【正文】 ” 培養(yǎng)上，均有較大的進(jìn)步。 名師工作室建設(shè)。在我校青年教師工作室的基礎(chǔ)上，去年暑期，申報(bào)并通過了以 ***為領(lǐng)銜人，以 ********為成員的市級名師工作室。本工作室，覆蓋學(xué)校的多數(shù)學(xué)科，計(jì)劃以培訓(xùn)、磨課為培養(yǎng)主要手段，提升工作室及工作室所涵蓋的學(xué)科，從而達(dá)到 “ 一點(diǎn)帶面，全面提升 ” 的效果。在學(xué)校的財(cái)力、物力和政策傾斜的基礎(chǔ)上，學(xué)校工作室成員，僅去年下半年參與各類培訓(xùn)及省優(yōu)質(zhì)課觀摩等共外出學(xué)習(xí) 7 人次，并提供外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課 3 節(jié)，努力達(dá) 到資源共享的效果。今年 11 月份，在工作室成員的共同努力下，順利通過了泰安市名師工作室檢查小組的審核。 青年教師培養(yǎng)。我校一直重視新教師的培養(yǎng)工作，上學(xué)期，通過教研組的磨課、研討等活動(dòng)，對組內(nèi)的新教師進(jìn)行了培養(yǎng)活動(dòng)。在去年 4 月份，區(qū)教研中心組織的全區(qū)新教師達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)中，我校抽調(diào)的王文彩老師總分列全區(qū)第一，為我校的上一期新教師培養(yǎng)活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號。 在去年的努力下，英語組、數(shù)學(xué)組并評為區(qū)優(yōu)秀教研組， ***老師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、 ****老師師獲得區(qū)教學(xué)能手的稱號、 ****老師獲區(qū)創(chuàng)新課 一等獎(jiǎng)、 ****老師獲區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。這些成績的取得，與老師們的努力是密切相關(guān)的。但是我們在肯定成績的同時(shí)，也要清醒的看見問題和不足： 常規(guī)方面。在備課中，還有部分教師不能按照學(xué)校要求進(jìn)行，像課時(shí)量不足、試卷頂替講評備課、一份教案頂替多節(jié)課時(shí)等現(xiàn)象，在部分教研組教師身上有所體現(xiàn)，甚至個(gè)別年輕教師也在其中 。在課堂教學(xué)中，個(gè)別教師不能有效地駕馭課堂，有些教師不能很好開展教育教學(xué)，出現(xiàn)因課堂秩序混亂而棄課而走的事故出現(xiàn) 。在常規(guī)聽評課中，不能按照學(xué)校、教研組的要求開展聽評課活動(dòng)，出現(xiàn)前緊后松的為考核而講 課的應(yīng)付現(xiàn)象。 在學(xué)校安排的 “ 周周清 ” 活動(dòng)中，個(gè)別教師不能相應(yīng)學(xué)校安排，找理由、找借口影響學(xué)?；顒?dòng)的推進(jìn)，這是一種大局意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。學(xué)校下一步將進(jìn)一步完善 “ 周周清 ” 的量化考核制度，將優(yōu)秀的周周清作為學(xué)校推優(yōu)的一項(xiàng)指標(biāo)。 教研組方面。教研組活動(dòng)雖然能夠有序開展，但是，部分教研組出現(xiàn)被動(dòng)、拖拉的現(xiàn)象，不能更有效的將主題活動(dòng)常規(guī)化，降低了教研組這一教科研第一戰(zhàn)線的工作效能。下一步學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀教研組考核標(biāo)準(zhǔn)，將活動(dòng)的次數(shù)、效果以及影響力納入考核范圍，同時(shí)將優(yōu)秀教研組評價(jià)捆綁組內(nèi)教師的推優(yōu)樹先 的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中。樹立 “ 一組榮，全組榮 ” 的團(tuán)結(jié)拼搏的觀念。 級部工作。級部不能更有效的發(fā)揮教師管理和學(xué)生管理的職能，在質(zhì)量分析、級部聽評課過程中存在應(yīng)付或老好人現(xiàn)象，能傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)工作，但是落實(shí)效果和創(chuàng)新方面略有不足。 以上問題，雖然沒有普遍性，但是希望各位老師能夠在新的一年里，正確的面對問題，正確的解決問題，讓教學(xué)工作有更大的提升。 二、瞻來年，有勞動(dòng)豈能白費(fèi)，有目標(biāo)繼往開來 教學(xué)工作必須要?jiǎng)?wù)實(shí)，絕不容許半點(diǎn)花架子，去年的不足，給我們思考的時(shí)間和空間， 20xx 年我們將在教育局工作要點(diǎn)的要求下，開展工作，我們下一步的工作著力點(diǎn)有以下幾點(diǎn)： (一 )常規(guī)落實(shí)不松懈，向課堂要質(zhì)量 新的一年里，學(xué)校將繼續(xù)抓備課、上課、聽評課等各項(xiàng)常規(guī)工作，明確 “ 備課是高效課堂的前提，課堂監(jiān)控是高效課堂的條件，作業(yè)檢測是高效課堂的延續(xù) ” 的思想，同心同德提高教學(xué)質(zhì)量。 繼續(xù)抓好課前備課。在學(xué)校對教師常規(guī)月檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)校將要求教導(dǎo)處，做到 “ 兩周一檢查，兩周一量化，兩周一公示 ” ， 量化分為 過程量化和學(xué)期量化兩種，具體的檢查細(xì)則，將由教導(dǎo)處提供。過程重?cái)?shù)量和環(huán)節(jié)，學(xué)期檢查 (期中、期末 )重質(zhì)量，對于常規(guī)有問題的教師或教研組，進(jìn)行約談，限期整改，整改達(dá)標(biāo)的，再次公示量化，不達(dá)標(biāo)的，將計(jì)入常規(guī)考核。 繼續(xù)抓好課堂監(jiān)控。在學(xué)校無縫隙監(jiān)控的基礎(chǔ)上，學(xué)校將優(yōu)化課堂將控手段，一方面督促學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面敦促教師對 “ 一崗雙責(zé) ” 的深刻認(rèn)識(shí)，級部主任、班主任、科任教師都要明確責(zé)任，做到責(zé)任面前不推脫，問題面前齊獻(xiàn)策，共同打造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。 繼續(xù)強(qiáng)化月考、 “ 周周清 ” 等檢測制度，強(qiáng)化效果 落實(shí)，對各項(xiàng)活動(dòng)情況給予公示，對于活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校給予表彰，對于表現(xiàn)不好或影響學(xué)校工作的將給予批評。 加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。學(xué)校以 “ 教學(xué)資源 ” 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的交流為抓手，促進(jìn)教研組、學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，并做到有記錄、有數(shù)量、有質(zhì)量、有檢查，同時(shí)將集體備課活動(dòng)的效果納入教研組考核之中。 (二 )以創(chuàng)新作業(yè)形式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣 作業(yè)量問題一直是社會(huì)的焦點(diǎn)，社會(huì)上對作業(yè)涼的問題褒貶不一。農(nóng)村學(xué)沒有很好的作業(yè)習(xí)慣，如何能有效地通過作業(yè)將課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，將作為下一步的研究方向。 作業(yè)不拘泥于數(shù)量，而是從形式上進(jìn)行改革。嘗試預(yù)習(xí)作業(yè)、研究性作業(yè)、開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置。我校有部分教師已有一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校將著手整理和嘗試推廣。 作業(yè)改革將在教研組和學(xué)科組進(jìn)行試點(diǎn)，對于參與施行的教師、教研組，學(xué)校將在常規(guī)量化和優(yōu)秀教研組量化中予以傾斜，以促進(jìn)作業(yè)資源的設(shè)計(jì)和整理。 學(xué)校將由名師工作室牽頭，進(jìn)行課題研究，較為深入的開展研討，以尋求作業(yè)設(shè)計(jì)的理論支持和推廣價(jià)值的研究。 (三 )繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 在去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加強(qiáng)名師工作室、青年教師培養(yǎng)等工作，進(jìn)行 讀書沙龍、課堂研討、磨課研討、觀摩研討和外出培訓(xùn)等形式的學(xué)習(xí)，迅速提升教師梯隊(duì)的戰(zhàn)斗力。學(xué)校將為教師搭臺(tái)子、鋪路子，以我們周邊的名校、特色校為資源，鼓勵(lì)名師工作室成員、青年教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育和課程理念。 (四 )強(qiáng)化學(xué)考科目的主體地位 對于學(xué)業(yè)水平考試科目，學(xué)校將做到早計(jì)劃、早部署，強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)校際間交流，重點(diǎn)打造。 加強(qiáng)教師的中考題研究，加強(qiáng)教師的課標(biāo)研究。使教師能夠準(zhǔn)確地把握中考動(dòng)向，及時(shí)的調(diào)整中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。 強(qiáng)化月考的指導(dǎo)作用，做到有考試、有分析、有完善，確保每次考 試都是一個(gè)新的臺(tái)階。 學(xué)考氛圍的營造。確保在初四及學(xué)考年級，開展復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議、家長會(huì)議、主題板報(bào)等活動(dòng)，營造學(xué)考氛圍。 強(qiáng)化培優(yōu)輔差的效果。學(xué)校將根據(jù)寒考成績，確定培輔對象，落實(shí)責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水平有大幅度提升。 老師們，我們今年的工作才剛開始，可以用任重而道遠(yuǎn)來形容。但是我們只要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，將教育納入我們的工作思想中，不是以 “ 回避困難，無視問題 ” 的態(tài)度，而是以 “ 發(fā)現(xiàn)問題解決問題，遇到困難克服困難 ” 的態(tài)度去面對我們的教學(xué)、我們的學(xué)生，一定會(huì)有巨大的成功。 看過在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上 的講話的人還看了：