人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案乘法口訣復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-12-13 00:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。習(xí)慣并讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)課與生活緊密聯(lián)系在一起，感受生活中的數(shù)學(xué)。標(biāo)定位有效地體現(xiàn)了新課程的理念。時(shí)，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，這勢(shì)必使學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和習(xí)慣。（開門見山，直奔主題。學(xué)生回憶舊知，誘發(fā)學(xué)生理解整理知識(shí)的需要，體現(xiàn)了整理與復(fù)習(xí)的必要性。（讓學(xué)生在老師的示范帶動(dòng)下主動(dòng)自主地參與到這一形式的練習(xí)中去。用這個(gè)開放性的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生用多種形式的背來鞏固乘法口訣，使學(xué)生靈?；畹?、有興趣地記憶口訣，培養(yǎng)思維的靈活性。（同學(xué)們真能干！已經(jīng)順利闖過第二關(guān)，現(xiàn)在開始闖第三關(guān)。產(chǎn)生親切感，有種似曾相識(shí)的心理。料本身具有內(nèi)在的興趣。數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與顯示生活密不可分，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生。極性就會(huì)得到提高。
【正文】 （擺脫了傳統(tǒng)作業(yè)以量取勝的模式，讓學(xué)生在作業(yè)中復(fù)習(xí)口訣的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，能使學(xué)生充分感受到生活中數(shù)學(xué)的樂趣，以及作業(yè)本身的樂趣） 總體設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)課本身就是對(duì)已學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重新梳理，對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)及內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)覺得比較 枯燥，老師力所應(yīng)當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生服務(wù)，這節(jié)復(fù)習(xí)課我并不是硬邦邦的去講書上的練習(xí)，而是讓學(xué)生 在游戲中 感受數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，這樣就會(huì)產(chǎn)生親切感，有種似曾相識(shí)的心理。布魯納說： “ 最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。 ” 數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與顯示生活密不可分，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際，利用學(xué)生周圍的事例來設(shè)計(jì)練習(xí)題，為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)用數(shù)學(xué)的情境，使學(xué)生體會(huì)自己所學(xué)的知識(shí)能運(yùn)用到生活中去，能解決生活中的問題，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)得到提高。
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