物理實驗研究-文庫吧資料
2024-11-18 22:05本頁面
【正文】 做到盡可能基本配套，取用方便。六、問題和不足：1．我們感到由于受現(xiàn)行教材和考試制度的限制，探究性實驗活動目前還未能在大面積的在課堂全面推開，課后的探究性實驗活動也因?qū)W生沒有時間而無法正常進(jìn)行了。通過實驗活動培養(yǎng)了學(xué)生勇于克服困難和尊重事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用物理知識為社會服務(wù)的意識。通過實驗讓學(xué)生體驗了科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)略了科學(xué)探究的方法，初步學(xué)會了自主的用探究的、實驗的方法去研究物理問題。五、物理探究實驗的自評結(jié)論：通過實驗說明了探究性實驗活動能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生會提問題，善于提問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣更濃了。教師在活動中的引導(dǎo)：探究性實驗活動中，教師引導(dǎo)的好壞是活動成敗的關(guān)鍵。要勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，善于用語言、文字、圖表、實物和簡單的實驗來表達(dá)或解釋自己的觀點(diǎn)和看法四、實施物理探究實驗應(yīng)該注意的問題：要有明確實驗活動的目的實驗活動小組的組織：把學(xué)生組織起來組成研究小組時，如在課堂上進(jìn)行的，我們一般按教室里學(xué)生就座的座位為準(zhǔn)組織小組，如是在綜合活動課或課外活動中，可以問題或興趣為為核心，對這個問題有興趣的同學(xué)組成 2 — 4人的小組，人數(shù)一般不宜太多，多了往往會造成一部分人無所事事，甚至反而干擾活動的進(jìn)行。評估堅持定性與定量相結(jié)合，階段與綜合評估相結(jié)合，學(xué)校與專家評估相結(jié)合。對工作進(jìn)行回顧與檢討，調(diào)整方案積累素材并撰寫中期課題報告。在活動開展一端時間后以小組為單位進(jìn)行交流活動，學(xué)生在實驗活動的基礎(chǔ)上撰寫有關(guān)小結(jié)文章或感想。發(fā)動學(xué)生積極地、熱情地、全身心地參與到活動中，指導(dǎo)教師則更要在實驗方案的設(shè)計與問題提出，自身的參與，過程的調(diào)控，小組的分工與合作上精心準(zhǔn)備，積極投入，研究探討上下工夫。每個教師擔(dān)任2—3個小組的指導(dǎo)工作，保證小組的探究活動合理有序的進(jìn)行。課內(nèi)活動小組一般以學(xué)生的座位就近為原則兼顧學(xué)生能力水平做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課外實驗活動是根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好、特長和生活實際進(jìn)行小實驗。指導(dǎo)學(xué)生在擬定的素材中根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好選擇適合自己制作的教具，進(jìn)行設(shè)計、準(zhǔn)備材料、了解實驗過程、達(dá)到的預(yù)期，或根據(jù)教材的某一個問題確定探究實驗。對方案論證和評審，領(lǐng)導(dǎo)動員，課題組成員介紹前期研究情況，交流心得，互相切磋。（3）根據(jù)初中物理新課標(biāo)的要求確定探究的素材，設(shè)計指導(dǎo)的方案，準(zhǔn)備必要的硬件設(shè)備。討論方案的概念界定，內(nèi)容，實質(zhì)，進(jìn)行人員的分工，明確責(zé)職。我們在課題研究中要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探究精神，鉆研方法?？傊?開展家庭物理實驗是物理教學(xué)的一種有效的補(bǔ)充形式,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注重力、毅力等優(yōu)良品質(zhì)是很有作用的。鼓勵學(xué)生自行設(shè)計師家庭物理實驗。檢查可分為兩方面:一是檢查學(xué)生完成的實驗報告,一是檢查學(xué)生的實驗操作過程。如在“巧找重心”這個實驗中教師可提出以下幾個問題: ① 怎樣找出外形不規(guī)則的物體的重心? ② 根據(jù)哪些知識通過什么實驗來探險究這個問題?要求學(xué)生實驗后對上面的兩個問題進(jìn)行解答和寫出簡單的實驗小結(jié)。每一個別家庭物理實驗都要求學(xué)生能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和歸納,寫出簡便的實驗報告和體會。又在學(xué)習(xí)“沸騰”后可安排一個《紙盒燒水》的家庭實驗,這樣就能對“液體在沸騰過程中吸熱溫度不變”這一知識得到鞏固和提高。如教材每一章后面都附有一些小實驗,這些小實驗都有是一些取材方便、簡單易做、現(xiàn)象明顯的實驗,教師可指導(dǎo)學(xué)生在家庭的條件下獨(dú)立完成這些小實驗。第二、實驗方法應(yīng)比較簡單。布置家庭物理實驗必須有計劃性和目的性。通過這些來激發(fā)學(xué)生對物理實驗的愛好和激勵學(xué)生主動參與實踐的欲望。而物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰κ且豁椫匾蝿?wù)。二、開展家庭物理實驗活動的具體做法:激發(fā)學(xué)生對物理的愛好,激勵學(xué)生自己動手實驗的主動性。它還能將課內(nèi)和課外有機(jī)的結(jié)合起來,能擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、實驗?zāi)芰?。它在物理教學(xué)中的作用是很大的,能激發(fā)學(xué)生的愛好和學(xué)好物理的愿望,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,能加深理解和鞏固把握所學(xué)的知識,能發(fā)展學(xué)生的智力。第二篇：開展家庭物理實驗研究開展家庭物理實驗研究一、開展家庭物理實驗在初中物理教學(xué)中的作用家庭物理實驗是指那些材料易得、簡便易做、趣味性強(qiáng)、形象生動、效果明顯的物理實驗。作為教師的我們應(yīng)腳踏實地，勇于探索，開辟新的途徑去挖掘?qū)嶒炠Y源，為初中物理實驗教學(xué)做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。常用自制教具（學(xué)具）做實驗，并常讓學(xué)生動手做課外實驗，可以使學(xué)生感受到創(chuàng)造成功的自信。所以我與學(xué)生，群策群力大力自制教具（學(xué)具）,這是一條很好的途徑。四、開展自制教具活動，培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力新課程標(biāo)準(zhǔn)對實驗、探究、實踐活動提出了更高、更新的要求。例如用生活用品做實驗：用飯盆研究聲音產(chǎn)生的原因；用尺做實驗說明弦樂器的音調(diào)與長度的關(guān)系；用塑料尺研究摩擦起電；用手表的鬧鐘功能研究材料的隔聲性能；用美術(shù)課用的顏料研究顏料的混合；用易拉罐研究小孔成像；用小鋼勺研究凸面鏡和凹面鏡的成像規(guī)律；用籃球、足球、乒乓、研究日食、月食；用玻璃水杯研究凸透鏡的會聚作用和慣性；
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