人教新課標三年級數(shù)學上冊教案有余數(shù)的除法2-資料下載頁
2024-12-13 00:53本頁面
【導讀】通過創(chuàng)設情境和動手操作活動，讓學生感知有余數(shù)的除法的意義。使學生在具體的生活情境中能夠正確地筆算有余數(shù)的除法。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并從中體會到探究的樂趣。有余數(shù)的試商方法。仔細觀察，圖中有哪些能用除法計算的問題呢？（一）學習例1。要求可以擺幾組？我們可以怎樣列式？說一說15÷5＝3（組）表示的意思和每個部分的名稱。跟著電腦學寫豎式。的老師，為了表示歡迎，咱們搬一些來把階梯教室給布置布置！學生說分的結果，教師板書，把學生可能說的情況板書。揭示什么是“余數(shù)”：這多出來的3盆為什么不繼續(xù)分下去？將有余數(shù)的除法的橫式轉化成豎式。（學生自己嘗試，指名演板，對照豎式分析每一步的含義。同學們，例題1和例題2有許多不同的地方，你們覺得最主要的不同在哪里？p53第一題、第二題。（如果你不會填，就請拿出學具先擺一擺，再填一填。
【正文】 。 （ 3）說一說這個算式表示的意思，讀一讀這個算式。 （ 4）揭示課題：這就是我們今天學習的“有余數(shù)的除法” 。（完成板書） （ 5）將有余數(shù)的除法的橫式轉化成豎式。 （學生自己嘗試，指名演板，對照豎式分析每一步的含義。） 3. 比較例題 1和例題 2。 同學們，例題 1和例題 2有許多不同的地方，你們覺得最主要的不同在哪里？ 三、鞏固 （ 1） p53 第一題、第二題。（看圖填空） （ 2） p51 做一做。（如果你不會填，就請拿出學具先擺一擺，再填一填。）
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