人教版六年級語文教案模板格式5篇-資料下載頁
2025-04-05 12:26本頁面
【正文】 好不好? 生自由識字。 找生讀課文，矯正發(fā)音。 集中識字： 說說你怎樣記住的生字“鮮、塵、尖、男、林、森、從、眾、”這種識字方法好玩嗎?“滅、看、休”中的人和手有什么變化?是啊，這是一種有趣的方法，還有好多字可以用這種方法來記。是不是所有的字都能用這種方法來記呢?不是，真聰明，這種方法只能用來記這樣的字，像這樣的字我們把它叫“會意字”也就是說看見字就知道意思，你們明白這些字的意思嗎?試一下用這些生字組詞 三、應(yīng)用 ： 用生字組詞，理解字意。 讀課后的讀讀想想中的詞，識字。 四、小結(jié)課后延伸： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的識字方法，他像歌一樣好記，我們把它叫做“兒歌口訣識字法”好不好?請小朋友們用我們這節(jié)課的方法來把我們學(xué)過的這類字編成兒歌，看誰的兒歌編得多，編得好。在以后的識字中能用這種方法來幫助我們識字。 板書設(shè)計： 日月明 日月明，魚羊鮮，小大尖，小土塵。 一火滅，田力男，手目看，人木休。(看與手，休中的亻與人比較) 二人從，三人眾，二木林，三木森。(森讀sēn不讀sēng或shēn) 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 讀兒歌《日月明》 認(rèn)讀生字 交流自己編的兒歌 二、指導(dǎo)寫字： 認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 數(shù)筆畫，說筆順，書空 指導(dǎo)書寫： “力，水，手”比較三個生字的鉤，力第一筆是橫折鉤，水的是豎鉤，手的是彎鉤。先描紅再書寫。 “休、明、從”左右結(jié)構(gòu)，不要“分家”，不要太密。先描紅，再書寫。 “塵”上下結(jié)構(gòu)，上面的“ 小”沒有鉤，上下各占半個格。 學(xué)生獨立書寫，評一評，改一改。 三、拓展延伸：一年級上冊語文《日月明》最新教案設(shè)計 組詞 手()()()明()()()水()()() 把字娃娃送回家 手，休，杏，水，從，塵，風(fēng)，心，包，豆 四畫：六畫： 七畫： 我會寫： 木口—( )手白—( )二月—( )三日—( ) 木公—( )門人—( )二山—( )日生—( ) 四、小結(jié)： 對“兒歌口訣識字法”在記兒歌時還要留意字的結(jié)構(gòu)，這樣才不至于出錯，對識字方法有很多，以后我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)識字方法，只要大家注意觀察，積極動腦思考，就能得到屬于自己的識字方法，要努力喲! 人教版六年級語文教案模板格式5 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：積累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等詞語。 能力目標(biāo)： ，在反復(fù)誦讀中感悟語言，體會情感。 ，品味文章清新質(zhì)樸的語言和極富情趣的細(xì)節(jié)描寫。 情感態(tài)度與價值觀： 感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。 二、教學(xué)重點、難點 本文的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會感悟，即通過作者對故鄉(xiāng)過年時春酒、會酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。 教學(xué)難點之一是學(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，其二是要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。 三、教法 多種教學(xué)法相結(jié)合，以讀為主，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān)。朗讀法，它是指通過朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫卷，有情趣的生活細(xì)節(jié)。品讀法，它是指對重點詞句的反復(fù)誦讀體會它的深層內(nèi)涵、表達作用和作者感情，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析和審美感悟能力。 四、學(xué)法 1.“動筆讀文”法。發(fā)現(xiàn)第 14 頁 共 14 頁
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