【正文】 文章脈絡(luò)。全文共七個(gè)自然段。主要介紹了麋鹿的外形、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷。這是一篇說 明文，讀這樣的說明文，我們可以在短時(shí)間內(nèi)知道麋鹿的外形、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。但是，我們僅僅知道這些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要讀出藏在這些知 識(shí)背后的情感?！窘虒W(xué)意圖】：意在理清文章脈絡(luò)，整體感知課文。四、指導(dǎo)寫字。1．出示生字“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、輸、基”，自讀，指名讀。2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3．指導(dǎo)寫字：課件演示，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫?！巴俊保号c“除”、“徐”比較?！敖荨保河疫吂P順是橫，橫折，長(zhǎng)橫，橫，豎，短橫，撇，捺?！胺薄保骸懊簟?絞絲底（敏的第四筆是橫折，沒有勾）“殖”：與“值”、“植”比較?！霸小保骸澳恕鄙w住下面的“子”?！澳洹保喝?三框，三框的橫最后寫?！拜敗保号c“偷”、“喻”比較【教學(xué)意圖】：意在夯實(shí)學(xué)生的雙基，提高語文能力。五、讀一讀。小黑板中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在練習(xí)本上。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。，以前我們學(xué)過哪些說理文呢？ 。，快速瀏覽課文，分別找出作者提出觀點(diǎn)，列舉事例?！窘虒W(xué)意圖】： 通過回憶以往學(xué)過的內(nèi)容，在新舊知識(shí)之間架起認(rèn)知的橋梁，以求“溫達(dá)到“溫故而知新”。同時(shí)，也突出本文獨(dú)特的文體和語言特點(diǎn)，給予學(xué)生鮮明的學(xué)明的學(xué)習(xí)指向。二、學(xué)文明理：（一）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第一自然段，跟同桌交流一下麋鹿的生活環(huán)境。為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所”？——土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐想象黃海灘涂的靜謐、美麗，體會(huì)大豐自然保護(hù)區(qū)的確是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。練習(xí)讀。指名讀。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程：？外形奇特——“四不像”“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？（角型、尾巴、蹄子、毛色）這幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？ 角——站著的時(shí)侯，各個(gè)枝尖都指向后方。它的角也很長(zhǎng)，站著的時(shí)候，角的各個(gè)枝尖都指向后方，這是它獨(dú)有的特點(diǎn)哦，因?yàn)槠渌沟慕羌舛贾赶蚯胺??尾巴——鹿科動(dòng)物最長(zhǎng)的。蹄子——寬大、在沼澤中行動(dòng)敏捷。毛色——夏季棕紅色、冬季棕灰色。作為大豐自然保護(hù)區(qū)的講解員，你如何向來賓介紹麋鹿？ 【教學(xué)意圖】：意在給學(xué)生一個(gè)靜靜的場(chǎng)，自讀自悟。“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。（1）“麋鹿為什么會(huì)銷聲匿跡”令人奇怪，還有同學(xué)擔(dān)心今后這些麋鹿會(huì)不會(huì)有“銷聲匿跡”的可能。（2）討論交流，指導(dǎo)朗讀。第一、麋鹿在我國(guó)出現(xiàn)最早，但后來竟銷聲匿跡了。第二，1865年后。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮。第三，1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國(guó)的土地上茁壯成長(zhǎng)。（3）研究麋鹿的過去①人為因素：麋鹿減少甚至到即將消失，關(guān)鍵于人，因?yàn)槿藗儧]有愛惜它，任意去狩獵，去殘殺。補(bǔ)充：麋鹿不僅是先人狩獵的對(duì)象，也是宗教儀式中的重要祭物。特大的洪水帶來的災(zāi)難。得出研究結(jié)論：人類給麋鹿帶來了災(zāi)難。②人為環(huán)境因素：古時(shí)候，人們?yōu)榱硕喾N莊稼，把許多沼澤或近海低洼荒地被開墾成為農(nóng)田，使麋鹿沒有了容身之所，所以許多麋鹿被迫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。適宜的生活環(huán)境：氣候、溫度、以及沼澤地帶的濕地環(huán)境。得出研究結(jié)論：適宜的生活環(huán)境是麋鹿生長(zhǎng)的必要條件。③社會(huì)因素：可惡的是國(guó)外侵略—— 外國(guó)人的發(fā)現(xiàn)和撰文介紹是麋鹿從國(guó)內(nèi)移居國(guó)外的導(dǎo)火線。也是麋鹿再次遇難的重要原因。“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)?！皩?dǎo)致麋鹿坎坷命運(yùn)”的原因不但有人為因素、環(huán)境因素、更有社會(huì)因素。得出研究結(jié)論：創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境是麋鹿乃至其他動(dòng)物以及我們?nèi)祟惿娴闹匾獥l件。從麋鹿多舛的命運(yùn)，你領(lǐng)悟到了什么？——一是要保護(hù)野生動(dòng)物。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó)，使祖國(guó)更加強(qiáng)大、繁榮?！窘虒W(xué)意圖】意在通過學(xué)習(xí)課文，滲透對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。三、總結(jié)：展示大豐麋鹿保護(hù)區(qū)畫面，由于人們的重視和保護(hù)，幾乎絕跡的麋鹿有了自己的家。四、作業(yè)：1．把你知道的珍惜動(dòng)物介紹給大家。板書：資料補(bǔ)充:麋 鹿外形奇特命運(yùn)坎坷麋鹿屬于鹿科，又名大衛(wèi)神父鹿，因?yàn)樗^臉像馬、角像鹿、頸像駱駝、尾像驢，因此又稱四不像，原產(chǎn)于中國(guó)長(zhǎng)江中下游沼澤地帶，以青草和水草為食物，有時(shí)到海中銜食海藻。體長(zhǎng)達(dá)兩米，重300千克。曾經(jīng)廣布于東亞地區(qū)。后來由于自然氣候變化和人為因素，在漢朝末年就近乎絕種。元朝時(shí)，為了以供游獵，殘余的麋鹿被捕捉運(yùn)到皇家獵苑內(nèi)飼養(yǎng)。到19世紀(jì)時(shí)，只剩下在北京南海子皇家獵苑內(nèi)一群。在西方發(fā)現(xiàn)后不久被八國(guó)聯(lián)軍捕捉并從此在中國(guó)消失。1898年英國(guó)11世貝福特公爵花重金將流散到巴黎、安特衛(wèi)普、柏林和科隆的18頭麋鹿全部購回，放養(yǎng)到烏邦寺莊園，到二戰(zhàn)結(jié)束已經(jīng)繁殖到255頭，為了防止其滅絕，開始向各國(guó)動(dòng)物園疏散。麋鹿在世界動(dòng)物保護(hù)組織的協(xié)調(diào)下，英國(guó)政府決定無償向中國(guó)提供種群，使麋鹿回歸家鄉(xiāng)。1985年提供22只，放養(yǎng)到原皇家獵苑——北京大興區(qū)南海子，并成立北京南海子麋鹿苑。1986年又提供39只，在江蘇省大豐市原麋鹿產(chǎn)地放養(yǎng)，并成立自然保護(hù)區(qū)?；貧w后的麋鹿繁殖相當(dāng)快，1994年中國(guó)政府又在湖北省石首市天鵝洲成立第二個(gè)麋鹿保護(hù)區(qū)，從北京前后遷去九十多只。目前世界麋鹿總數(shù)已經(jīng)繁殖達(dá)4000頭。但仍然是一個(gè)瀕危物種.