過程體驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。自學提綱自學課本P56-57的例1、例21中“要求平均每步長大約是多少米？”怎樣求？為什么保留到厘米就行

2025-11-03 02:08

積的近似值教學設計說明-資料下載頁

【總結】......《積的近似值》教學設計教學內(nèi)容:?冀教版《數(shù)學》五年級上冊第14、15?頁。??一、課前系統(tǒng)部分?（一）課標分析????

2025-04-17 08:18

積的近似值教學反思【五篇】-資料下載頁

【總結】積的近似值教學反思【五篇】 　　學生對本課的知識點并不陌生，但是，“求積的近似值”這節(jié)課的內(nèi)容雖然簡單，但比較枯燥，我首先通過復習引出“四舍五入”法。下面是為大家收集的積的近似值教學反思【五篇】，望...

2025-03-30 07:15

20xx西師大版數(shù)學五上商的近似值課件2-資料下載頁

【總結】保留三位小數(shù)保留二位小數(shù)保留一位小數(shù)保留整數(shù)

2025-11-28 12:50

20xx秋蘇教版數(shù)學五上512商的近似值課件1-資料下載頁

【總結】L/O/G/O蘇教版小學數(shù)學五年級上冊小數(shù)乘法和除法（二）商的近似值（二）溫故知新一、按要求取近似值（口答）保留一位小數(shù)：≈（）保留兩位小數(shù)：≈（）保留三位小數(shù)：≈（）5列豎式計算（按要求取近似值）÷3≈

2025-11-18 22:43

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