人教新課標三年級下冊數(shù)學教案口算乘法3-資料下載頁
2024-12-13 01:00本頁面
【導讀】經(jīng)歷探索口算方法的過程，使學生學會口算整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算。能正確、熟練地用簡便方法進行口算。培養(yǎng)學生主動探索問題的能力。多媒體課件幻燈片，蘋果形的口算卡片，小黑板。自己選兩題，說說口算方法。10個2是[]，怎樣列式？要求學生說一說“??”找出規(guī)律，揭示課題。運用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。從學生獲得的信息中，選擇并提出問題。例如：王大媽一天能制作茶葉14斤，10天共制作茶葉多少斤？各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。學生可能會出現(xiàn)多種方法，讓學生充分展示自己的口算方法，再次體驗成功。（允許并鼓勵多種不同的口。1．完成課本“練一練”第題。以小組競賽的形式進行。（對全體都對的小組給予表揚。教師巡視，及時參與學生的討論。2．課前提出問題，通過學生自主地探索，課后解決了實際的問題，體現(xiàn)了學習新知識的目的性。習時還采用了游戲等方法，有利于學生形成良好的學習數(shù)學知識的興趣。
【正文】 口算卡片，組織學生做“摘蘋果”的游戲，說明游戲規(guī)則，誰算對卡片上的題，把蘋果摘下來。 最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學生體驗收獲的喜悅。 （四）課堂總結 請學生談一談學了今天這節(jié)課的收獲。 附： 教案設計說明 本教學案例重點突出了以下幾點： 1．針對山區(qū)學生的特點，提出了學生熟悉的制作茶葉的問題，真正做到了數(shù)學問題來源于生活，切合實際。 2．課前提出問題，通過學 生自主地探索，課后解決了實際的問題，體現(xiàn)了學習新知識的目的性。 3．本教學案例的設計是對新課程倡導的“主動、探索、合作”的學習方式的嘗試。老師在整個課堂過程中，起到了“引”的作用，而學生的主體地位得到了充分肯定，如“教學案例中出現(xiàn)的問題：你想知道什么信息？如何解決這個問題？”以及案例中采用的小組討論等，都充分說明這一點。 4．從案例上可以看出，針對學生的心理特點，教師時時處處在肯定、鼓勵學生的各種見解，并且練習時還采用了游戲等方法，有利于學生形成良好的學習數(shù)學知識的興趣。
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