【正文】 容 教師活動(dòng)：聽(tīng)取學(xué)生回答，板書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu) 附：預(yù)習(xí)題 1．合理配置資源的必要性：2．資源配置的兩種基本手段： 和3．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義：4．市場(chǎng)配置資源的方式：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)，主要是通過(guò)、和 來(lái)完成。(即價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作用)5．市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)：（1）（合理配置資源）（2）（有效利用資源）（二）市場(chǎng)秩序：規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要意義（必要性）：如何規(guī)范市場(chǎng)秩序（1）良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)①市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式：②市場(chǎng)規(guī)則的要求：③市場(chǎng)（準(zhǔn)入、競(jìng)爭(zhēng)和交易）規(guī)則的含義：（2）建立、健全社會(huì)信用體系①重要性②內(nèi)容（三）市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性：1．市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的（“調(diào)不了”“ 不讓調(diào)”）： 2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和缺陷（“調(diào)不好”）：（1）（2）（3）“自發(fā)性、盲目性、滯后性”導(dǎo)致的后果： 三 合作探究 知識(shí)運(yùn)用 學(xué)生活動(dòng)：分組討論探究題 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo) 附：探究題探究一材料瀏陽(yáng)五中門口有一個(gè)鋪面招租，你想租一個(gè)鋪面做點(diǎn)小生意，到底是應(yīng)該找房主還是找政府呢？為什么？競(jìng)爭(zhēng)租店鋪的人很多，你認(rèn)為怎樣才能租到這個(gè)店鋪呢？租到店鋪后，你會(huì)經(jīng)營(yíng)什么？請(qǐng)陳述理由你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為了擠兌你而大幅降價(jià)，你覺(jué)得對(duì)你的生意會(huì)有什么影響？你該如何應(yīng)對(duì)呢？參考答案：找房主，因?yàn)榉恐鲹碛羞@個(gè)鋪面的所有權(quán)。給予對(duì)方較高的價(jià)格；店鋪在學(xué)校對(duì)門，學(xué)生是主要消費(fèi)群體，可以銷售諸如輔導(dǎo)書(shū)籍、文具、青少年服裝、小吃等。會(huì)搶走一部分生意，帶來(lái)一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力；這種情況下我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，比如提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，銷售更豐富的商品；做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”等。探究二材料正當(dāng)你的生意紅火的時(shí)候，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手瀕臨倒閉，他選擇用以下方法來(lái)拯救自己：進(jìn)了一批仿真的槍支彈藥賣給學(xué)生在自己的商店里偷偷售賣香煙給學(xué)生短斤少兩，在食物中偷偷添加非法輔料低價(jià)銷售一些假冒偽劣商品和盜版書(shū)籍 請(qǐng)你為解決這類問(wèn)題提出合理化的建議 參考答案：，完善相關(guān)的法律法規(guī)，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)管；建立社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，形成以道德為支撐，以法律為保障的社會(huì)信用制度B、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該遵循自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信的原則，樹(shù)立誠(chéng)信的觀念運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。四 學(xué)生展示 教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)：分組展示探究結(jié)果 教師活動(dòng)：點(diǎn)撥并出示規(guī)范表述 五 啟迪思維 生成問(wèn)題從以上討論中，我們發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)配置資源有優(yōu)點(diǎn)也有局限，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，應(yīng)該發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)作用，但市場(chǎng)自身的局限性需要彌補(bǔ)。如何彌補(bǔ)？請(qǐng)同學(xué)們課后積極思考。六、有效訓(xùn)練 反饋矯正白居易說(shuō)：“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無(wú)極?！边@句話給我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)啟示是（）A 必須承認(rèn)供求關(guān)系影響價(jià)格 B 必須實(shí)現(xiàn)資源的合理配置 C 必須實(shí)行按生產(chǎn)要素分配D 必須抑制消費(fèi)，樹(shù)立理性的消費(fèi)觀漫畫(huà)反應(yīng)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的（） 村頭路口夜晚常有行人跌倒，村民張三在此安裝路燈，并向路人收取電費(fèi)卻遭到了多數(shù)人的拒絕，張三因收費(fèi)不能彌補(bǔ)損失只好拆掉路燈，村委會(huì)從村財(cái)政出資安裝了路燈并且承擔(dān)電費(fèi)，照明恢復(fù)正常，這表明（）①作為資源配置的手段，計(jì)劃調(diào)節(jié)比市場(chǎng)調(diào)節(jié)更有效 ②市場(chǎng)是一只“看的見(jiàn)的手”，調(diào)節(jié)人才配置的配置 ③路燈是公共物品，在消費(fèi)上具有非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性 ④市場(chǎng)難以解決公共物品的供給問(wèn)A①② B②③ C③④ D②④第五篇：市場(chǎng)配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)成品市場(chǎng)配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)烏審旗高級(jí)中學(xué)李燕飛一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問(wèn)題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念，自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入展示1：溫總理的“牛奶強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的圖片思考：溫總理的目標(biāo)能不能在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)？為什么？ 展示2：教材78頁(yè)探究圖片 思考：（１）人類社會(huì)為什么要合理配置資源？（２）你能想出哪些方式配置這些資源？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問(wèn)題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過(guò)渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源合理配置的必要性整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展中，都存在著人的需要多種多樣，永無(wú)止境和資源是有限之間的矛盾。它要求我們必須合理配置資源。資源配置的兩種基本手段（1）計(jì)劃（2）市場(chǎng)（市場(chǎng)是資源配置的基本形式）市場(chǎng)如何合理配置資源教師活動(dòng)：市場(chǎng)是如何發(fā)揮作用的？今天，我們來(lái)親身感受一下： 展示圖片：土雞蛋：蛋品中含大量?jī)?yōu)質(zhì)中藥烏雞蛋：生產(chǎn)這種雞蛋，需選 蛋白質(zhì)及卵磷脂，口感良好，用正宗泰和烏雞，以專利配方在日 無(wú)腥味。富含鐵、鈣、鎂、常飼養(yǎng)中加入人參、鹿茸、海馬等 圖2 鋅等礦物質(zhì)。多種秘方，并且精心飼養(yǎng)。圖3探究一：如果你大學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備銷售雞蛋，你會(huì)選擇銷售哪一種？請(qǐng)說(shuō)明理由。分組討論教師總結(jié)：①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要解決的三個(gè)問(wèn)題：生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰(shuí)生產(chǎn)。②主要是通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求的變化，由市場(chǎng)來(lái)調(diào)整。市場(chǎng)配置的優(yōu)點(diǎn)展示圖片：探究：通過(guò)材料你能總結(jié)出市場(chǎng)配置資源有什么優(yōu)點(diǎn)①市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源配置。②推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。二、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的 情景模擬：（1）毒品，如海洛因如果由市場(chǎng)自由調(diào)節(jié)生產(chǎn)，那會(huì)出現(xiàn)什么情況？（2）假設(shè)你所經(jīng)營(yíng)的商店著火了，現(xiàn)在你要連線119消防服務(wù)公司……教師點(diǎn)撥：這則材料說(shuō)明，市場(chǎng)不是萬(wàn)能的，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其局限性。教師點(diǎn)評(píng)總節(jié)：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性的實(shí)質(zhì)、原因、表現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有固有的弱點(diǎn)和缺陷：自發(fā)性、盲目性、滯后性 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，把握各種缺陷的基本概念。教師活動(dòng)：展示圖片，考察學(xué)生對(duì)各種缺陷的判別能力四、課堂小節(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，知道了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)了市場(chǎng)配置資源的主要方式，知道了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)與不足。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)：要保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展，除了要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用外，還需要國(guó)家的宏觀調(diào)控。必須把市場(chǎng)調(diào)節(jié)（無(wú)形手）和國(guó)家的宏觀調(diào)控（有形手）結(jié)合起來(lái)。五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)一、市場(chǎng)配置資源資源合理配置的必要性資源合理配置的兩種基本手段（1）計(jì)劃（2）市場(chǎng)市場(chǎng)如何配置資源市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是完美無(wú)缺的（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弱點(diǎn)和缺陷七、鞏固練習(xí)：《名師一號(hào)》對(duì)應(yīng)習(xí)題八、教學(xué)反思：