【正文】 學(xué)生面前就不再僅僅是一個冷冰冰的球形鐵制品，它在中學(xué)生的視覺中就成了一個富有傳奇色彩的生動活潑的歷史見證，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。同時也激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，從而使演示實驗教學(xué)更具有趣味性。當(dāng)然，我們還可以通過“問題”設(shè)計實驗情景，在演示實驗前后以及過程中，教師要有意識的制造矛盾，提出疑問，引起學(xué)生主動聯(lián)想。這些問題的設(shè)置應(yīng)該圍繞實驗主體教學(xué)的實質(zhì)展開，即為什么要進(jìn)行這種實驗，實驗的目的是什么，從而激發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生的思維從疑問開始，在聯(lián)想和想象中活躍，在獲得正確答案中發(fā)展，最后在具體實驗驗證過程中及結(jié)果中得到強化。例如在浮力的教學(xué)中，很多學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗錯誤地認(rèn)為浮力大小與物體的質(zhì)量，密度有關(guān)，跟物體沒入液體中的深度有關(guān)，沉入水底的物體不受浮力等。為了使學(xué)生有正確的認(rèn)識，我們在實驗教學(xué)中可設(shè)計這樣的問題情景實驗：（1）用彈簧測力計分別掛起同體積的鐵塊和鋁塊，浸入水中，要求學(xué)生觀察彈簧測力計的示數(shù)變化，并提問說明什么？（2）用彈簧測力計掛鐵塊慢慢浸入水中，讓學(xué)生觀察彈簧測力計示數(shù)的變化，待鐵塊全部浸入，再置于不同深度，提問學(xué)生觀察到什么？（3）換用酒精重做上面的實驗，提問液體密度不同彈簧測力計示數(shù)有什么不同？總之，創(chuàng)設(shè)實驗情景會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，獲得滿意的實驗教學(xué)效果。3．注意演示的方法，技巧，取得最佳的實驗教學(xué)效果。比如課本的有些演示實驗，如果按照課本簡單重復(fù)，學(xué)生會索然無味。如果教師稍加改變，推陳出新，往往會起到意想不到的效果。例如，課本上的帶電體吸引紙屑實驗，學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)玩過。如果教師把該實驗換成一塊已帶上電的包裝用泡沫塑料往某學(xué)生頭上放，塑料塊未放下時，學(xué)生的頭發(fā)突然向上飛蓬。此時，教室里的學(xué)生必定全堂嘩然、目瞪口呆，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就調(diào)動起來了。再比如，我們在演示同種電荷互相排斥實驗前，先演示這樣一個實驗，將下端散開的塑料捆扎繩，用清潔干燥的手自上而下的捋幾次，結(jié)果非但不合攏，反而更散開。通過演示學(xué)生會感到很奇怪，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后再演示同種電荷互相排斥實驗。這樣，教學(xué)效果肯定要好得多。課本中有的演示實驗，在學(xué)生的想象中，其實驗結(jié)果會產(chǎn)生不良的后果，如損壞東西等。在老師演示時，學(xué)生會特別注意實驗的進(jìn)行。教師可充分利用學(xué)生的這一心理來設(shè)計實驗。例如，演示盛滿水的杯子上蓋一塊玻璃片后倒置，在大氣壓下的作用下，玻璃片不會掉下來，水不會流出來的實驗。教師在演示時，將該實驗放在講臺教師用書正上方進(jìn)行，學(xué)生觀察時會馬上想到老師的書會很危險，從而吸引了學(xué)生的注意力。總之，在課堂演示實驗教學(xué)中，如果教師用心設(shè)計一些好的演示方法與技巧，演示效果就會得到大大的加強。三．演示實驗課后的反思：除實驗前的準(zhǔn)備和實驗中的操作外，必須做到實驗后的反思和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，對進(jìn)一步理解實驗、深化實驗、完善實驗起著重要的作用。并且通過反思可總結(jié)實驗規(guī)律，優(yōu)化實驗方案，創(chuàng)新實驗設(shè)計，揭示實驗本質(zhì)，增強實驗效果。因此在學(xué)生實驗時，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度反思。同時教師也應(yīng)對演示實驗的最終成敗做反思不斷完善演示實驗，提高演示實驗的有效性。第五篇：物理實驗大學(xué)物理實驗課須知一、大學(xué)物理實驗為必修課程，本學(xué)期為大學(xué)物理實驗（1），網(wǎng)上發(fā)布18項實驗選做其中7個，不可多選，多選所有實驗成績無效。實驗地點：西校區(qū)15號教學(xué)樓北樓三、四、五樓相關(guān)實驗室。二、選課路徑：教務(wù)處實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)大學(xué)物理實驗中心,或//，初始登陸密碼123456，登陸后，立即修改并記住自己的密碼，已防別人修改您的預(yù)約。三、開學(xué)2周為集中選課時間，以后可修改預(yù)約（未鎖定的時間段），每周周四實驗室鎖定下周實驗，已鎖定后的實驗不能撤消或修改預(yù)約。開課時間316周，第16周結(jié)課。四、凡本人網(wǎng)上預(yù)約的實驗，沒做的系統(tǒng)自動按0分記入總分，一項實驗每人只可選1次，重復(fù)選無效。五、本人網(wǎng)上預(yù)約的實驗會自動生成一個課表（預(yù)約實驗管理），一定記好時間、地點，準(zhǔn)時參加實驗，原則上不得請假，特別有事提前到實驗室找任課老師請假并和老師商定好補課時間，無故曠課者，1周內(nèi)補做按60%計分。超過1周不再補課。六、預(yù)約實驗后須認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)教材，寫出預(yù)習(xí)報告（實驗原理、操作步驟和數(shù)據(jù)處理表格）。七、課前10分鐘到西校區(qū)15號教學(xué)樓北樓相關(guān)實驗室簽到，同時交預(yù)習(xí)報告（預(yù)習(xí)30分），沒有預(yù)習(xí)報告不得做實驗。上課時應(yīng)按有關(guān)規(guī)定認(rèn)真做好實驗，中間不休息，上課80分鐘后經(jīng)教師允許方可離開實驗室。八、實驗結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真完成實驗報告，兩天內(nèi)投入實驗室報告箱。一份完整的實驗報告應(yīng)包括實驗名稱、實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、思考題解答等。數(shù)據(jù)處理要寫出數(shù)據(jù)計算的主要過程、圖表和最后結(jié)果的誤差分析。九、17周周四至18周周二為成績公示時間，同學(xué)可到大學(xué)物理實驗預(yù)約系統(tǒng)自己的課表中查看，對成績有異議，及時到實驗室說明。十、本學(xué)期成績?yōu)?項實驗的平均分，成績不及格跟下一級同學(xué)重修，大學(xué)物理實驗分為實驗（1）和實驗（2），重修時一定要區(qū)分開。