如何教二年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文-資料下載頁(yè)
2024-11-18 23:56本頁(yè)面
【正文】 （3）緊扣時(shí)代脈搏。為讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀物。如全國(guó)各地開(kāi)展的抗擊非典運(yùn)動(dòng)，可讓學(xué)生閱讀報(bào)紙上的相關(guān)報(bào)道；學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》讓學(xué)生知道中國(guó)載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學(xué)生讀《我們愛(ài)科學(xué)》等科普讀物。指導(dǎo)讀書(shū)方法，提高閱讀效果。有些學(xué)生雖然讀的書(shū)很多，但整體語(yǔ)文素養(yǎng)卻沒(méi)有多大進(jìn)步。這是為什么呢？仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對(duì)他們進(jìn)行正確的讀書(shū)方法的指導(dǎo)，就顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書(shū)，在閱讀中充分調(diào)動(dòng)觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言積累等方面有所收獲。俗話說(shuō)好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來(lái)，一般一周做兩次“采蜜”。讀書(shū)激勵(lì)。課外閱讀匯報(bào)會(huì)，交流自己的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。展示學(xué)生的摘錄本，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這些方式，讓學(xué)生提高興趣，感受成功的喜悅，積累典范的語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、注重讀寫(xiě)結(jié)合閱讀是吸收，寫(xiě)作是運(yùn)用。閱讀可以豐富學(xué)生知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生詞匯，還可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，因?yàn)榇罅块喿x材料可以成為學(xué)生習(xí)作的范例，只有從讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，交錯(cuò)訓(xùn)練，才能把從讀中學(xué)到的知識(shí)加以鞏固，形成技能，才能使學(xué)生讀和寫(xiě)作能力都得到提高。讀寫(xiě)結(jié)合要多閱讀和仿寫(xiě)。一是要多讀書(shū)。既要廣泛獵取知識(shí)，也要對(duì)優(yōu)秀的篇章段落多讀，達(dá)到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過(guò)琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。二是要善讀。讀與寫(xiě)的聯(lián)系有一個(gè)積累的過(guò)程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過(guò)閱讀，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)積累運(yùn)用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫(xiě)作規(guī)律。在思想表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問(wèn)題，表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大眼見(jiàn)，陶冶情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫(xiě)作技巧自然地運(yùn)用到寫(xiě)作之中。三是要會(huì)仿寫(xiě)。小學(xué)階段的作文，既要放手讓學(xué)生去寫(xiě)，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫(xiě)作中。三、注重與其他學(xué)科相結(jié)合作文教學(xué)不能單純地看作是語(yǔ)文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)作。如在上綜合實(shí)踐課《冷拼盤(pán)》或《縫布包》時(shí)，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立操作完以后，教師又及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。由于這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫(xiě)，〈〈第一次縫沙包〉〉再加上教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)特別順手。還可以將作文指導(dǎo)教學(xué)與音樂(lè)結(jié)合，采用音樂(lè)導(dǎo)情的方法，借用音樂(lè)渲染課堂氣氛，活躍課堂生活，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，寫(xiě)作興趣盎然。上課前，教師可以根據(jù)寫(xiě)作題材的需要，選擇相應(yīng)的音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)寫(xiě)作的美妙景象中，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染，如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我的媽媽》的外貌時(shí)，我讓學(xué)生飽含深情地唱一唱《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》等歌曲，筆下的媽媽的形象就會(huì)豐滿、感人。此外，還可將作文指導(dǎo)與體育、自然等學(xué)科結(jié)合。如做完了一個(gè)體育游戲就可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)；做完了“雞蛋浮起來(lái)了”，“燒不掉的手帕”實(shí)驗(yàn)之后同樣可指導(dǎo)學(xué)生趁興寫(xiě)一寫(xiě)?？傊?，教師要善于觀察、尋找語(yǔ)文與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，利用其他學(xué)科的素材，服務(wù)于作文教學(xué)，讓學(xué)生用心去描繪豐富多彩的課堂生活，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、注重家校結(jié)合提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，不僅僅是學(xué)校的事，更不是語(yǔ)文教師一人的任務(wù)。所以，教師要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，引起家長(zhǎng)的重視。讓家長(zhǎng)和老師攜起手來(lái)共同擔(dān)負(fù)指導(dǎo)、幫助孩子寫(xiě)作的責(zé)任。比如我班的張漢宇同學(xué)，去年暑假，他隨父母到北京旅游。他去了故宮，登了長(zhǎng)城，參觀了軍事博物館，在天安門(mén)前看了升旗，回來(lái)時(shí)又乘了飛機(jī)，可以說(shuō)使她大開(kāi)了眼見(jiàn)，感慨萬(wàn)千，興奮不已，她媽媽可謂是個(gè)有心人，每到一處回來(lái)后就主動(dòng)扮演起記者的角色。先對(duì)孩子進(jìn)行采訪。然后讓孩子以日記的形式寫(xiě)下來(lái)?；丶液螅尯⒆影褜?xiě)成的日記，改寫(xiě)成作文。這樣一來(lái)，孩子的眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，寫(xiě)作水平更有了較大的提高，可謂是一舉多得。小學(xué)作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦、復(fù)雜的工作。但是只要教師具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，做一個(gè)教育有心人，小學(xué)作文教學(xué)就一定能夠取得可喜的效果。
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