【導讀】，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。國重點文物保護單位。，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。、看圖、畫面有些什么？"水面上…………，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。"驕陽似火"、"驚濤拍岸"兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。爸爸是怎樣解釋"驕陽似火"的。爸爸聽了聰聰?shù)幕卮?quot;笑了笑"表示滿意嗎？爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？聰聰為什么大笑起來？斷用知識充實自己，將來才能成為對國家有用得的人。，"我的外公"是怎樣的一個人？小朋友學了就知道了。

　　

【正文】 ． 讀一讀，了解句子的不同表達方式。 4． 在田字里正確描紅、仿影、臨寫。 5． 熟記 8 條成語。 6． 朗讀背誦詩歌《晨牧》。 7． 練習將最近讀的一本書介紹給同學們。 教學時間：四課時 第一課時 一、 教學第一題 1． 審題。 教師講清題目要求。 2． 指導。 出示第一個字 訊 及其筆順，讓同學們觀察了解先左后右的一般規(guī)則和這個字的筆順。 指導學生書空數(shù)筆畫。 讓學生說說 訊 字的最后一筆是什么？ 3． 練習。 指導學生那個在田字格描紅，要求邊寫邊想筆順。 4． 反饋。 指名到黑板上描紅，表揚好的。對存在問題，進行糾正。 二、 學習第二題。 1． 審題。 教師講清題目要求。 2． 指導。 ⑴教師打開字典，翻到 部首目錄 ，告訴同學們里面有些什么。 ⑵教師指導學生在自己的字典中找到 部首目錄 。 ⑶指導學生讀 部首目錄 ，指導里面的部首是按什么順序排列的 ? ⑷出示寫有部首的卡片，然學生認一認教會學生這些部首的名稱。 ⑸出示 月 ，讓學生數(shù)一數(shù)它共有幾畫，讓學生在自己的字典中找到部首。 ⑹出示 乙 讓學生自己去查字典，并說說自己是怎么查的？ ⑺學生自己查字典。 3． 練習。 學生自己查字典，同桌互相交流，教師指導。 4． 反饋。 第二課時 一、 教學第 3 題。 1．審題。 教師講清題目要求。 2．指導。 ⑴指導學習第一組句子。 出示句子。（同時出現(xiàn)）指導讀正確、流利。 ①體會一二句的不同之處。 ②學生自讀，理解體會，同桌討論。 ③有：第二句語氣更加肯定。 ⑵指導學習第二組。 3． 練習。 讓學生分組讀第一組句子，感受一下不同句子表達的不同效果。 4． 反饋。 同桌互讀，讀出語氣來。表揚好的，糾正問題。 二、 教學第四題。 1．審題。 教師講清題目要求。 2．指導。 ⑴出 示卡片 滅 至 蘇 ，讓學生認讀這三個字，明白他們多是上下結(jié)構(gòu)。 ⑵找出書寫這一字的特點。 ⑶指導書寫 滅 字。 ⑷學生描寫一個 滅 字。 指導書寫下面幾個字，教師范寫，學生練習。 3．練習。 讓學生按要求描紅臨寫，教師個別指導。 5． 反饋。 展示學生寫的好的字，表揚書寫姿勢正確的同學。指出問題進行糾正。 第三課時 一、教學第 5 題。 1．審題。 教師講清題目要求。 2．指導。 ⑴學生自讀 8 條成語。不認識的字可以查字典。 ⑵教師范讀正音。 ⑶學生自由讀。 ⑷讓學生說說已經(jīng)懂了的成語的意思。 ⑸ 教師重點講解下面幾個詞的意思。 老馬識途：比喻有經(jīng)驗的人熟悉情況，能在工作中起引導作用。 狼奔琢突：形容成群的壞人就像狼和豬一樣到處輪轉(zhuǎn)，任意破壞。 狡兔三窟：比喻藏身的地方多，便于逃跑。 3．指導。 ⑴指名讀。 ⑵學生自由練讀。 ⑶同桌練習背誦。 5． 反饋。 集體背誦；指名背。 三、 教學第 6 題。 1．審題。 教師講清題目要求。 2．指導。 讓學生先小聲的、自由的讀一讀全詩，要求讀正確。 指名試讀，教師正音。 教師范讀，學生想想詩的意思。 學生跟著讀詩，要求讀通。 教師講解詩意。 聽 課文錄音，邊聽邊想。 3．練習。 自由讀，同桌互讀，自由背誦，小組背誦，全班背。 4．反饋 指名朗讀，要求正確、流利、有感情。 指名背誦，表揚能背誦的同學。 第四課時 一、 教學第 7 題。 1． 審題。 揭示話題：我讀的一本書。 學生自讀要求。 2． 指導。 ⑴指導學生各自將最近讀的一本書的內(nèi)容說出來。 ⑵請一位同學介紹書中的主要內(nèi)容，同學平易，教師總結(jié)。 ⑶學生按剛才指導的樣子練說。 ⑷請一位同學完整的將讀的一本書介紹給大家。全班評議。 ⑸教師總結(jié)。 3． 練習。 4． 反饋。 1蒲公 英 一、教學要求： ⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 ⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用 可愛 親切 造句。 ⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。 二、教學時間：二課時 第一課時 一、看圖揭示課時 ⒈出示蒲公英圖片。 圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。 ⒉教學生字： 蒲 絨 降 傘 ⒊板書課題： 二、初讀課文。 出示自讀要求。 ⒈出示自讀要求。 ⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。 ⑵畫出 生字詞，練讀生字字音。 ⑶標出自然段的序號，難讀的句子多讀幾遍。 ⒉檢查自學情況。 ⑴讀出下面生字詞。 ⑵指導朗讀長句子。 ⑶師生共同糾正讀錯的地方。 ⒊范讀課文。 三、細讀第 1 自然段。 ⒈指名讀課文。 ⒉討論： 小降落傘 指什么？它們 在藍天白云下隨風飄蕩 要去干什么？ ⒊指導朗讀。 指圖 1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地 去，它們的心情多么激動，多么愉快。我們讀第一自然段時，要用什么語氣？ 四、作業(yè)。 ⒈描紅。 ⒉練讀課文。 第二課時 一、復習檢查 ⒈抽讀詞語卡片。 ⒉按要求填空。 二、細讀課文。 ⒈學習第二自然段。 ⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么？ ⑵讀后指名回答。 ⑶理解詞語。 金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝 ⑷指導朗讀。 要求用親切的語氣讀。 ⒉細讀第 3 自然段。 ⑴自由讀課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法 ? ⑵讀后討論上述思考題?！? ⑶理解重點句。 ①出示投影片。 這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。 這顆種子說了幾句話？ 這黑黑的泥巴有什 么意思！ 這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？ 指導用蔑視的語氣讀這句話。 這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思 ? 理解 百萬富翁 指導用肯定的語氣、興奮的感情來讀 3 兩句話。 ②出示投影片。 這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂！ 指名讀句子。 引導學生聯(lián)系生活實際理解 波光粼粼 。 指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。 指導用得意的語氣讀這句話。 ③指名有感情讀兩顆種子的對話。 ⒊細讀第 4 自然段。 ⑴她們的結(jié)果怎么樣？一起來學習第 4 自然段。 ⑵指名讀第 4 自然段 。 說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解 競相開放 裝點 ⑶再讀課文第 4 自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。 ⑷指導朗讀第 4 自然段。 三、總結(jié)全文。 ⒈齊讀全文。 ⒉復述課文。 ⒊學了這篇課文，你懂得了什么？ 四、教學生字詞。 ⒈教學生字字形 ⒉指導書寫 ⒊練習描紅 五、作業(yè)。 ⒈讀下面幾個詞語，再說幾個類似的詞語。 一陣陣 黑黝黝 金燦燦 ⒉用 可愛 親切 造句。 1每逢佳節(jié)倍思親 一、教學要求： ⒈學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用 興高采烈 造句。 ⒉能正確 、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。 ⒊理解詩句的意思，體會詩人的思念親人的思想感情。 二、教學準備： 詞卡、小黑板 三、教學時間： 三課時 第一課時 一、導入新課 二、揭示課題、解題。 ⒈板書課題 每逢佳節(jié)倍思親 ⒉解釋題意。 ⑴ 每逢佳節(jié)倍思親 是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢美好的節(jié)日就會更加思念親人⑵介紹王維。 王維，今山西人，唐朝著名的詩人，畫家。 三、初讀課文。 ⒈自學生字詞。 ⑴給每個自然段寫上序號，輕聲讀課文。讀通順語句，畫出不認識的不理 解的詞語。 ⑵會寫會讀生字。 ⑶查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語。 兄弟 異鄉(xiāng) 思念 無限深情 情景 佳節(jié) 登高 興高采烈 ⒉檢查自學情況。 ⒊各人試讀課文。 ⒋分自然段指名讀課文。 四、寫字指導： 五、布置作業(yè)： ⒈朗讀課文。 ⒉讀抄詞語。 第二課時 一、復習詞語。 二、學習課文。 ⒈指名讀課文。 ⒉分自然段讀。 第 1 自然段 ⑴指名讀第一自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？說了什么？ ⑶小結(jié)：這一自然段交代了時間、地點、人物，講的是唐朝詩人 15 歲 離家，到京城已有兩年。 ⑷齊讀課文第 1 自然段。 過渡： 佳節(jié) 指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維 倍思親 ？請讀 第 2 自然段。 ⑴指名讀第 2 自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？第一到第三句說了什么？ 理解 扶老攜幼 的意思。 ⑶從那兒可以看出，重陽節(jié)是個佳節(jié)？ ⑷在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時，詩人王維有什么感受，看第 4 句是怎么說的？ ⑸小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點明了題意。 ⑹齊讀第二自然段。 過渡：王維主要思念哪些親人？具體想了 ?請讀： 第 3 自然段 ⑴指名讀 第 3 自然段。 ⑵這一自然段有幾句話？第一和第二句說了什么？ ⑶第三句到第五句說了什么？ 理解 天各一方 。 這三句的省略號表示什么？ ⑷小結(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。 ⑸齊讀第 3 自然段。 過渡：王維是這樣來表達自己的這種思想感情？請讀 第四自然段 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段第一句說了什么？ 理解 思緒萬千 這一句和上面的哪個自然段有密切的聯(lián)系？ ⑶下面的兩句話說了什么？ ⑷齊讀《九月九日憶山東兄弟》 ⑸看圖，佳深理解全詩的意思。 畫面人物是誰？ ⑹理解詩句的意思。 ⑺小結(jié)： 這一自然段講的是 王維寫詩表達了思念親人的思想感情。 ⑻齊讀第 4 自然段。 三、布置作業(yè)： ⒈朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》 . ⒉結(jié)合課文內(nèi)容，說說 每逢佳節(jié)倍思親 的意思。 第三課時 一、總結(jié)全文 這篇課文寫了唐代詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩， 表達了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。 二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說 每逢佳節(jié)倍思親 這首詩的意思。 三、朗讀想象，體會詩人表達的思想感情。 ⒈這篇課文里你覺得哪個自然段最能表達詩人王維思念兄弟的深情？ ⒉第三自然段第一 話讀時應帶平緩語氣，第二句讀時帶歡樂的語氣，下面三句要帶深沉的語氣，讀到兩個省略號時，停頓要長，表達深思而不平靜的心態(tài)。 ⒊指名朗讀。 四、背誦《九月九日憶山東兄弟》 . ⒈放錄音欣賞。 ⒉揭示板書，引導背誦。 ⒊各人背誦。 ⒋小組背誦。 ⒌指名背誦，師生評議。 ⒍同座二人互背。 五、作業(yè)： 1。比一比，再組詞。 2。用 興高采烈 造句。 1掌聲 一、教學要求： ⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。 ⒉學會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。 ⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都 需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。 教學時間： 兩課時。 第一課時 一、揭示問疑： ⒈ 小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？ 為什么為別人鼓掌呢？ ⒉今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲 ⒊讀了課題，你能提出什么問題嗎？ 二、初讀課文 ⒈請小朋友帶到剛才的問題認真的讀書，遇到不認識的字，看課后生字表。 ⒉請同學讀課后生字，注意看清字音、讀準字音。 反饋檢查。重點讀好下列字音。 ⒊請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認識的生字的拼音寫在 生字上面。讀完。寫完后請同學們記組它。 反饋檢查。 指名讀，同桌互讀，小組輪讀。 ⒋看一看下面詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。 ⒌下面請同學們在讀課文，努力做到正確、流利。 反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。 ⒍讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。 ⒎理解詞語。 ⒏小結(jié)： 這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。 大家還要通過認真讀書，讀懂了一些詞語。大家學的很好。課后還要練習讀出感情來。