趕海的小姑娘教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:26本頁(yè)面
【正文】 ，達(dá)到本課的又一個(gè)高潮，愉快的結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕?！钡那榫埃惺芤魳?lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起再去看看美麗的大海！《趕海的小姑娘》 教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）主備人 劉佳教學(xué)目標(biāo)：《趕海的小姑娘》。《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演?！摆s海”的情景，感受音樂(lè)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：。，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、電子琴。授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 教材分析：《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩(shī)情畫意。聽了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛的小姑娘的形象。歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。學(xué)生情況分析：本課的教育對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)，但較之低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)力不夠。在教學(xué)中，要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象。不拘泥答案：還是藍(lán)藍(lán)的、咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽??）（大海邊有沙灘、貝殼還有礁石等等??）俗話說(shuō)“好的開始就是成功的一半”。因此，我在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，問(wèn)同學(xué)們：“你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？”“你們趕過(guò)海嗎？知道趕海是什么樣子嗎？”這一系列的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生了濃厚的興趣，為之后的學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編律動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，動(dòng)情演唱（注意從速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、情緒方面表現(xiàn)小姑娘趕海時(shí)的愉快心情）本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，由于四年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)。因此，我更注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，以情感為切入點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和歌曲本身的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。這一環(huán)節(jié)分為以下幾步：（1）當(dāng)學(xué)生在盡情的訴說(shuō)自己對(duì)大海的感受以及趕海的經(jīng)歷時(shí)，教師也可以說(shuō)一說(shuō)自己趕海的經(jīng)歷，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而引出課題。（2）聆聽范唱教師提示學(xué)生注意“歌曲的情緒是怎樣的？”教師建議：“我們趕海時(shí)也一定像小姑娘一樣快樂(lè)吧！那我們就和她一起再去趕趕海吧！”（3）隨合唱隊(duì)輕聲哼唱。（4）用“l(fā)a”模唱。這樣做降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在練聲的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的音準(zhǔn)概念和注意聽前奏的好習(xí)慣。（5）帶著情感填詞唱。（6）處理歌曲，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。在這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生對(duì)歌曲情境的的理解，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。如：第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷；樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠；最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。這樣，音樂(lè)知識(shí)與情感有機(jī)結(jié)合，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中歌唱技巧得以提高。拓展實(shí)踐，創(chuàng)編律動(dòng)。（老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作教師分樂(lè)句教學(xué)。）在之前的環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，不由自主的就加入了一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)教師適時(shí)的提醒學(xué)生“用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)處理歌曲時(shí)提示的幾個(gè)情景，大膽表現(xiàn)。再請(qǐng)幾個(gè)表現(xiàn)出色的孩子上臺(tái)表演，引領(lǐng)大家，很快學(xué)生們就可以載歌載舞，達(dá)到本課的又一個(gè)高潮，愉快的結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。小結(jié)（鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到發(fā)言中來(lái)，不拘泥于問(wèn)題的答案，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尤其是膽小的同學(xué)。）這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起再去看看美麗的大海！
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1