【正文】 是無能為力的，我們可以通過各方主體多種手段來克服它。但最關(guān)鍵的是什么呢？請大家相互討論。學(xué)生討論?！?：國家要有健全的體制、完善的法律。生9：我們大家要誠信！師：是啊，加強社會信用制度建設(shè)才是治本之策。只有誠信，我們的社會才會和諧。所以我們大家無論何時都得講誠信。評析，利用視頻的形象直觀刺激學(xué)生感官。這主要是因為青少年具有直覺的道德感，其認(rèn)識水平不太明顯大都是對道德認(rèn)識、道德經(jīng)驗最直接的反應(yīng)，這種情況就需讓學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和道德情感。，為了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，在提問中要求學(xué)生討論合作完成問題。本情境的設(shè)置主要根據(jù)青少年道德意識形成的特點、社會上存在的不講道德誠信缺失現(xiàn)象、學(xué)生身邊的典型事例，具有可信度和可行性，從而培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，形成正確的道德情感，并能進(jìn)行道德評價。以實現(xiàn)“自覺維護(hù)市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟(jì)活動的觀念，以及誠信為本的觀念”的情感目標(biāo)達(dá)成思想政治課的德育目標(biāo)。，引發(fā)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣。教師提問、學(xué)生回答、逐步深入、層層推進(jìn)。教師再進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉、升華。這里的關(guān)鍵是教師要根據(jù)學(xué)生的特征以及回答上一問題的答案來設(shè)計好每一具體問題。，而對學(xué)生的情況考慮不充分，在新課程理念的指導(dǎo)下，要求教師充分考慮學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。，缺乏改動和創(chuàng)新。如果選取學(xué)生身邊的實例，由學(xué)生組織表演，即采取學(xué)生自編自導(dǎo)自演的方式，這樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、探索性，取得的教學(xué)效果會更好。（作者單位 江蘇省丹陽市呂城高級中學(xué)）第五篇：市場配置資源說課稿本框題重點介紹了市場經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認(rèn)識。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。因此本節(jié)內(nèi)容是了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單元中占有重要地位。在知識方面，讓學(xué)生能對市場經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認(rèn)識，重點理解市場配置資源的方式、缺陷以及市場規(guī)則和社會信用制度；在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力，理論聯(lián)系實際的能力，邏輯推理的能力，合作探究問題的能力和精神；在情感態(tài)度價值觀方面，樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，樹立學(xué)法、懂法、守法的觀念，培養(yǎng)誠信為本、操守為重的個人習(xí)慣。本課的教學(xué)方法以師生互動為主，通過開展研究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生互動以及生生互動。講解法：針對教材的基本理論問題，如市場經(jīng)濟(jì)的定義和實現(xiàn)資源配置的手段。分組討論法：對一些現(xiàn)實的社會熱點問題，如規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度等，采取分組討論形式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。自主學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。探究——合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點、難點問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。新課導(dǎo)入播放故事“老李的困惑”，引導(dǎo)學(xué)生思考資源是有限的，人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。設(shè)計意圖：通過播放最新時事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。正是由于資源相對有限，才需要對資源進(jìn)行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個方面。新課教學(xué)根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場調(diào)節(jié)的局限性；三是市場秩序。一、市場調(diào)節(jié)探究活動一——“我為老王代言” 引入視頻資料《食用油大漲價》，讓學(xué)生合作探究：面對食用油的種種商機(jī)，老李會種植什么，并描述出市場引導(dǎo)老李種植油料作物的簡要過程。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場怎樣配置資源，以及配置資源的優(yōu)點。設(shè)計意圖：一方面強化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強新舊知識的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。并通過時事資料的引入，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用知識。二、市場失靈市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個角度進(jìn)行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。探究活動二——“七嘴戰(zhàn)八舌” 引入故事《老王的遭遇》，讓學(xué)生合作探究老李的遭遇反映了市場有哪些弊端？這給老李、食用油市場、社會造成了什么影響？設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對市場調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實例探討其弊端有助于加強對其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。微視頻——三、市場秩序探究活動三——“誰來助老王”引入視頻資料《食用油市場亂象》，讓學(xué)生討論該怎樣幫助老王走出困境。在教師的指引下，思考探究：市場秩序與市場規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國家、經(jīng)營者和消費者三大主體找措施）。設(shè)計意圖：通過對相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問題的答題方法。反思每一次上課后，總會留下一些遺憾，總有一些不盡如人意的地方。反思這些不盡人意的地方，我總結(jié)了這么兩點：對學(xué)情要作具體分析。這一點，最初我沒有太在意，只要自己把教學(xué)過程設(shè)計好了，一些可能會出現(xiàn)的情況怎么應(yīng)對外，就完事了。結(jié)果問題出現(xiàn)了，你設(shè)計的方法學(xué)生不適應(yīng)，你提出的問題學(xué)生思考不了，分析不好。記得在岳陽市參加競賽時，我沒有具體了解學(xué)生的情況，等到上課時，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生分析問題的能力不是很強，加上一下子有那么多老師在后面聽課，都顯得有點緊張。在回答問題的時候，膽量不夠大，生怕說錯，所以氣氛比較沉悶，學(xué)生的積極性不高，主動性不強。沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。在后來衡陽的比賽中，我吸取了教訓(xùn)，也為比賽取得好成績奠定了基礎(chǔ)。對教學(xué)過程要作嚴(yán)密思考，對突如其來的新情況要具備靈活應(yīng)變的能力。在我最初上課時，有兩個問題沒有處理好，一是時間的安排，總是感到時間不夠，在規(guī)定的時間完不成任務(wù)；二是分組的問題，分組比較隨意、盲目，有時把幾個不喜歡討論也不會討論的學(xué)生分在一起，他們的討論根本無法進(jìn)行，時間花掉了，問題沒有解決，能力也沒有得到培養(yǎng)。所以，在后來的上課中，我把每個環(huán)節(jié)合理安排好，分組討論有一定的目的性，明確分組的任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。一堂課不管怎么充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密思考，總會出現(xiàn)一些你意想不到的情況，面對新的情況，要具備靈活應(yīng)變的能力。我覺得這一點在新課改中值得探究。以上就是我這次說課的全部內(nèi)容，不足之處，懇請大家批評指正。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：我今天說課的內(nèi)容是高一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第九課的《市場配置資源》，一、說教材：本節(jié)內(nèi)容是了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單位占有重要地位。教學(xué)目標(biāo)，在知識方面讓學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的運行有一個宏觀的初步的認(rèn)識，在能力方面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和合作探究的能力，在情感態(tài)度價值觀方面，樹立節(jié)約資源、學(xué)法守法的觀念。，重點是市場配置資源的優(yōu)缺點，難點市場如何配置資源二、說教法、學(xué)法本課教學(xué)以師生互動分組討論為主，開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)三、說教學(xué)流程 ，通過故事老李的困惑引導(dǎo)學(xué)生思考由于資源的有限和人類需求無限必須合理配置資源，針對本框市場調(diào)節(jié)、市場秩序和市場失靈三個內(nèi)容，我采用一例到底的方式，分別引用不同的視頻和故事開展三個探究活動。通過多媒體，采用圖表的形式，顯示本課的知識結(jié)構(gòu)，簡要回顧這節(jié)課的基本內(nèi)容，明確重點和難點。圍繞本框題的重點難點設(shè)計一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點的題目，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以落實本課時的教育教學(xué)目標(biāo)。