蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。觀(guān)念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。⑵引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。是立體圖形，今天我們就來(lái)研究這里面的——長(zhǎng)方體和正方體。從不同角度看一個(gè)長(zhǎng)方。體,最多能同時(shí)看到幾個(gè)面?指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察學(xué)具，直觀(guān)地回答上面的問(wèn)題。長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形。量出每條棱的長(zhǎng)度，哪些棱的長(zhǎng)度相。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、測(cè)量。學(xué)生在小組里觀(guān)察交流，指名回答。⑵相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？它的12條棱可以分成4組。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名匯報(bào)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？完成練習(xí)三第5題。、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的側(cè)面展開(kāi)圖。先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說(shuō)說(shuō)自己連現(xiàn)實(shí)的思考過(guò)程。大小有什么聯(lián)系？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？
【正文】 的時(shí)候要沿著沿著棱剪，冰且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。 學(xué)生嘗試操作。 小組里交流。 （ 2）這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開(kāi)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立操作。 看看長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué) 生觀(guān)察交流。 追問(wèn)：你能從展開(kāi)圖中找到 3組相對(duì)的面嗎？ （ 3）完成練一練第 1題 標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。 （ 4）完成練一練第 3題 先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。 三、鞏固練習(xí) 。 6題 學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。 教 學(xué) 過(guò) 程 7題 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說(shuō)說(shuō)自己連現(xiàn)實(shí)的思考過(guò)程。 啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯(lián)系？ 讓學(xué)生通過(guò)操作逐步掌握其中 的規(guī)律。 四 、全課總結(jié) 。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？ 五 、作業(yè) 。 自己動(dòng)手制作一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。
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