寓言兩則教學設計-資料下載頁
2024-11-18 22:47本頁面
【正文】 ?！ 〖ぐl(fā)想象引出道理?！ ≡⒀允墙韫适聛碚f明道理的一種文章。對于二年級的孩子來說，如果讓他們自己說出來這則寓言故事的道理是比較難的，而且絕大多數(shù)孩子懂得其中的道理可是很難用言語來表達，而老師在教學了全文后順著文章的內(nèi)容設計了這樣一個環(huán)節(jié)：讓學生想象說：農(nóng)夫來到田邊一看，他后悔極了，他想 （學生可以說農(nóng)夫會怎么做，也可以說農(nóng)夫會怎么想）在這一環(huán)節(jié)指導時，在教師的啟迪引導下，學生紛紛打開了思維的窗口，展開了想象的翅膀，并自然而然地引出這則寓言所蘊涵的道理。急于求成，徒勞無功。這一道理是學生們自己在想象說話中慢慢地得出來的，而教師在其中起了引領的作用。而且在后一步的寫字教學中我把剛剛所學的寓意與學生平時的學習結合起來，教師說：在學習中，我們也會遇到這樣的事，寫字也一樣不能太著急，要耐心得來寫，千萬不能。學生又一次大聲地朗讀了黑板上的寓意：急于求成，徒勞無功。再一次讓這則寓言故事的寓意在學生頭腦中生根。為了再加深寓言理解讓學生扮演農(nóng)夫、小禾苗進行夸張式的表演或思考，寓言故事續(xù)編等，身臨其境的去感悟、體會、想象角色的心理活動，在充分的感受中萌動直觀的推論，獲得心靈的頓悟。 在課的最后，我還告訴學生像我們今天學的揠苗助長這樣短小而生動的故事，故事中又藏著一個深刻的道理，這樣的故事它還有另外一個名字呢，叫。寓言。并且向?qū)W生推薦課外也可以去讀讀更多的寓言故事，一堂語文課教給孩子的不僅僅是揠苗助長一個故事，懂得的不僅僅是急于求成，徒勞無功一個道理，而是把課堂知識引向課外，讓孩子們在課外學習中不斷提高自我，充實自我。內(nèi)容總結
（1）寓言兩則教學設計
第一課時
一、談話導入，揭示課題
1. 師：同學們喜歡看寓言故事嗎說說你自己曾經(jīng)看過哪些寓意故事呢
2. 揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們
（2）為此，須根據(jù)學生的認知心理特點，注意形象渲染，重視情境感受，讓他們在具體形象、生動有趣的情境中，感知語言情境，感受語言內(nèi)容，感悟語言內(nèi)含并讓他們在形象的想象和創(chuàng)造中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
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