寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 你就是lsquo。其實(shí)這些簡短的語言中藏著深深的哲理。教者還注意隨機(jī)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生拓展開去，創(chuàng)造新的形象，諸如：兒子焦急的形象、那人悔恨的形象、重整其鼓的形象。對課文中的詞語解決，教者較好地運(yùn)用了猜想的方法，要學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，借助知識基礎(chǔ)，能夠自己猜出意思的就不要查字典，對猜測不放心的可以查字典進(jìn)行驗(yàn)證補(bǔ)充，這樣能最大限度地調(diào)動學(xué)生的知識儲備，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立求索的精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。如果就是論事地奉送寓意，他們則難以接受；如果對寓意避而不談，又難以達(dá)到教書育人的雙重目標(biāo)?！ 。?）換位思考：這樣一個(gè)結(jié)果，三個(gè)主人公：鷸、蚌、漁翁會怎么想呢 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。威脅筋疲力盡 蚌急忙。 ，指名表述?！ ?. 老師出示鷸和蚌字，請學(xué)生把它們放到相應(yīng)的圖下?！ 。?）納悶是什么意思他的兒子納悶什么 （6）看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會說些什么如果你是他的鄰居，又會說些什么如果你是他的妻子，你會說些什么如果你是村里最德高望重的老人，你會忠告他什么請口頭練習(xí)說?！ 。?）讓生觀看插圖。 ，學(xué)生評議，指導(dǎo)學(xué)生理解課文?！ 。?）師：到底是誰揠苗助長為什么揠苗助長 ?。?）揠苗助長結(jié)果怎樣請學(xué)生把這些問題完整地連起來說一說。寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1. 師：同學(xué)們喜歡看寓言故事嗎說說你自己曾經(jīng)看過哪些寓意故事呢 2. 揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們?！ ?、指名讀、小組讀、全班讀生字詞，初步了解本課生字：巴望、筋疲力盡、興致勃勃、焦急、納悶 ，感知大意?！ 。何覀兠總€(gè)同學(xué)想不想給這則寓言配上自己的朗讀呢自己試一試。問：農(nóng)夫想到什么辦法（讓學(xué)生用自己的話來說） （1）問：筋疲力盡是什么意思為什么他會筋疲力盡從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。 ?。?
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