人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案再見(jiàn)了，親人-資料下載頁(yè)
2024-12-13 00:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】了志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情，贊頌了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。課文是以志愿軍對(duì)送別的朝鮮人民談話(huà)的口氣寫(xiě)的，追述了許多難忘的往事。文在表達(dá)上有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是借助典型事例來(lái)體現(xiàn)兩國(guó)人民的真摯深厚的情意；二是采用多種句式將這種情感表達(dá)得淋漓盡致。頭以話(huà)別引入，而后分別回憶這個(gè)人的感人事件，最后抒發(fā)感情。作者用有代表性的典。民難舍難分的眷戀之情，這三個(gè)段落是教學(xué)重點(diǎn)。第二部分描寫(xiě)了列。課文的語(yǔ)言感情真摯強(qiáng)烈，抒情性強(qiáng)，通俗易懂。本課編寫(xiě)的意圖：一是讓學(xué)生。受到中朝人民偉大友誼的熏陶感染；二是讓學(xué)生體會(huì)作者是如何表達(dá)思想感情的。力的具備，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課中的一些知識(shí)打好了基礎(chǔ)。中所表達(dá)的中朝人民之間的深厚情誼會(huì)有一定的困難。設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。又為維護(hù)和平而去的人民軍隊(duì)。別之際，一幕幕往事又涌上志愿軍的心頭，同學(xué)們，此時(shí)志愿軍想起了哪些事情呢？
【正文】 情的呼喚（生接） 再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！ 朝鮮人民揮動(dòng)著手臂，他們也在呼◆整合點(diǎn)分析：將重點(diǎn)段利用大屏幕展示出來(lái)，便于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)；描紅的字體可以提醒學(xué)生注意品讀體會(huì)。隨著教師的引讀，《英雄交響曲》樂(lè)曲想起，大屏幕在“告別”的背景下依次出示文章的最后三個(gè)段落，既便于學(xué)生朗讀，又給學(xué)生以語(yǔ)言的示范，學(xué)生可以根據(jù)屏幕顯示的句子想象朝鮮人民與志愿軍告別時(shí)的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生在與文中人物的對(duì)話(huà)過(guò)程中深讀文本，發(fā)展語(yǔ)言。 喚（生即興補(bǔ)充）??列車(chē)已經(jīng)緩緩行進(jìn) 了，志愿軍多么渴望 （生接） 列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。 看到列車(chē)已經(jīng)啟動(dòng)，朝鮮人民（生即興補(bǔ)充）??列車(chē)越開(kāi)越快，此時(shí)志愿軍的心里有一個(gè)聲音在高呼 （生接） 再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹? 此時(shí)朝鮮人民的心中也有個(gè)聲音在高呼（生即興補(bǔ)充）?? （ 2）讀過(guò)這篇文章，一定有些什么留在了你的心上?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)離現(xiàn)在已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)了，如果你想更多的知道一些關(guān)于抗美援朝的事情，老師可以給你一點(diǎn)指引：你可以讀讀關(guān)于抗美援朝的文章：魏巍的《東方》、《誰(shuí)是 最可愛(ài)的人》。（出示書(shū)籍封面） 你可以看看關(guān)于抗美援朝的電影： 英雄兒女 、奇襲 、三八線上 、上甘嶺 。（出示影片海報(bào)） 你還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查看一下關(guān)于抗美援朝的網(wǎng)頁(yè)。（出示相關(guān)網(wǎng)頁(yè)） （ 1）背誦自己喜歡的段落，并能結(jié)合這一段落談?wù)勛约旱母惺芑蚴斋@。 （ 2）收集有關(guān)抗美援朝的知識(shí)或出現(xiàn)的感人小故事，做一期剪報(bào)或開(kāi)個(gè)英雄故事會(huì)。 板書(shū)： 14 再見(jiàn)了，親人 不是親人勝似親人 大娘 志愿軍 ———————————— 朝鮮人民 小金花 鮮血凝成深情厚誼 大嫂 ?? ◆整合點(diǎn)分析：相關(guān)內(nèi)容的展示，使教師的推薦變得更具體，書(shū)籍的封面、電影的海報(bào)可以喚起學(xué)生的興趣；尤其相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的展示會(huì)使學(xué)生切身感受網(wǎng) 絡(luò)資源的便利，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)，我充分利用信息技術(shù)手段和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，為學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情提供了足夠的背景資料，同時(shí)增 大了課堂的容量。這些背景資料的展示，使學(xué)生更深刻地理解了朝鮮人民之所以為志愿軍戰(zhàn)士不惜犧牲生命的原因這一教學(xué)難點(diǎn)，為他們體會(huì)中朝兩國(guó)人民之間的深情厚誼提供了有利的情感線索。此外，離別時(shí)刻的畫(huà)面、音樂(lè)背景等的運(yùn)用，很好地為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了離別的模擬情境，對(duì)于烘托離別時(shí)依依不舍的氛圍起到了良好的作用。達(dá)到普通教學(xué)手段所不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。在恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí)，我注重從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)入手，以讀為主，使學(xué)生在讀書(shū)中思考感悟，較好的鍛練了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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