教學(xué)設(shè)計(jì)：市場(chǎng)配置資源-資料下載頁
2024-11-24 21:03本頁面
【導(dǎo)讀】守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。養(yǎng)成誠(chéng)信為本、操守為。重的良好道德品質(zhì)和個(gè)人行為習(xí)慣。建立、健全社會(huì)信用制度的必要性與主要內(nèi)容。多種秘方，并且精心飼養(yǎng)。市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，蛋白質(zhì)及卵磷脂，口感良好，賣給有錢人，你們是在考慮“為誰生產(chǎn)”。①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要解決的三個(gè)問題：生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)。②推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。決定加大檢查力度，對(duì)于雞蛋的生產(chǎn)源頭，銷售單位進(jìn)行定期和不定期的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)，予以處罰，嚴(yán)重的，會(huì)起訴他，要求他承擔(dān)刑事責(zé)任。監(jiān)督，形成良好的氛圍。作出罰款和吊銷他的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的決定。并對(duì)涉及人員做好思想教育工作，加強(qiáng)道德教育。一家一家的查，杜絕這種雞蛋流入市場(chǎng)。律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范就是市場(chǎng)規(guī)則的形式。
【正文】 ,為了自己利益而 不顧他人利益 盲目性 盲目決策，一哄而上 滯后性 生：《跟不上趟》是滯后性的表現(xiàn)，《 含有三聚氰胺的問題雞蛋 》是自發(fā)性的表現(xiàn)。 師：很好?？磥泶蠹业睦斫饽芰芎?。我們來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容（以下省略） 師：大家討論了這么長(zhǎng)的時(shí)間，將來有沒有人準(zhǔn)備賣雞蛋??？ 生：我不賣。 師：賣雞蛋可以發(fā)財(cái)?shù)呐叮? 展示材料： 復(fù)旦大學(xué)學(xué)生顧澄勇， 2020年畢業(yè)時(shí)選擇回農(nóng)村賣雞蛋。他研制出 “阿強(qiáng) ”雞蛋的 “網(wǎng)上身份查詢系統(tǒng) ” 。提醒消費(fèi)者根據(jù)卡片通過網(wǎng)絡(luò)查詢生產(chǎn)日期，飼料飲水及檢驗(yàn)結(jié)果等信息，甚至還能看 到雞舍及員工消毒、喂養(yǎng)的視頻畫面。 2020年底的上海市面上就出現(xiàn)了阿強(qiáng) “頭窩雞蛋 ” ，單憑 “頭窩雞蛋 ”，一年就可以多賺 35 萬元。 師：只要你像 顧澄勇 一樣，誠(chéng)實(shí)守信，即使是買雞蛋，也能成為狀元！ 師：現(xiàn)在有沒有人決定將來買雞蛋??？ 生：我還是不賣雞蛋。 師： 今天這節(jié)課的目的不是勸大家去賣雞蛋。 雞蛋是這個(gè)世界上一件神奇的東西，因?yàn)殡u蛋，造就了一位偉大的畫家 —— 達(dá)芬奇，因?yàn)殡u蛋大家了解了一位 智慧 的航海家 ——哥倫布 ，因?yàn)殡u蛋成就了一位傳奇的才子 —— 顧澄勇 。今天我們共同講述了一個(gè)雞蛋的故事，故事告訴大家市場(chǎng)相信的是智 慧和勤奮，市場(chǎng)青睞的是誠(chéng)實(shí)和信用。希望大家能夠記住這個(gè)雞蛋的故事，在將來的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中能乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 教后反思 : 。市場(chǎng)調(diào)節(jié)的具體機(jī)制是本課的一個(gè)難點(diǎn)。使用講述法，利用圖表是傳統(tǒng)的教授方法。而本課選擇了學(xué)生每天都會(huì)接觸的雞蛋。要求學(xué)生在兩種雞蛋中作出選擇，學(xué)生可以根據(jù)生活中累積的關(guān)于雞蛋的價(jià)格、功用等方面的經(jīng)驗(yàn)討論并給出答案。教師再對(duì)學(xué)生的回答作出總結(jié)。這種由生活經(jīng)驗(yàn)生成的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生更容易接受和理解，難點(diǎn)也隨之突破了。 ，自主合作探究。本課安排 了三個(gè)探究?jī)?nèi)容，要求學(xué)生通過小組合作的方式，作出回答。學(xué)生興致高昂，討論積極。由學(xué)生自己在合作中去總結(jié)知識(shí)，自主生成認(rèn)知，教師適時(shí)點(diǎn)撥，避免了填鴨，又使學(xué)生記憶深刻。 推進(jìn)，使課程連貫而緊湊 。 本課在設(shè)計(jì)的時(shí)候以“銷售雞蛋”為明線展開講述，沒有頻繁的列舉其他事例，避免了學(xué)生思維的過分跳躍，專注于一個(gè)事例的深入挖掘。使得課堂教授“形散神不散”。同時(shí)以“市場(chǎng)調(diào)節(jié) — 調(diào)節(jié)的條件 — 調(diào)節(jié)的缺陷”為暗線，說明知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使得課堂講述連貫有秩序。 ，加強(qiáng)情感道德教育。課程的最后階段，從雞 蛋引申開來，點(diǎn)名本課程的中心，號(hào)召學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，升華了思想，加強(qiáng)了情感教育。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1