【正文】 后來證實所謂“錯處”不過是謠傳，但從人們的反應是也要明白“尊者應有高大全形象”的觀點有多么深入人心。但是，一個值得尊敬的人，一定要有高大全的形象才值得尊敬嗎？非也?！叭撕氵^”，人總會犯錯，那些值得尊敬的人也不例外，我們應做的是正視他們，客觀地評價，而不是憑感覺下判斷。而且，相對于好人壞人，社會上更多的是不好不壞的人，他們做過一些好事，或也曾經(jīng)傷害過他人，僅憑幾件事便對一個人下定論，未免草率。但太多人做不到全面看待他人，才引致了好人的尷尬。好人不一定要做到底，做好個人才是應該做到底的事。第17篇（10分）別怕苦難花樣年華的我們，也許擁有苦難會更加完美題記我們的歲月里，擁有著太多美好的東西，別讓自己失去那些美好的東西，讓我們?nèi)ズ煤孟硎堋嚯y?；蛟S可以說，如今的我們是在爸媽的溫室里成長，享受著父母帶給我們一切的安逸，的確，這種安逸總會讓人舍不得去丟棄，但請你別忘記，我們還年輕，也可以去闖一闖。如此年齡的我們，有著滿腔的熱血和激情，所以，我們?nèi)ピ囈幌氯ヅ?，別去怕苦難好不好？不知你是否記得，前段時間風靡一時、卻讓許多少男少女不得不羨慕的明星李易峰，為什么會有如此多的人去羨慕他、佩服他？事實上，他就是一個不畏困難、執(zhí)著而努力的人，他，出道于2007年《加油，好男兒》，曾經(jīng)也是大紅大紫，但他從2007年開始之后卻很少聽到他的消息。在這8年里，或許我們從不知道他的絢爛奪目是用自己的努力換來的，7年里，他安分守己的做好自己的每一件事并且會因為每天的拍戲，每天都會熬夜背臺詞，在那苦難的日子里，他只是靜靜地做好事情，在2014年，《老炮兒》導演當時問他可以接受這部戲嗎？這部戲又要滾地又要弄得灰頭土臉的，他說：“不怕的，我可以。”之后，《老炮兒》開演后，李易峰寫信給導演說：“做永遠比說難，但我不怕?！边@句簡短的語句表示出了他的決心，也讓導演對他倍加贊賞。他有著自己的毅力，有著自己的決心，有著自己的面對苦難的態(tài)度。他并不是一個很完美的人，但他卻用自己的努力讓自己變得完美，他并不是高高在上的明星，而是一個面對面對苦難有那么一份堅持的人，即使在我們的生活中，并沒有太多、大大的苦難，也許也僅僅只是一份成績單分數(shù)的高低，我們應該對自己做的事多一份堅持，多一點耐心，讓自己別去害怕困難、吃苦學會腳踏實地?；幽耆A的我們，就讓那一些所謂的苦難來充實自己的人生，也讓那一點踏實改變一下自己，正所謂：路要一步步的走，飯要一口口的吃，別急，讓我們忠實一點的走好每一步路，讓我們堅持一下的走過苦難之路。第三篇：2012廣東高考語文作文組閱卷小結2012廣東高考語文作文組閱卷小結2012年，我有幸成為全省高考語文科閱卷老師，負責作文板塊的評閱工作。現(xiàn)在整理一下，略作以下總結，希望社會大眾能逐漸減少對評卷工作的誤解。一、關于評卷工作：這次評卷從11號報到開始，到20號總結會結束，共10天。其中12號全天培訓，考試，13號上午還用了兩小時培訓，試改。真正用于評卷的時間大概是7天半。在培訓時間和改卷時間的安排上，還是很科學的。另外，語文科改卷老師1400人，其中有800人改作文，人數(shù)配備上也是歷年來最充裕的。改卷要求層層監(jiān)控，改卷老師上面有小組長，小組長上面有題組長，題組長上面有科組長。當一個老師評卷出現(xiàn)異常時（有效率偏低，標準差異常，平均分與題組平均分相差較大等），小組長會立即查看，會找老師面談；當出現(xiàn)高分或低分作文時，所有組長都會查看；小組長會不定時抽查老師改過的作文，以最大限度確保評卷的公正性。改卷采用雙改，兩位老師改一篇作文，誤差超過6分（包括6分），將會給第三位老師改，取分數(shù)符合要求的兩位老師的分數(shù)的平均分。另外，改卷系統(tǒng)設有考試包，會不定期彈出一份測試包給評卷老師，老師在不知情的情況下打分，若打出的分數(shù)與專家打分相差超過6分，將會判為不及格，老師要求重新培訓考核。作文評卷場設有改卷速度限制，每天（不算晚上加班）不能少于280份，不能高于450份，以此控制評卷速度。保證質量。二、關于作文評閱：重中之重：審題。有句俗話說“不當家不知道柴米貴”，不親歷高考作文改卷不知道今后高中作文教學的方向。在普通高中，我們最喜歡讓學生寫模式作文，尤其是并列式結構。但是到了改卷場上，結構并不是最重要的。尤其是今年的新材料作文，考生有再好的字，再美的語言，再整齊的結構，再新穎的素材，都不及審題來得重要。今年凡是寫選擇、如果、生活、文化（單談文化，不談生活和時代）等，都是偏題的，嚴重者可判為離題。見年全省偏離題意的作文較多，反映出考生閱讀理解能力偏弱，喜歡斷章取義，不能全面理解材料。關于結構：今年作文對作文結構的要求相對較低，在培訓的標桿作文中，有一篇我們認為比較好的并列式作文被判為40分，這篇作文考生的結構非常突出，字跡工整而且漂亮，例子也豐富，有一處例子使用不當，其他的都還好，但是最終只判了三類。而另外有一篇寫李白穿越時空來到現(xiàn)代旅游的，語言稚嫩而且不符合人物身份，卷面也不好，卻打了43分。所有老師都不解，陳妙云指出，這是為了樹立一個作文教學的觀念：作文要原創(chuàng)，要有考生自己的東西，提倡考場原創(chuàng)，打擊失真的套作。這可視為今后高中作文教學的一個方向標。當然，不重并列式結構并不代表結構不重要，適當?shù)姆侄芜€是必要的，一篇作文全篇800多字，老師大概一分鐘一篇，如果不分段，老師根本抓不準考生想要展示的思維邏輯，這樣的結果很有可能是打出不太公允的分數(shù)。一般來說，79段的分段比較容易打高分，當然也不建議過多分段。注意的是，每一段都有它自己獨特的內(nèi)容和作用，不能為了分段而分段。段落與段落之間不能互換，能夠體現(xiàn)出考生的思路，才是分段的最大目的。印象加分：書寫。說實話，作為一個一線高三教師，我非常明白考生的艱難，在考場上那么緊迫的情況下要馬上寫出一篇800字的文章其實不容易。所以我們都盡可能松手打分。但是改卷到第三天，大家都非常疲倦，走路吃飯睡覺眼前似乎都是電腦顯示屏，上面滿是考生的字在飄來飄去，這種情況下，考生書寫工整，自己漂亮確實很占優(yōu)勢。語文閱卷主觀性很強，即使是雙改，兩位老師肯定都喜歡字好一點的，看起來舒服一點的。因此，書寫好的，卷面整潔的試卷很有可能比卷面亂七八糟的字體歪歪斜斜的要高分，這是非常正常的。另一方面看，一個學生接受中文教育十二年，到頭來連一個工整的漢字都不會寫，這說得過去嗎？保分策略：爭一分是一分。作文評閱時，老師最感慨的是有些考生自暴自棄，破罐子破摔，整張答卷一個字不寫。老師不是鐵石心腸，只要有寫字，都會給分。今年關于字數(shù)扣分的參考中明確“只寫題目，給1分，不計0分。全部空白一字不寫，判0分”，可見1674篇0分作文不是因為社會說的“亂說話、說出了真實而被打擊”云云，而是一字不寫！有些考生“不拘小節(jié)”，寫到750字，還有幾行，算了不寫了；有些考生一開始想不到擬什么標題，于是先寫文章，寫完后又忘記檢查，于是標題沒了??如此種種，單項扣分似乎不可怕，一加起來這里一分那里兩分，卻是堆積了十幾二十分的非智力因素失分啊！每年放榜，總有考生因為一兩分的差距痛失重本、本科，可想而知，對于高考的學生來說，分數(shù)才是寶貝！不因分值少而輕視它，分分計較，才能走向成功！第四篇：2014廣東考試院公布高考閱卷場標桿作文和優(yōu)秀作文剖析2014廣東考試院公布高考閱卷場標桿作文和優(yōu)秀作文新聞報道昨天，廣東省考試院公布今年高考優(yōu)秀作文與專家點評。高中學生、家長和老師可仔細品味，特別是點評部分。作文評卷組負責人表示，今年廣東語文高考的低分作文問題主要在于文章中存在空白、抄襲。不過，今年的廣東高考作文一般不給零分，“只要有寫標題就不是零分，都能得1~2分?！边@次公布的幾篇作文是高分、優(yōu)秀作文，但都不是滿分作文。昨天，廣東省考試院公布今年高考優(yōu)秀作文與專家點評。高中學生、家長和老師可仔細品味，特別是點評部分。作文評卷組負責人表示，今年廣東語文高考的低分作文問題主要在于文章中存在空白、抄襲。不過，今年的廣東高考作文一般不給零分，“只要有寫標題就不是零分，都能得1~2分?！边@次公布的幾篇作文是高分、優(yōu)秀作文，但都不是滿分作文。省教育考試院有關負責人介紹，今年高考語文作文平均分比去年略高。今年作文評卷的導向是鼓勵學生原創(chuàng)。(文/記者陳翔 通訊員粵考宣)真題呈現(xiàn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。60分黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。要求：① 自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。② 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③ 不少于800字。④ 不得套作，不得抄襲。標桿作文數(shù)碼時代，珍存點滴（標卷01號 得分：58分）廣東一考生家中有不少老照片。最古老的一張是屬于媽媽的奶奶的，也就是我的外曾祖母的。她一臉安詳?shù)孛鎸︾R頭，黑白照片略微泛黃，卻絲毫無損于她的雍容氣度。每當母親提起她時，總有十分的崇敬。在那物質匱乏的年代，她從香港給家里捎回了不少好東西。母親一臉自豪地敘說著家里擁有全 村第一臺黑白電視機、引來晚上全村人的大集會的故事。諸如此類的塵封往事總能帶來一段溫馨的記憶，當然還有那逝去的傷痛。她的照片不多，屢次搬家之后便只剩下這張了，我們的萬千思緒，便全由這照片來承托。我還見到過父母的婚紗照，寥寥幾張，或是深情的凝望，或是相愛的依偎。甫一翻開，那愛意與幸福總能觸動我的心弦。當然還有我剛出生時在父親懷中的笑臉，那時父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年青。這些照片都被父母裝裱起來，仔細珍藏。每當父母從照片下經(jīng)過，我常能看見他們沉浸于記憶中的甜蜜微笑。然而，時代的腳步卻總不會留戀疇昔。生產(chǎn)膠卷的柯達早已倒閉，CMOS感光元件與不斷擴充的儲存卡為海量拍攝提供保障?；蛟S在從前，我們還要細細取景，不想浪費手中的膠卷。而今，我們只須輕按快門，“咔嚓”便是一張。有時候嫌一張不好，便有事沒事多拍幾張，說是多留點紀念，其實最后都丟進了記憶的垃圾箱。而今我們每次出游歸來，把單反里10多個G的相片復制到電腦上，接下來便是三個字：刪、刪、刪。又或是空閑時，翻看手機上動輒成百上千張照片，大多都不記得自己當初在干什么，于是興味索然，無心觀看。有人說，這是因為照片太多，在浩茫的照片之海中稀釋了本應珍存的生活記憶。此話的確有道理，我們隨手一拍，大多是日常瑣事，拍完就忘。在照片中找記憶，再也不是先前的把玩珍珠了，而成了沙里淘金的苦差事。說到底，這便是數(shù)碼時代人與信息的困局。人生也有涯，而信息也無涯，我們不斷地加快腳步，想要接住撲面而來的更多信息，比如照片。殊不知，這會應了莊生兩千年前的讖語：“以有涯隨無涯，殆已。”在快節(jié)奏的社會生活中，我們已經(jīng)無法停住自己的腳步，回望生活的點滴。生活的美好記憶，便是道旁串串遺落的珍珠，棄擲邐迤。為什么不停下來，看一看，再出發(fā)?在數(shù)碼時代，我們本應有更好的技術條件，去記錄自己生活的點滴。為何不將這些生活的沙子放進蚌殼，結成令人驚艷的珍珠?數(shù)碼時代，我們更應該珍存生活的點滴，讓這點滴的記憶相伴一生。名師點評這是一篇較為優(yōu)秀的議論性散文。文章以“數(shù)碼時代，珍存點滴”為題，先談家中珍藏的外曾祖母照、父母的婚紗照等老照片所沉淀的溫馨記憶，再描述數(shù)碼時代照片雖多、生活記憶卻被稀釋的現(xiàn)實。在兩個時代的對比中，自然而然地點出作品的主題。文章中心突出，立意深刻。思路清晰，由事及理，情蘊其中，文體特征鮮明。語言流暢，有文采，如“沙里淘金的苦差事”、“人與信息的困局”等表達準確形象，概括力強。點評人：張金 用心觀察與記錄（標卷02號55分）廣東一考生如今數(shù)碼相機已經(jīng)十分先進，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費心勞神的沖洗過程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門之前，都能夠仔細深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時光。我也曾經(jīng)這樣天真地認為。我初涉攝影之時曾去過一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機。藍天，白云，碧水，雪山，面對這一切難以用人類語言形容的美景，我的第一反應就是——趕緊拍下來。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開過，存儲卡也被填得滿滿的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時，卻再找不回當時的那一份激動了。當時只顧著拍照，卻忘了用心體會旅途的愉快，面對美景的新奇與感動，以及景觀背后動人的故事傳說……我這才意識到，有些東西是難以用相片記錄下來的。后來，有一次我?guī)舷鄼C出門“掃街”時，才真正領悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來是一家老字號腸粉店。走進店里，點一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不住舉起相機按下快門。在老城區(qū)我又見到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮?！甭曌哌^去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過程。老師傅看著我專注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門。當我回家翻看這兩張照片，我突然覺得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽到打銅的悅耳聲音。我這才明白，拍照只不過是給你一個觀察體驗的機會，而照片只不過是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。因此，拍照用膠片機還是數(shù)碼相機又有何關系？照片的多與少又有何關系？只要用心體驗，用心記錄，定能寫下一段永不褪色的記憶。專家點評一語中的——照片不過是回憶的引子標題清楚地點明了文章的中心論點，作者思維敏捷，善于思考，能夠迅速透過所提供的材料的表象發(fā)現(xiàn)照片的本質，即“照片不過是回憶的引子”，它的功能在于記憶和記錄。文章以辯證的眼光，指出是黑白膠片還是數(shù)碼技術并不重要，量多量少也沒有關系，最重要的是拍攝者應“用心體驗”和“用心記錄”生活，這才是拍照的真正目的。只要用心觀察和記錄，就能夠“寫下一段永不褪色的記憶?！蔽恼聝?nèi)容完全符合題意，而且立意頗為深刻。作者結合 個人的生活經(jīng)歷，舉了一正一反兩個生動事例，來印證自己對拍照“真正目的”的領悟過程。文中多次出現(xiàn)“用心”一詞，緊扣標題。文