在學(xué)生工作會(huì)議上的講話(huà)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:36本頁(yè)面
【正文】 其“長(zhǎng)期〞效應(yīng)卻是一個(gè)帝國(guó)存與亡的根本原因。 學(xué)生工作者是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“老師的人格，就是教育工作的一切。〞老師對(duì)學(xué)生的這種影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。〞可以說(shuō)教育無(wú)小事，老師無(wú)小節(jié)。老師是文明的表達(dá)，知識(shí)的化身，教養(yǎng)的象征。1997年12月5日9時(shí)45分，陜西徑陽(yáng)發(fā)生4．8級(jí)有感地震，西安市在同一瞬間震顫。其大學(xué)校園四樓的一所教室，一位白發(fā)的老教授正在給學(xué)生講課。大樓搖了一下，所有的學(xué)生連同教授的身體搖了一下。教授的心一驚：“可能是地震。〞他張口時(shí)卻說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們有序分開(kāi)教室，到教學(xué)樓前的空地集合。〞學(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么，魚(yú)貫而出。另一間教室里。一位打扮入時(shí)的女老師正在給學(xué)生講?人生哲理?。大樓搖了一下，女老師大驚，喊了一聲：“地震啦！〞，就率先沖向門(mén)口。至于她身后的學(xué)生如何亂作一團(tuán)，她不得而知，只感到一股強(qiáng)大的人力推擠著她向下奔…… 14 所有的人都集中到樓前的空地上，學(xué)校指導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)：只有老教授未下來(lái)。正在這時(shí)，老教授出如今樓口，鎮(zhèn)靜地好似什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)，同學(xué)們一齊歡呼沖上來(lái)圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙高跟鞋——那是女老師為便于逃跑踢脫在樓道的。事后清查得知：老教授和他的學(xué)生全部安然無(wú)事，而女老師的那個(gè)班：有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。 地震給學(xué)生上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西：危難時(shí)刻，彰顯人格。 有人把學(xué)生工作者的境界分為這樣三種，是把學(xué)生工作當(dāng)成工作的一部分，還是當(dāng)成生活的一部分，還是當(dāng)成生命的一部分。當(dāng)然，當(dāng)成生命的一部分是最高境界。學(xué)生工作者可以做的事情很多，可以有所作為的天地很寬廣，潛力很大。我發(fā)自?xún)?nèi)心的希望，我們的學(xué)生工作隊(duì)伍中涌現(xiàn)出更多的學(xué)生工作的行家里手，希望同志們能在學(xué)生工作的某個(gè)方面沖出河南、走向全國(guó)，為我們學(xué)校增光添彩。比方輔導(dǎo)員、班主任日記，輔導(dǎo)員、班主任博客或微博，長(zhǎng)期堅(jiān)持必然結(jié)出果實(shí)。 各位指導(dǎo)、老師們、同志們、同學(xué)們：以上是我從事學(xué)生工作理論的一些體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。 15
內(nèi)容總結(jié)
（1）在學(xué)生工作會(huì)議上的講話(huà)
（2）正因?yàn)閷W(xué)生工作是一項(xiàng)很有意義、很有價(jià)值的綜合性工作，我衷的希望各位指導(dǎo)、全校的教職員工都要一如既往關(guān)心支持學(xué)生工作，甚至要傾注更多的精力、心血關(guān)心支持學(xué)生工作
（3）落實(shí)上級(jí)精神要全面，但更要有重點(diǎn)
（4）這類(lèi)工作既符合上級(jí)精神，又符合學(xué)校實(shí)際，既有實(shí)效性，又有生命力
（5）要產(chǎn)生好的音樂(lè)，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合
（6）因此，學(xué)生工作要注意抓重點(diǎn)，要注意做好標(biāo)志性、創(chuàng)新性工作
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