【正文】 便被一陣劇烈的咳嗽聲吵想（醒），轉(zhuǎn)頭一看，李白正捂著嘴縮成一團(tuán)顫抖著，結(jié)巴地跟我說(shuō)：“太冷??還是??自然風(fēng)好??，還是生在古代好。孩子們，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，急不得，早晨再累也必須打起精神，不然一天就毀了！”“學(xué)而時(shí)習(xí)之??”，響亮的聲音飄滿(mǎn)在校園，李白也露出了滿(mǎn)意的笑容。李白一步?jīng)_入教室，拿著直尺就“啪、啪”幾下，同學(xué)們一腦狐疑地望著他?！蔽一琶忉尩溃骸笆沁@樣的，先生，同學(xué)們積極奮考，晚上學(xué)得太累，所以精神不佳。鏡頭一：教學(xué)樓清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)露珠鋪灑在大地上，我陪李白漫步在走道上。寫(xiě)兩代人的差異，立意是基于對(duì)原材料的理解，展開(kāi)故事與事件較為簡(jiǎn)單，偷梨的行為不光彩，影響了立意。但如果讓我選，我還是愿意活在一個(gè)信息、技術(shù)還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)的時(shí)期，一個(gè)人與自然關(guān)系更為親密的時(shí)期。也是時(shí)代不同了，每一各時(shí)期的人都有自己的活法，每個(gè)時(shí)期的人都有不同的生活方式，創(chuàng)造不同的生活方式，創(chuàng)造不同的價(jià)值?！昂?？”他很不情愿地摘下耳機(jī)，“你爬過(guò)樹(shù)嗎？”“我小時(shí)候??” “老爸”他撇了撇嘴“時(shí)代不同了，現(xiàn)在誰(shuí)還爬樹(shù)呀，那有什么好玩的”他又轉(zhuǎn)了回去。我不禁笑出來(lái)，才回過(guò)神發(fā)現(xiàn)煮飯的水放多了。在地上打了各滾，還沒(méi)喊痛呢就聽(tīng)見(jiàn)一陣狗吠！爬起來(lái)拍了拍就跑，手里還緊緊握住那個(gè)梨。粗糙的樹(shù)干把我的腳磨破了皮，細(xì)小的胳膊費(fèi)了好大的力氣才把我整個(gè)人提了 上去，汗嘩嘩的流，全身臟兮兮的，我笑著沖樹(shù)下的伙伴打了各手勢(shì)，“要哪一個(gè)？”，我記得我那時(shí)候可得意了，就象個(gè)大哥一樣。我好沒(méi)氣地回到廚房做飯，現(xiàn)在的年輕人真是搞不懂啊，每天都是往右、微博，手機(jī)更是寸不離身。“什么亂七八糟的話(huà)”，我把一個(gè)削好的蘋(píng)果遞給他?！?【評(píng)語(yǔ)】觀點(diǎn)鮮明，例證從古到今列舉，分析不夠精細(xì)深刻，語(yǔ)言雖稚嫩但流暢，雖有知識(shí)上的錯(cuò)誤，但不影響表意，是一篇四平八穩(wěn)的文章。因此，我們不要再像湯因比那樣，做著不切實(shí)際的假設(shè)了，多想想如何才能讓自己的生活變得精彩有用吧。這不正是一個(gè)很好的例子嗎？在抱怨的人們不妨看看喬布斯，為自己想要過(guò)的生活而努力奮斗。這是何種的威武霸氣！誰(shuí)說(shuō)生活在抗日時(shí)期，就不能過(guò)得精彩有（用）呢？再回到現(xiàn)代時(shí)期，一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字——喬布斯。讓我們把目光移到抗日時(shí)期，這是一個(gè)悲痛的時(shí)期，但在這個(gè)悲痛的時(shí)期，人們一樣可以過(guò)得精彩而且有用。再則，君不見(jiàn)生活在大唐盛世的李白？他先是積極入仕，令貴妃為其磨墨，力士為其穿靴，能做到這一點(diǎn)的又有幾人？后來(lái)他看不慣官場(chǎng)的黑暗，離開(kāi)皇宮，盡情游覽美好河山，留下一首首傳世之作。正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的瀛（嬴）政，他生活在一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)期，他不曾想過(guò)要生活在其他時(shí)期就好了的問(wèn)題。居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活”。居里夫人說(shuō)過(guò)，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活，就讓我們活在當(dāng)下，享受生活吧！【評(píng)語(yǔ)】貼緊原材料“表層意角度”，從三個(gè)方面分析為什么要活在當(dāng)下，立意深刻，思路清晰，論述有相當(dāng)?shù)纳疃?，描?xiě)細(xì)致，書(shū)寫(xiě)工整，但在觀點(diǎn)論述上有兩個(gè)小瑕疵：（1）人們與時(shí)代的關(guān)系論述簡(jiǎn)單（2）將“活在當(dāng)下”的意義定義在“享受生活”，境界有限，與居里夫人的觀點(diǎn)不盡匹配。職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作的史鐵生用思考與自省走出絕望與迷茫，留下令人感動(dòng)的文字；下身癱瘓的李麗用網(wǎng)絡(luò)與愛(ài)心創(chuàng)辦麗愛(ài)天空，在幫助他人的同時(shí)感受給予的快樂(lè)。但是，難道其他時(shí)期的人們就輕松嗎？我們把目光投向過(guò)去，三十年前的人們還有饑餓的侵襲，再往前，戰(zhàn)火硝煙的洗禮，動(dòng)蕩不安的社會(huì)，盛唐也有朱門(mén)外辛酸的血淚，更別提其他朝代了。大家想象著，憧憬著，那跨越時(shí)代的新生活，無(wú)限誘人。標(biāo)桿文3：《活在當(dāng)下，享受生活》（評(píng)分：22+23+8=53）有人說(shuō)，我想回到古代，品味魏朝的飄逸，感受盛唐的風(fēng)彩。是一篇著力于“引申義角度”行文的文章，寫(xiě)過(guò)富有詩(shī)意的生活，富有詩(shī)意的抒情描繪，西藏之行的啟示，動(dòng)情地描繪了尋找香巴拉的過(guò)程。無(wú)論生活在哪個(gè)時(shí)代，人們都可以尋找生活中的香巴拉，過(guò)上有趣而且有用的，富有詩(shī)意的生活。從西藏回來(lái)后，有朋友問(wèn)我：“為什么要去那種地方自虐式旅行？”我的回答簡(jiǎn)單而干脆：“去尋找生活中的香巴拉”。后來(lái)，在納木錯(cuò)湖畔，在珠峰腳下，我都有同樣強(qiáng)烈的感受。永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那個(gè)夏天驚心動(dòng)魄的心靈之旅，從云南麗江沿著214國(guó)道北上，遠(yuǎn)處是直插云天的雪峰，頭頂最湛藍(lán)的天空上飄著最無(wú)暇的白云，最慷慨的陽(yáng)光照耀著最虔誠(chéng)的人民?！盎氐嚼_，回到了布達(dá)拉，在雅魯藏布江把我的心洗清，在雪山之巔把我的魂喚醒??”鄭鈞的這首《回到拉薩》也許唱出了許多人的心聲。海德格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人，詩(shī)意地棲居”。在這塊藏傳佛教深入人心的土地上，人們相信萬(wàn)物有靈，不殺生、不盜竊的思想像植根于基因一般伴隨著出生便深深烙印在骨子里。那么真正的生活會(huì)是怎樣？如何過(guò)上有趣而有用的生活呢？在我看來(lái)，真正有趣的生活應(yīng)該是內(nèi)心充分的釋放，是平靜而又美好的。標(biāo)桿文2：《尋找生活中的香巴拉》（評(píng)分：22+24+9=55）現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)越來(lái)越充足，人們的生活水平也越來(lái)越高。中心突出，立意深刻，觀點(diǎn)鮮明，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)得起一段段地解讀?！驹u(píng)語(yǔ)】一開(kāi)頭作者講述了個(gè)人與時(shí)代不可分割的關(guān)系，顯然是考生閱讀材料后進(jìn)一步的思考，用狄更斯的話(huà)闡述個(gè)人于時(shí)代的價(jià)值；兩個(gè)例證都較能充分、深刻、細(xì)致地闡述了人們無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都可過(guò)有用的生活。我們無(wú)法選擇自己的主宰，然而又有多少人終生困于自己的生不逢時(shí)而最終郁郁而終。可是卡馬爾并沒(méi)有，他拿著相機(jī)記錄伊拉克的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)溫情的畫(huà)面：有老人坐在書(shū)店的門(mén)口閱讀，太陽(yáng)從棕櫚樹(shù)后徐徐升起，咖啡館的門(mén)外擺著一杯免費(fèi)飲料。哈西姆，他行走在哀鴻遍野，民不聊生的那片土地，有那么一句詩(shī)歌形容這個(gè)時(shí)代的中東，“山坡上的靈車(chē)來(lái)來(lái)往往，日以夜繼”。他書(shū)寫(xiě)《雙城記》、《霧都孤兒》，他寫(xiě)的不是革命史，而是捕捉了那一個(gè)時(shí)代的氛圍，用一個(gè)故事告訴人們仇仇相報(bào)終無(wú)已時(shí)，流血只能造成更多的流血，只有寬恕能拯救這個(gè)世界，仁慈如狄更斯，看似是最不適合那個(gè)陰暗的時(shí)代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那個(gè)社會(huì)，在最不合適的時(shí)期里做了最合適的壯舉。那算不上一個(gè)好的時(shí)代，換句話(huà)說(shuō)，那并非一個(gè)適合文藝發(fā)展的時(shí)代。而我卻以為，不論生活在哪個(gè)時(shí)代，我們都要懷著寬恕與愛(ài)，去面對(duì)這個(gè)世界，去活著。第一篇：2012廣東高考語(yǔ)文閱卷標(biāo)桿作文(全面)2012廣東高考語(yǔ)文閱卷標(biāo)桿作文標(biāo)桿文1 《生逢其時(shí)》（評(píng)分：24+21+10=55分）我想起了《雙城記》中中開(kāi)篇的那句話(huà)：“這是一個(gè)最繁華的年代，這是一個(gè)最蕭條的年代。我們永遠(yuǎn)在時(shí)代的夾縫里徘徊、掙扎、踟躕獨(dú)行，天上地下人間更仿佛找不到一個(gè)立足之地。生活在十九世紀(jì)的狄更斯，彼時(shí)改革初行社會(huì)動(dòng)蕩，英國(guó)貴族與底層貧民矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)戴著虛偽的面紗，招搖過(guò)市?？墒巧谀莻€(gè)時(shí)代的狄更斯并沒(méi)有縱情歌酒懷著絕望的心情自暴自棄，也沒(méi)有憤懣偏激，用一支筆寫(xiě)作生命的孤注一擲，相反他給當(dāng)時(shí)的英國(guó)開(kāi)出的一劑良方是寬恕與愛(ài)。而在現(xiàn)代，二十一世紀(jì)的伊拉克，我仿佛又看到了這種力量——那個(gè)生活在巴格達(dá)的八歲少年卡馬爾沒(méi)有少年的玩樂(lè)，沒(méi)有吃得飽的熱飯，只有硝煙與戰(zhàn)火，明滅不熄，多少人在貧民窟、難民營(yíng)里禱告，來(lái)生不要生在這里。這算是一個(gè)糟糕的時(shí)代，這是一個(gè)沒(méi)有任何孩子愿意生活的時(shí)代，然而卡馬爾用自己微薄的力量去記錄那些愛(ài)與溫暖，鼓勵(lì)每一個(gè)伊拉克人勇敢地、努力地活下去，這是在最不合適的時(shí)期里最合適的救贖。如那個(gè)錯(cuò)生在帝王家的亡國(guó)詩(shī)人李煜，如那個(gè)憂(yōu)憤了一生最終病死的賈誼，倘若他們能正視自己的年代，能用自己的力量去改變一些什么，那么歷史會(huì)否有所不同？不論我們生活在繁華的年代，抑或蕭條的歲月，都應(yīng)當(dāng)拿出自己的力量，那不是殘忍的力量，不是無(wú)情的力量，它或許微弱并伴隨苦難，卻能在深淵中帶來(lái)光明，在堅(jiān)韌中捍衛(wèi)我們的愛(ài)——這便是生逢其時(shí)的全部詮釋。最后兩段，拿生不逢時(shí)進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)一步闡述任何時(shí)候都是生逢其時(shí)，只要懷著寬恕與愛(ài)。另有幾處語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有的表達(dá)不夠精準(zhǔn)。但另一方面，生活卻漸漸變得單調(diào)而乏味，工作壓力像一張巨大的網(wǎng)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，這不是生活的本真，這并非有趣的生活。喜馬拉雅山南麓的小國(guó)不丹在這個(gè)問(wèn)題上也許會(huì)給我們帶來(lái)啟示。在這里，生活平靜得像水一般，遠(yuǎn)離一切喧囂與紛擾，笑容綻放在每個(gè)泛有高原紅的臉頰上。是啊，生活應(yīng)該是詩(shī)意的，在第一輪晨曦?cái)z入心房的一刻，慢慢打開(kāi)，被世俗名利束縛已久的內(nèi)心，掃去積淀已久的塵埃，去尋找生活中的香巴拉。是啊，西藏是圣潔而美好的，他不僅能給人們帶來(lái)感官上的刺激，更有靈魂的洗禮，于是無(wú)數(shù)厭倦了都市生活的年輕人涌向了西藏，在那塊離天堂最近的地方尋找自己生活的香巴拉，這其中也包括我。在德欽的草原上，駐足遠(yuǎn)眺在云中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的梅里雪山，我頓時(shí)油然而生一種精神上的滿(mǎn)足感，突然意識(shí)到這才是我生活的本真：遠(yuǎn)離一切都市里的喧囂與不快，靜下心來(lái)與自然融為一體。是的，這是心靈的凈化，是一種讓我的靈魂起舞的境界。在西藏遇到的一位喇嘛告訴我，不必四處找尋香格里拉，試著打開(kāi)緊鎖的心門(mén)，驅(qū)除物欲與私念的折磨，過(guò)上平靜而又幸福的生活，那么香巴拉就在我們心中。【評(píng)語(yǔ)】這是一篇有濃厚抒情色彩的議論文，或稱(chēng)議論性散文。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意蘊(yùn)純凈，用語(yǔ)得體。也有人說(shuō)，我想飛到未來(lái)，看絕妙的科技，體驗(yàn)非凡的生活。然而，我們知道這都是不現(xiàn)實(shí)的，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇將目光投向我們生活的時(shí)期，去發(fā)現(xiàn)其中的美好，享受其中的快樂(lè)呢？提到當(dāng)下，也許白領(lǐng)會(huì)抱怨工作壓力太大，小販們天天擔(dān)心城管的追逐，連最天真可愛(ài)的孩子們都有了課業(yè)的壓力。再看看我們今天的生活，沒(méi)有戰(zhàn)火的燎烤，沒(méi)有壓迫，我們還能說(shuō)其他時(shí)期比如今更好嗎？是的，沒(méi)有絕對(duì)的快樂(lè)，每個(gè)時(shí)期的人們都在用他們的智慧與堅(jiān)韌去面對(duì)生活，而我們，為什么不活在當(dāng)下，享受生活呢？誠(chéng)然，生活中有許多困難和坎坷，但是，當(dāng)我們以一種樂(lè)觀平和的心境去面對(duì)它們時(shí)，他們便不再?lài)樔?，生活中的快?lè)不在于所處時(shí)代的好壞，他往往取決于我們?cè)鯓尤ネ诰颍踔劣谠诿鎸?duì)困難與坎坷的同時(shí)，去享受超越自我，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。他們都是遭遇不幸的人，但他們能笑對(duì)人生的坎坷，挖掘人生的快樂(lè)，何況是我們這些擁有健康的人呢？再看看生活中，難道真的沒(méi)有快樂(lè)嗎？同班同學(xué)給我們買(mǎi)的早餐，媽媽替我們做的飯菜，師長(zhǎng)耐心不倦的教導(dǎo)乃至春日生機(jī)動(dòng)人的景色和窗外一片明凈溫暖的陽(yáng)光，這些瑣碎微小的細(xì)節(jié)與美好，不也是讓人感動(dòng)，讓人回味的快樂(lè)嗎？放下對(duì)生活時(shí)期的想象吧！既然活在當(dāng)下，我們就應(yīng)專(zhuān)注于當(dāng)下的生活，在面對(duì)困難與坎坷時(shí)內(nèi)心坦然，在度過(guò)平凡的日子里尋找快樂(lè)，收獲感動(dòng)。標(biāo)桿文4：《創(chuàng)造自己的生活》（評(píng)分：20+20+8=48）現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有很多人會(huì)抱怨：生不逢時(shí)，如果我生古代會(huì)怎么怎么樣，在未來(lái)又會(huì)怎么怎么樣??可他們卻不懂得靜下心來(lái)，想想在這個(gè)時(shí)代，我們可以怎么樣。是的，無(wú)論生活在哪一個(gè)時(shí)期，都可以過(guò)有用的生活。他想的都是如何使秦國(guó)變得強(qiáng)大，如何才能統(tǒng)一天下的大事，而這不正是過(guò)有用生活的表現(xiàn)嗎？而嬴政經(jīng)過(guò)自己的努力，最終統(tǒng)一天下，在他的時(shí)期里，他過(guò)到了精彩而且有用的生活。李白這一生的所作所為正是他為自己想要過(guò)的精彩有用的生活而做得努力，而他也實(shí)現(xiàn)了這種生活。君可見(jiàn)彭德懷，他一生殺得敵人不計(jì)其數(shù)，為抗戰(zhàn)勝利貢獻(xiàn)了巨大的力量，毛澤東曾為他寫(xiě)詩(shī)道：“誰(shuí)能橫刀立馬？唯彭大將軍”。他曾經(jīng)是個(gè)連大學(xué)都沒(méi)上過(guò)的人，而他現(xiàn)在卻是IT業(yè)的領(lǐng)軍人物，他經(jīng)過(guò)自己的努力拼搏，實(shí)現(xiàn)了精彩有用的生活。只要經(jīng)過(guò)努力奮斗，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活變得精彩有用了，自己也不再抱怨了。堅(jiān)信居里夫人說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)得有趣而且有用的生活。標(biāo)桿文5：《時(shí)代不同了》（評(píng)分：20+20+5=45）“親，我回來(lái)了哦！晚飯做好了嗎？”兒子把書(shū)包一甩，躺在沙發(fā)上大喊了一句?！袄习帜闾玂UT了這是淘寶體”他咬著蘋(píng)果含糊不清的說(shuō)道，同時(shí)拿出電腦，戴上耳機(jī)轉(zhuǎn)一旁去不再搭理我。這有什么好玩的，我倒慶幸我生得早了些，我們那時(shí)候啊??我記得那時(shí)候放學(xué)早，每天下午都可以和同學(xué)在樹(shù)下直咽口水，我把褲子一卷，蹭蹭地就爬了上去。我看準(zhǔn)了一個(gè)大的，兩腳釣著樹(shù)枝，小心翼翼地爬了過(guò)去，“咔”的一聲，我感覺(jué)身下一陣斷裂的響聲，只猛地把手向前一抓，身子就往下墜去。只是后來(lái)，全身起了疹子，想是被毛蟲(chóng)咬了，還被老爸狠狠地訓(xùn)了一場(chǎng)，那個(gè)梨呢？好像不太甜，吃了兩口扔了。“哎，兒子”我推了他。突然覺(jué)得挺沒(méi)勁。我不理解他，他也怒理解我，本無(wú)可厚非，畢竟生活的時(shí)期不同。【評(píng)語(yǔ)】記敘文。標(biāo)桿文6：《李白現(xiàn)代游》（評(píng)分：20+20+74=43）2100年6月，為促進(jìn)古今文化交流，我國(guó)科學(xué)家用時(shí)光機(jī)把詩(shī)仙李白帶到我校參觀，由我作向?qū)?，并拍成記錄片?！皩W(xué)而?時(shí)習(xí)之?”，聽(tīng)著這讀書(shū)聲，李先生詫異地忘（望）著我問(wèn)道：“怎么？這是在讀書(shū)嗎？唉，中氣不足，沒(méi)有意蘊(yùn)?！崩钕壬谎弁?，同學(xué)們趴的趴著，就幾個(gè)撐著腦袋在搖頭晃腦地念叨著。李白清了清嗓子：“你們看看，這哪有一點(diǎn)讀書(shū)人的樣？一日之際（計(jì)）在于晨，早晨就應(yīng)該大聲地朗讀出來(lái)，就是我，也不敢不每天堅(jiān)持晨讀。鏡頭二：食堂中午，我陪李白來(lái)到食堂，望著著寬敞整潔的食堂，李白一臉羨慕地道：“現(xiàn)代真好，連吃飯的地方都比我們好了不知多少倍，看著我端上的一盤(pán)盤(pán)流光溢彩的菜，李白一直遲疑著 不動(dòng)，他指著菜一臉怪異的問(wèn)道：“這肉怎么是紅的？這青菜怎么這么綠？這雞腿怎么這么大??”我啞口以對(duì)，難道要告訴他這些加了蘇丹紅、各種激素嗎？李白無(wú)奈地說(shuō)：“給我?guī)讉€(gè)饅頭吧？”看我拿著幾個(gè)白花花的饅頭，李白又是一臉苦色：“這饅頭怎么白，我怎么敢吃啊？”鏡頭三：宿舍晚上，李白與我來(lái)到宿舍，一進(jìn)門(mén)，一股冷氣嗖嗖地冒過(guò)來(lái)，李白冷不丁地打了個(gè)噴涕（噴嚏），看著空調(diào)驚悚地說(shuō)：“那是什么怪物？怎么會(huì)口吐寒氣？”我無(wú)奈地說(shuō)道：“這是空調(diào)，一種機(jī)器，可以讓你夏天涼爽起來(lái)。”鏡頭四、鏡頭五??看著李白登上時(shí)光機(jī)，我戀戀不舍地?fù)]著手，大喊：“有空再來(lái)！”終于，這趟奇特之旅就這樣結(jié)束了。通過(guò)古今對(duì)照，對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生活，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的某些現(xiàn)象進(jìn)行微諷，較為深刻，三個(gè)鏡頭的描寫(xiě)頗為生動(dòng)，有6個(gè)以上的錯(cuò)別字扣4分，發(fā)展分7分有文采?！}記跨過(guò)中考這道小小的坎，高中大門(mén)為我們敞開(kāi)，我們也從師兄師姐，變成了只有師兄師姐。我撓撓頭，似乎無(wú)法放下九個(gè)科目，忘乎所有不顧一切地玩。然而我知道，現(xiàn)在我的一切歸零，過(guò)去不值一提，