公倍數(shù)和最小公倍數(shù)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說(shuō)課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容，是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有： 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集...

2024-12-06 00:50

教案：最小公倍數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教案：《最小公倍數(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)并理解求兩個(gè)特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)實(shí)錄：

2024-11-24 20:58

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)個(gè)體先學(xué)和課堂上的組織交流，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過(guò)自主探索、交流對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一步

2024-11-29 21:56

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（五年級(jí)下冊(cè)）》41～42頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)具體操作和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法和短除法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)的過(guò)程中，積累觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的推理能力。能用所

2025-04-16 22:15

蘇教版數(shù)學(xué)五下公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)潔的方法，進(jìn)行有條理的思考。，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，獲得成功的體驗(yàn)。2cm3cm6cm6cm

2024-11-11 12:13

公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入1、教師談話：小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起，小明的媽媽每4天最后一天休息，爸爸每6天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時(shí)，全家一塊兒出去玩。（出示：七月份的日歷）那么在這一個(gè)月里，他們可以選哪些日子去呢？你會(huì)幫他們把這些日子找出來(lái)嗎？2、請(qǐng)學(xué)生相互議論后，教師提示：同桌

2024-11-21 23:25

最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)doc-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《最小公倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)練莉示范課教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)88頁(yè)—90頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象

2024-11-26 10:16

最小公倍數(shù)的說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《最小公倍數(shù)》的說(shuō)課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是最小公倍數(shù)的第一課時(shí)，是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并建立最小公倍數(shù)的概念的過(guò)程。新課標(biāo)要求教材選擇具有現(xiàn)實(shí)性...

2024-12-03 02:56

最小公倍數(shù)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最小公倍數(shù)說(shuō)課稿 　　最小公倍數(shù)說(shuō)課稿1張**老師的這節(jié)課按照數(shù)學(xué)教學(xué)模式“嘗試發(fā)現(xiàn)——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用”進(jìn)行設(shè)計(jì)，層次清晰，由淺入深。故事的導(dǎo)入一下子就吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)而在具體的問(wèn)題...

2025-04-05 12:11

最小公倍數(shù)說(shuō)課設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最小公倍數(shù)說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)教法四、說(shuō)教學(xué)程序最小公倍數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，理解算理并學(xué)會(huì)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。（基本知識(shí)、技能目標(biāo)）2、通過(guò)對(duì)最小公倍數(shù)的探究，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、比較、概括的能力。（

2024-12-13 17:40

五數(shù)找最小公倍數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一關(guān)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最大公因數(shù).我們主要研究:最大公因數(shù)的哪幾個(gè)問(wèn)題呢?找最小公倍數(shù)今天我們就來(lái)研究一下同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題.看到這幾個(gè)字,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?第二關(guān)請(qǐng)?jiān)谙卤碇?用紅色筆標(biāo)出4的倍數(shù),用蘭色筆標(biāo)出6的倍數(shù).12345

2024-11-22 03:58

找最小公倍數(shù)ppt課件(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】老師有一袋蘋果，無(wú)論平均分給3個(gè)人還是4個(gè)人，都正好分完。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道老師一共有多少個(gè)蘋果？大安小學(xué)：吳彥軍請(qǐng)你在下表中用“△”標(biāo)出4的倍數(shù)，用○表示6的倍數(shù)12345678910111213141516171819202122232425262728293031

2024-11-21 03:42

公倍數(shù)與最小公倍數(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)個(gè)體先學(xué)和課堂上的組織交流，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過(guò)自主探索、交流對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作

2024-11-29 08:18

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)課后教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思 　　《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思1一、在操作中生疑 　　教材之所以選擇長(zhǎng)方形紙片鋪正方形的活動(dòng)教學(xué)公倍數(shù)，我想是因?yàn)檫@一活動(dòng)能吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，...

2024-12-06 00:47

最小公倍數(shù)練習(xí)課登穩(wěn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】銅陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡登穩(wěn)什么叫公倍數(shù)？什么叫最小公倍數(shù)？怎樣求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)？?jī)蓚€(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，它們的最小公倍數(shù)有什么規(guī)律？?jī)蓚€(gè)數(shù)是互質(zhì)關(guān)系呢？復(fù)習(xí)：基本練習(xí)：（1）6和158和10（2）2和86和12（3）

2025-10-10 20:27

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