【正文】 容 教師活動：聽取學生回答，板書知識結(jié)構(gòu) 附：預(yù)習題 1．合理配置資源的必要性：2．資源配置的兩種基本手段： 和3．市場經(jīng)濟的含義：4．市場配置資源的方式：在市場經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)，主要是通過、和 來完成。(即價值規(guī)律發(fā)揮作用)5．市場配置資源的優(yōu)點：（1）（合理配置資源）（2）（有效利用資源）（二）市場秩序：規(guī)范市場秩序的重要意義（必要性）：如何規(guī)范市場秩序（1）良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護①市場規(guī)則的表現(xiàn)形式：②市場規(guī)則的要求：③市場（準入、競爭和交易）規(guī)則的含義：（2）建立、健全社會信用體系①重要性②內(nèi)容（三）市場調(diào)節(jié)的局限性：1．市場調(diào)節(jié)不是萬能的（“調(diào)不了”“ 不讓調(diào)”）： 2．市場經(jīng)濟自身的弱點和缺陷（“調(diào)不好”）：（1）（2）（3）“自發(fā)性、盲目性、滯后性”導致的后果： 三 合作探究 知識運用 學生活動：分組討論探究題 教師活動：巡回指導 附：探究題探究一材料瀏陽五中門口有一個鋪面招租，你想租一個鋪面做點小生意，到底是應(yīng)該找房主還是找政府呢？為什么？競爭租店鋪的人很多，你認為怎樣才能租到這個店鋪呢？租到店鋪后，你會經(jīng)營什么？請陳述理由你的競爭對手為了擠兌你而大幅降價，你覺得對你的生意會有什么影響？你該如何應(yīng)對呢？參考答案：找房主，因為房主擁有這個鋪面的所有權(quán)。給予對方較高的價格；店鋪在學校對門，學生是主要消費群體，可以銷售諸如輔導書籍、文具、青少年服裝、小吃等。會搶走一部分生意，帶來一定的競爭壓力；這種情況下我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的競爭優(yōu)勢，比如提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，銷售更豐富的商品；做到“人無我有，人有我優(yōu)”等。探究二材料正當你的生意紅火的時候，你的競爭對手瀕臨倒閉，他選擇用以下方法來拯救自己：進了一批仿真的槍支彈藥賣給學生在自己的商店里偷偷售賣香煙給學生短斤少兩，在食物中偷偷添加非法輔料低價銷售一些假冒偽劣商品和盜版書籍 請你為解決這類問題提出合理化的建議 參考答案：，完善相關(guān)的法律法規(guī)，及時進行監(jiān)管；建立社會誠信建設(shè)，形成以道德為支撐，以法律為保障的社會信用制度B、生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)該遵循自愿、平等、公平、誠實守信的原則，樹立誠信的觀念運用法律來維護自己的權(quán)益。四 學生展示 教師點撥 學生活動：分組展示探究結(jié)果 教師活動：點撥并出示規(guī)范表述 五 啟迪思維 生成問題從以上討論中，我們發(fā)現(xiàn)，市場配置資源有優(yōu)點也有局限，社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，應(yīng)該發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)作用，但市場自身的局限性需要彌補。如何彌補？請同學們課后積極思考。六、有效訓練 反饋矯正白居易說：“天育物有時，地生財有限，而人之欲無極?！边@句話給我們的經(jīng)濟學啟示是（）A 必須承認供求關(guān)系影響價格 B 必須實現(xiàn)資源的合理配置 C 必須實行按生產(chǎn)要素分配D 必須抑制消費，樹立理性的消費觀漫畫反應(yīng)了市場調(diào)節(jié)的（） 村頭路口夜晚常有行人跌倒，村民張三在此安裝路燈，并向路人收取電費卻遭到了多數(shù)人的拒絕，張三因收費不能彌補損失只好拆掉路燈，村委會從村財政出資安裝了路燈并且承擔電費，照明恢復(fù)正常，這表明（）①作為資源配置的手段，計劃調(diào)節(jié)比市場調(diào)節(jié)更有效 ②市場是一只“看的見的手”，調(diào)節(jié)人才配置的配置 ③路燈是公共物品，在消費上具有非競爭性、非排他性 ④市場難以解決公共物品的供給問A①② B②③ C③④ D②④第五篇：市場配置資源教學設(shè)計成品市場配置資源教學設(shè)計烏審旗高級中學李燕飛一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經(jīng)濟的基本含義；市場規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優(yōu)點；規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學習等形式逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實社會政黨制度，培養(yǎng)學生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優(yōu)點（2）規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結(jié)合生活化的典型事例，運用探究討論法、問題啟發(fā)法教學。四、教學手段：多媒體課件五、教學過程（一）情境導入展示1：溫總理的“牛奶強國夢”的圖片思考：溫總理的目標能不能在當前實現(xiàn)？為什么？ 展示2：教材78頁探究圖片 思考：（１）人類社會為什么要合理配置資源？（２）你能想出哪些方式配置這些資源？ 設(shè)計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經(jīng)濟手段和當前經(jīng)濟發(fā)展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結(jié)論：市場經(jīng)濟建設(shè)面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關(guān)問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調(diào)節(jié)資源合理配置的必要性整個人類社會的發(fā)展中，都存在著人的需要多種多樣，永無止境和資源是有限之間的矛盾。它要求我們必須合理配置資源。資源配置的兩種基本手段（1）計劃（2）市場（市場是資源配置的基本形式）市場如何合理配置資源教師活動：市場是如何發(fā)揮作用的？今天，我們來親身感受一下： 展示圖片：土雞蛋：蛋品中含大量優(yōu)質(zhì)中藥烏雞蛋：生產(chǎn)這種雞蛋，需選 蛋白質(zhì)及卵磷脂，口感良好，用正宗泰和烏雞，以專利配方在日 無腥味。富含鐵、鈣、鎂、常飼養(yǎng)中加入人參、鹿茸、海馬等 圖2 鋅等礦物質(zhì)。多種秘方，并且精心飼養(yǎng)。圖3探究一：如果你大學畢業(yè)后準備銷售雞蛋，你會選擇銷售哪一種？請說明理由。分組討論教師總結(jié)：①市場經(jīng)濟要解決的三個問題：生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)。②主要是通過價格的漲落以及供求的變化，由市場來調(diào)整。市場配置的優(yōu)點展示圖片：探究：通過材料你能總結(jié)出市場配置資源有什么優(yōu)點①市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。②推動科學技術(shù)和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。二、市場調(diào)節(jié)的局限性市場調(diào)節(jié)不是萬能的 情景模擬：（1）毒品，如海洛因如果由市場自由調(diào)節(jié)生產(chǎn)，那會出現(xiàn)什么情況？（2）假設(shè)你所經(jīng)營的商店著火了，現(xiàn)在你要連線119消防服務(wù)公司……教師點撥：這則材料說明，市場不是萬能的，市場調(diào)節(jié)有其局限性。教師點評總節(jié)：市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性的實質(zhì)、原因、表現(xiàn)市場調(diào)節(jié)具有固有的弱點和缺陷：自發(fā)性、盲目性、滯后性 學生活動：學生閱讀教材，把握各種缺陷的基本概念。教師活動：展示圖片，考察學生對各種缺陷的判別能力四、課堂小節(jié)：這節(jié)課我們重點學習了市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，知道了市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)：要保證市場經(jīng)濟順利發(fā)展，除了要充分發(fā)揮市場機制的作用外，還需要國家的宏觀調(diào)控。必須把市場調(diào)節(jié)（無形手）和國家的宏觀調(diào)控（有形手）結(jié)合起來。五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計一、市場配置資源資源合理配置的必要性資源合理配置的兩種基本手段（1）計劃（2）市場市場如何配置資源市場配置資源的優(yōu)點市場調(diào)節(jié)的局限性（1）市場調(diào)節(jié)不是完美無缺的（2）市場經(jīng)濟的弱點和缺陷七、鞏固練習：《名師一號》對應(yīng)習題八、教學反思：